Открытый урок "Природа в очерке И.С. Тургенева «Бежин луг»" 6 класс
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учебное заведение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»
Открытый урок по литературе в 6 Б классе.
Природа в очерке И.С. Тургенева «Бежин луг».
Тип урока: урок решения учебной задачи
По целеполаганию – урок «открытия» нового знания;
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых
элементов.
Задачи
Образовательные:
познакомиться со своеобразием тургеневского пейзажа;
определить роль пейзажа в рассказе;
проанализировать, как И.С.Тургенев использует выразительные средства языка для
создания пейзажных зарисовок;
обобщение и углубление изученного по творчеству И.С.Тургенева;
Воспитательные:
воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную
потребность, хороший эстетический вкус; умение работать в группах;
воспитывать уважение к художественному слову;
воспитывать чувство патриотизма;
Воспитывать любовь к родному краю;
Привлечение внимания к современным проблемам экологии;
Развивающие:
развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся,
выразительного чтения; умения сравнивать и обобщать;
формировать умение находить в тексте примеры художественно-выразительных
средств языка.
Планируемые результаты:
познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель, формулировать проблему, выбор средств и методов,
адекватных поставленным целям, определение основной и второстепенной
информации.
предметные: углубление сведений о творчестве И.С. Тургенева;
регулятивные УУД: действия постановки учебной задачи на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, сотрудничество в
совместном решении задач;
коммуникативные УУД: слушать и слышать друг друга, вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении проблем, развивать монологическую и
диалогическую формы речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка, эффективно сотрудничать.
личностные результаты: мотивация и интерес к учению, умение вести диалог на
основе равноправных отношений и взаимного уважения, конструктивно разрешать
конфликты.
Оборудование: портрет И.С. Тургенева, учебник «Литература. 6 класс» под ред.
В.Я.Коровиной – часть 1, презентации к уроку, мультимедийный проектор, раздаточный
материал, читательские дневники учащихся, литературоведческий словарь.
Оформление доски.
Портрет И.С. Тургенева.
Эпиграф урока:
Пойми живой язык природы —
И скажешь ты: прекрасен мир!
И. С. Никитин
Учащиеся предварительно разделены на исследовательские группы по интересам для
выполнения определенных поисковых заданий.
1 группа - «Биографы»: изучение фактов жизни и творчества И.С.Тургенева.
2 группа - «Лингвисты»: исследование приемов создания поэтической речи.
4 группа – «Историки-краеведы»: изучение исторических фактов деятельности И.С.
Тургенева в Тульском крае.
Этапы урока:
Самоопределение к деятельности.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне. «Хочу,
потому что могу».
1. Чьи это стихи? (на фоне слайдов о природе)
Гуляют тучи золотые
Над отдыхающей землей;
Поля просторные, немые,
Блестят, облитые росой…
Молчит и млеет лес высокий,
Зеленый, темный лес молчит.
Лишь иногда в тени глубокой
Бессонный лист прошелестит.
Звезда дрожит в огнях заката,
Любви прекрасная звезда,
А на душе легко и свято,
Легко, как в детские года.
(«Весенний вечер»)
2.Их написал известный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев. А познакомят нас с
его биографией ребята из исследовательской группы «Биографы»
( презентация « Жизнь И.С. Тургенева»).
3. Природа, окружавшая поэта в детстве, и в самом деле была прелестна. Любовь к
родной земле зарождалась и крепла в сердце будущего писателя именно здесь, в
Спасском. Может быть, поэтому она и станет одной из ведущих тем всего творчества
великого русского писателя и его рассказа-очерка « Бежин луг».
4.Исследовательская группа «Историки» приготовила сообщение об истории написания
очерка И.С. Тургенева « Бежин луг».
