Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Осенний пейзаж" 2 класс

Технологическая карта урока по теме
« Осенний пейзаж»
Разработала: Самбуева У.С.,
учитель начальных классов
Технологическая карта изучения темы
Учебный предмет
Изобразительное искусство
Класс
2
Тип урока
урок открытия нового знания
Технология построения урока
технология исследовательской деятельности
Тема урока
«Осенний пейзаж»
Цель урока
Приобщение детей к «любованию» осенней природой, развитие творческих способностей, умения передавать
состояние души в изображении пейзажа
Основные термины, понятия
«тёплые» и «холодные» цвета , пейзаж, монотипия
Планируемый результат
Предметные умения
- уметь изображать пейзаж ;
- уметь получать отражение изображения в воде.
Личностные УУД:
-развитие эмоционально-нравственной отзывчивости;
- выражать положительное отношение к процессу познания;
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- выполнять учебное действие;
- планировать учебное сотрудничество;
- работать по плану, инструкции;
- контролировать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
-сравнивать результаты своей работы с образцом;
- оценивать результаты своей деятельности;
Познавательные УУД:
- анализировать наглядный материал;
- выделять необходимые знания для решения задачи;
- находить ответы на вопросы в картинках, используя свой жизненный
опыт;
- делать выводы;
-выделять существенные признаки предметов
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- аргументировать свои суждения
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная
Индивидуальная на плоскости
Нетрадиционная техника рисования - монотипия
Технические средства обучения:
компьютер,
медиапроектор.
Экранно-звуковые пособия:
презентация в Power Point, фильм « Осенний лес»
Звуковой ряд: П. И. Чайковский «Времена года. Октябрь»
Бумага, акварельные краски, кисти, палитра, стакан с водой, плакат с
изображением дерева
Технология изучения
Этап урока
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
Результат (УУД)
I.Организацион
ный момент
Все ли на месте?
Учитель читает загадку.
Учитель вывешивает
карточку со словом
«Осень»
Беседа
кисть, акварельные краски,
баночка с водой
Ученики слушают загадку,
отгадывают её (осень)
Ответы учащихся.
Стих-е прочитает Лукьянова
Анна.(Плещеев «Осень
наступила»)
Л: воспринимать речь
учителя, выражать
положительное
отношение к процессу
познания
К: аргументировать
свои суждения
II. Постановка
темы урока
Будем рисовать осень, научимся
применять нужные краски,
передавать настроение осени
В парке
III. Мотивация
учебной
деятельности
Учитель при просмотре
нацеливает детей обратить
внимание на цветовую
палитру, которая
преобладает в пейзажах
художников, что их
объединяет.
Вывешивает слово
«пейзаж»
Ответы учащихся.
Преобладают «тёплые» цвета:
жёлтые, оранжевые, красные.
Общее в картинах – Изображена
природа, осень
Пейзаж
Радость, грусть
К: умение выражать
свои мысли
Р: анализ картин,
выявление общих
признаков
Творческая
работа
Беседа
Он показал, как красива
наша природа в любое
время года, что
невозможно не любить
Русь, эти леса, поля, реки
и равнины.
- Да, радость художник
передал теплыми
красками, но он
использовал и холодные
тона, их меньше. Поэтому,
глядя на картину, мы
чувствуем радость,
удовольствие от пышной
красоты природы, но в то
же время и легкую грусть
прощания с летом, с
осыпающейся листвой
деревьев, увядающей
травой, с теплом и
солнцем.
Ответы детей
Много желтых, оранжевых
красок
Теплые, радостные, веселые
IV. Создание
проблемной
ситуации –
фиксирование
затруднения.
Учитель ведёт беседу
Предложения детей.
К: умение слушать
своих одноклассников
Л: проявлять уважение
к одноклассникам
Р: определять и
формулировать цель
деятельности на уроке
К: выражать свои
мысли
V.Усвоение
новых знаний.
Построение
выхода из
ситуации.
Учитель объясняет и
показывает порядок
действий: делим лист
пополам. Каждый будет
создавать свой
неповторимый пейзаж
только на верхней части
листа, а на нижней части
получим отражение в
воде.
Повесить на доску
«Монотипия»
VI.
Применение
знаний на
Учитель включает музыку
П. И. Чайковского
«Времена года. Октябрь»
Самостоятельная работа
обучающихся
Р: планировать учебное
действие, удерживать
цель до получения
результата, оценивать
практике (этап
закрепления)
Когда работа ребят будет
закончена, предлагаю
чистой водой намочить
нижнюю половину листа,
согнуть лист по линии
сгиба, прижать
половинки, развернуть
лист.
- Отражение изображения в воде
весомость приводимых
суждений
К: аргументировать
свою точку зрения,
выражать с
достаточной полнотой
и точностью свои
мысли
Р: работать по плану,
инструкции
Р:оценивать
результаты своей
деятельности,
анализировать
собственную работу
VII. Итог
урока
- Наш урок окончен.
-Что у вас вызвало
затруднения?
-Чему научились на
уроке? С каким новым
приемом работы вы
сегодня познакомились?
Ответы детей.
монотипией
П: обобщать знания
К: выражать свои
мысли в соответствии
с нормами речевого
высказывания
VIII. Рефлексия
урока
- Если на уроке у вас всё
получилось, узнали что –
то новое, то выберите
зеленый листик.
-Если у вас возникали
затруднения, то
выберите жёлтый
листик.
-Если вам было скучно,
не всё было удачно, то
Дети выбирают листики и
прикрепляют к дереву на доске.
Л: самооценка на
основе критериев
успешности
Р: осуществлять
итоговый контроль
деятельности
выберите оранжевый
листик.
- Выбранными
листочками украсьте
дерево нашего
настроения..
IX.Оценка.
Выставка
работ.
Мне очень понравилось с
вами творить. Свои
работы вы можете
подарить своим близким.
А дома вы можете
попробовать все способы,
которые мы прошли на
занятии и создать свои
новые образы. Желаю
радости создания и
успехов.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: