Конспект открытого урока "Освещение. Свет и тень" 6 класс

1
Голубева И.В.
МБОУ «Покровская СОШ»
Конспект открытого урока в 6 классе.
Предмет: изобразительное искусство
Тема: «Освещение. Свет и тень».
Тип урока: урок-формирование новых умений.
Продолжительность: 45 минут.
Класс: 6 класс.
Технологии: компьютерная, игровая, групповая, прроблемная
Оборудование:
для учителя: мультимедийный проектор, экран, презентация «Освещение.
Свет и тень» (собственная разработка); карточки для учеников; 3 листа
цветного фона для групповых работ; лист белого картона; геометрические
тела: цилиндр, конус, куб; 3 листа бумаги А-4 для выполнения
демонстрационной работы; уголь; полоска белого картона;
для учеников: фигура нарисованного на листе и вырезанного
геометрического тела; альбом для рисования; карандаш, уголь.
Цели:
- актуализация знаний учащихся;
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного
мышления, внимания;
- формирование навыков передачи объема при изображении геометрических
тел.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить правила объемного изображения в перспективе геометрических
тел;
- закрепить знание понятий: точка зрения, перспектива, точка схода; знание
геометрических тел: куб, параллелепипед, цилиндр, конус, призма, шар,
пирамида;
- познакомить с понятиями: свет, тень, полутень, рефлекс, блик, падающая
тень;
- выполнить задания на передачу объема геометрических тел;
- формировать художественно-графические навыки.
Развивающие:
- развивать психические процессы: воображение, внимание; развивать
ассоциативное мышление.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к графическому изображению; аккуратность при
выполнении задания; коммуникацию, взаимопонимание.
План урока.
1. Организационный момент.
2
2. Основная часть.
1) Мотивация учащихся к учебной деятельности раскрытие темы урока
посредством игры в «испорченный телефон».
2) Деление класса на 3 группы.
3) Актуализация знаний.
4) Введение в тему урока.
5) Работа по теме урока (объяснение с показом на доске задания по передачи
объема геометрических тел).
6) Постановка художественной задачи.
7) Физкультминутка.
8) Практическое выполнение работы.
3. Рефлексия.
4. Итог урока.
5. Домашнее задание.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Проверка готовности класса к уроку.
2. Основная часть.
1) Мотивация учащихся к учебной деятельности раскрытие темы
урока посредством игры в «испорченный телефон».
Все вы, конечно, знаете игру «Испорченный телефон». Вот «по нему» я
сейчас и передам тему нашего урока.
Коля, подойди сюда. Я по секрету скажу тебе учебную тему, ты передашь еѐ
на ушко Кристине, Кристина сидящему на второй парте, тот своему
соседу. И так далее по цепочке. Последний, кто примет информацию,
запишет еѐ на доске. На выполнение задания 1,5 минуты.
Ученики по очереди передают информацию, последний ученик выходит и записывает
тему урока на доске.
Слайд 1 с темой урока.
Проверяем, правильно ли была передана тема урока.
При необходимости учитель исправляет тему, записанную на доске
2) Деление класса на 3 группы.
Для дальнейшей работы вам надо разделиться на команды. На первых партах
лежат фрагменты открыток. Каждый возьмѐт себе один кусочек и из них
сложится 3 открытки 3 команды. На складывание открытки одна минута.
Ученики подходят, берут фрагмент открытки, находят недостающие фрагменты, т.о.
сформировывается команда
3
3) Актуализация знаний.
Прежде, чем перейти к новой теме урока, мы должны вспомнить пройденный
материал.
- Сейчас посыльные от каждой команды получат конверт, в котором лежит
разрезанная на отдельные слова фраза из пройденной темы (см. Приложение
1). Вы должны сложить фразу и прочитать нам ее вслух. Время, отведенное
на выполнение задания 1, 5 минуты.
Ученики выполняют задание и зачитывают вслух полученные фразы
- Следующее задание на знание геометрических тел.
Слайды 2-3.
Перед вами геометрические тела. Сколько разновидностей геометрических
тел вы видите? Представитель команды должен выйти и написать количество
разновидностей, а затем назвать их.
Ученики выполняют задание, представитель команды выходит, записывает количество
разновидностей и называет их
- Следующее задание называется «Найди и исправь ошибку» (см.
Приложение 2). Каждый учащийся получает листок с графическим
изображением, в котором есть ошибка. Ее надо исправить и передать листок
для проверки правильности выполнения задания своему соседу по группе,
который проверяет и оценивает вашу работу. Таким образом, каждый из вас
будет и учеником, и учителем. Время на выполнение задания: 1 минута на
исправление ошибок и 1 минута на проверку. Всего 2 минуты.
Ученики выполняют задание
4) Введение в тему урока посредством рассказа сказочной истории.
Слайд 4
Жил-был на свете один мальчик, который очень любил рисовать. Он всегда
ходил с большим альбомом для рисования, а из кармана куртки выглядывали
карандаши. Жители городка, в котором он жил, даже завидовали ему
немножко. А мальчик был очень несчастным человеком. Чтобы он ни
пытался нарисовать, у него ничего не получалось. Начнет он рисовать
яблоко, на бумаге его правильно разметит, линии аккуратно проведет,
раскрасит, а яблоко все