(Первое упоминание о замысле рассказа «Бежин луг» относится к августу-сентябрю
1850 года. Очерк «Бежин луг» был написан в Петербурге в начале следующего, 1851
года и феврале появился на страницах журнала «Современник». «Бежин луг» входит в
известный цикл рассказов И.С. Тургенева «Записки охотника». Впервые изданные
отдельной книгой в 1852 году «Записки охотника» положили начало общероссийской
известности Тургенева.)
5.А теперь слово краеведам.
( Герой-рассказчик, а это и был сам И.С.Тургенев, охотился в Чернском уезде Тульской
губернии. В настоящее время это место в Тульской области в Чернском районе между
сёлами Кытино и Ступино. Наверное, удивило название рассказа? А ведь такой луг
действительно есть близ села Тургенево Тульской области, на берегу речки Снежить.
Существует легенда, что именно на этот луг убегал маленький Ваня Тургенев после
очередной ссоры с матерью. Поэтому луг и называется Бежин. Так что в очерке описана
красота нашего родного края, прославленная великим художником слова.)
6.Чтобы сохранить красоту родной земли, мы должны научиться заботиться о ней.
Прекрасна идея возрождения исчезнувшего городского парка за ДК им. Артема. Мы
должны не только пользоваться дарами земли, но и заботиться, и беречь родную
землю.
И я надеюсь, что И. С. Тургенев поможет нам в этом. А теперь сами определите тему
нашего урока.
Запишите тему урока в тетрадь:
«И.С. Тургенев – певец русской природы (по рассказу "Бежин луг”)» Слайд 1.
Вашим домашним заданием было прочитать очерк Тургенева «Бежин луг» и в
читательском дневнике записать свои впечатления от прочитанного. Я попрошу
Данилову Настю зачитать свои записи:
7.Чтение читательского дневника:
(И.С.Тургенев очень любил Россию, ее природу и умел писать о ней так, что мы не
только видим ее красоту, но и ощущаем ее ароматы, слышим ее голоса. Особенно меня
поразило описание летнего дня. Я не только ясно представила себе июльский день,
бездонную синь над головой, но даже ощутила горьковатый запах полыни возле
крестьянских дворов, чарующий аромат только что испеченного хлеба. Тургенев подарим
мне столько счастливых мгновений, о которых я и не думала, когда принялась читать
произведение из школьной программы. Оказывается, слова могут быть живыми и
говорящими. Это стало для меня настоящим открытием.)
Постановка учебной задачи
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
8.Очерк Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг» — это один из самых прекрасных
рассказов о природе, потому что ее описывает не равнодушный человек, а азартный
охотник, влюбленный в свой край. Таким предстает он перед нами на картине
художника Дмитриева-Оренбургского « И.С. Тургенев на охоте», написанной в 1879
году. В учебнике на стр. 166 помещена иллюстрация этой картины.
9.Тургенев считал природу книгой мудрости, которую человек должен изучать всю
жизнь. Слайд 2.
10.Слайд 3.(Понятие пейзажа)
11.Слайд 4. Прослушаем видеофрагмент начала рассказа в исполнении мастера
художественного слова. Наша задача - увидеть и почувствовать, как писатель
создает такое описание природы, когда мы не только видим его красоту, но и
ощущаем ароматы и звуки. ( Дети следят по тексту очерка. «Был прекрасный
июльский день … до слов поднимается могучее светило».)
12.Обсуждение услышанного. Слайд 5.
13. Слайд 6.Но скоро летний зной сменяется вечерней прохладой. Проследите, как
меняется описание природы в зависимости от времени суток. В этом вам помогут
вопросы. Слайд 7
14.Самостоятельная работа с текстом
15. Сообщение итогов коллективной работы творческих групп.
1 группа Описание вечера.
(описание вечера читает Морозов Сергей - стр. 165.Слайд 8.
(Вечер – облака как дым, сияние солнца, на небе звезда, в воздухе аромат полыни, ржи,
гречихи,
Существительные называют место, время действия, его особенности. Слайд 9.
2 группа. Описание ночи.
(Слайд 10.
( Ночь – приближалась, росла, поднималась, лилась, все чернело и утихало, звезды
замелькали, зашевелились)
Глаголы - а это действие - позволяют увидеть, как меняется природа с наступлением
ночи, понять, что ночь не означает прекращение жизни, просто меняется форма ее
существование, сама же жизнь не замирает ни на мгновение. Слайд 11.
3 группа. Описание утра (стр. 188-189.)Слайд 12.
(Утро – свежая струя, бледно-серое небо, слабый свет, живые звуки, ранний ветерок,
редеющий туман, молодой горячий свет, лучистые алмазы, чистые и ясные звуки)
Имена прилагательные позволяют отчетливо представить наступающее утро, ощутить
пробуждение нарождающегося дня. Слайд 13.
16.Обобщение самостоятельной работы:
Природа в разное время суток - это борьба света и тьмы, жизни и смерти – в
рассказе у Тургенева после ночи наступает рассвет, он даже не начинается, а
зачинается. У И. С. Тургенева всегда торжествует свет, разум, жизнь. Слайды
14,15.
17. Со времени написания очерка «Бежин луг» прошло более 150 лет, и сейчас наша
земля, родная природа нуждается уже в нашей с вами заботе и защите. Экологические
проблемы стоят столь остро, что 2013 год объявлен годом экологии. Нам необходимо
научиться заботиться о родной земле. Слайд 16.
Я рада, что вы это понимаете. Я хочу зачитать отрывок из сочинения Аксенова Данилы:
«Как красиво в летнем лесу! Поражает его цветочное многоцветье и пьянящий аромат!
Но не надо рвать эту дикую красоту, которая совсем не создана для городских
хрустальных ваз. Гораздо лучше сфотографировать и показать своим друзьям, как
красив мир, в котором мы живем. Давайте будем беречь нашу природы и защищать ее».
Я хочу напомнить вам слова известного русского публициста Д.С. Лихачева о том, что «
…мы взяли землю взаймы у наших детей». Как вы понимаете это? Что практически вы
сделали для того, чтобы наша земля всегда оставалась прекрасной? (диалог с детьми)
( физкультпауза)
Решение учебной задачи
18.И.С.Тургенев очень любил Россию и умел писать о ней так, что мы не только видим ее
красоту, но и ощущаем ее ароматы, слышим ее голоса. Сейчас мы с вами попытаемся
проникнуть в творческую лабораторию писателя. Слово исследовательской группе
«Юные лингвисты», которые напомнят нам основные приемы поэтической лексики.
19.Сообщение исследовательской группы «Лингвисты». Презентация «Приемы
создания поэтической речи»
Первичное закрепление
Цель: решение УЗ (устных задач)
Совместное выполнение по образцу тренировочных заданий на нахождение приемов
поэтической речи в очерке И. С. Тургенева « Бежин луг».
20.Самостоятельная работа. Слайды 17,18,19,20
Выполнение тестового задания на определение приемов поэтического текста из рассказа
И. С. Тургенева «Бежин луг». (Тесты приготовлены и розданы до начала урока, возможно
выполнение задания при помощи таблицы-помощницы).
Включение знаний в систему
21.Самопроверка по ключам, анализ выполнения задания. Слайд 21.
Контроль
Цель: проговаривание нового знания.
22.Обобщение: 1. приемы создания поэтического текста.
2.И.С. Тургенев – проницательный и прозорливый художник,
умеющий подмечать и описывать в совершенстве все движения, звуки и запахи природы -
заставил меня по-иному взглянуть на то, что меня окружает. Слайд 22.
Рефлексия.
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов
деятельности своей и всего класса.
23.Составление учащимися синквейна на тему любви к родной стране. Слайд 23.
(заполнение личного оценочного листа-задания)
24. Завершающие слайды с синквейном. Слайды 24,25
25.Итог урока, оценки в дневники, д/з - проследить, как природа связана с судьбами
людей в рассказе. Слайд 26.
Учитель высшей категории: Афонина Г.И.
Декабрь 2013 года.
