Программа внеурочной деятельности художественно - эстетического направления для 1,2,5,6 классов
1
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности к курсу «Акварель» для 1-6 классов
составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с
изменениями от 31.12.2015 г. № 1576);
• Приказа Министерства образования и науки РФ № 345 ОТ 28.12.2018 .года «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; (с
изменениями от 08.05.2019№ 233);
• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении Сан-Пин 2.4.2.2821-10
«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);
• Основной образовательной программы основного общего образования МОАУ СОШ
с. Нового на 2016-2020 год;
• Основной образовательной программы основного общего образования МОАУ СОШ
с. Нового на 2015-2020 год;
• Учебного плана МОАУ СОШ с. Нового на 2019-2020 учебный год;
• Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МОАУ СОШ с. Нового от
03.06.2019 г. (протокол № 5 от 27.05.2019г. педагогического совета);
Рабочая программа согласно учебному плану, рассчитана 1-4 классы 34 часа в год (1 час в
неделю), 5 - 6 классы 35 часов в год (1 час в неделю)
Рабочая программа внеурочной деятельности «Акварель» 1-6 классов ориентирована на
работу по учебно-методическому комплекту:
1. «Академия художников» (изобразительное искусство и дизайн) Н.А. Фроловой,
типовых программ по изобразительному искусству, внеурочной деятельности и
является модифицированной.
2. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное общее
образование [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А.
Горского. – М.: Просвещение 2015г.
3
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты освоения программы по изобразительному искусству:
1. Формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе
русского народа в культурное и художественное наследие мира;
2. Формирование интереса и уважительного отношения к культурам разных народов;
3. Развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и фантазии;
4. Развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально-
чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства;
пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей детей;
5. Воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности, развитие
навыков сотрудничества в художественной деятельности.
Метапредметные результаты освоения программы по изобразительному искусству:
1. Освоение способов решения проблем поискового характера;
развитие творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и
самостоятельно решать творческие задачи;
2. Развитие визуально-образного мышления, способности откликаться на
происходящее в мире, в ближайшем окружении.
3. Развитие сознательного подхода к восприятию эстетического в
действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности;
4. Формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить
информацию с одного вида художественной деятельности на другой (с одного
искусства на другое); формировать умение накапливать знания и развивать представления
об искусстве и его истории; воспитание умения и готовности слушать собеседника;
5. Развитие интереса к искусству разных стран и народов;
6. Понимание связи народного искусства с окружающей природой, климатом,
ландшафтом, традициями и особенностями региона;
7. Освоение выразительных особенностей языка разных искусств; развитие интереса к
различным видам искусства;
8. Воспитание нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему
народу, к многонациональной культуре;
Предметные результаты освоения программы должны отражать:
1. Формирование устойчивого интереса к изобразительному творчеству;
способность воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения
изобразительного и других видов искусства;
2. Индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве,
сознательное использование цвета и формы в творческих работах;
4
3. Развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей;
4. Проявление эмоциональной отзывчивости, развитие фантазии и воображения
детей;
5. Использование в собственных творческих работах цветовых фантазий, форм,
объемов, ритмов, композиционных решений и образов;
6. Умение воспринимать изобразительное искусство и выражать свое отношение к
художественному произведению;
7. Нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие культурологические,
духовные аспекты воспитания на занятиях изобразительного искусства.
Результатом практической деятельности по программе «Акварель» можно считать
следующее: создание каждым ребёнком своего оригинального продукта, его способность
трудиться, упорно добиваться достижения нужного результата. Дети, в процессе усвоения
программных требований, получают допрофессиональную подготовку, наиболее
одарённые – рекомендации к обучению в специальных профессиональных учебных
заведениях.
Содержание курса
1 класс «Красочный мир»
Мир маленького человека красочный и эмоциональный. Дети любят рисовать, для
них занятия изобразительным искусством - это сама жизнь.
Для детей 6 – 7 лет необходимо наработать определённый уровень графических
навыков, важно научиться чувствовать цвет.
• Знакомство с различными художественными материалами, приёмами
работы с ними.
• Основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные и
тёплые цвета.
• Художественный язык изобразительного искусства: линия, пятно, штрих,
мазок.
• Беседы ознакомительного характера по истории искусства в доступной
форме.
• Заочные экскурсии по музеям и выставочным залам нашей страны и мира.
• Знакомство с творчеством лучших художников нашей страны и мира.
2-й класс «Хочу быть художником!»
На этом этапе формируется художественно- эстетическое и духовно-нравственное
развитие ребенка, качества, отвечающие представлениям об истинной человечности, о
доброте, красоте мира.
• Свойства живописных материалов, приёмы работы с ними: акварель, гуашь.
5
• Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета. Основные
сочетания в природе.
• Основы рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности. Упражнения на
выполнение линий разного характера. Художественный язык рисунка: линия,
штрих, пятно, точка.
• Основы живописи. Цвет – язык живописи. Рисование с натуры несложных по
форме и цвету предметов, пейзажа с фигурами людей, животных.
• Основы композиции. Понятия «ритм», «симметрия», «асимметрия»,
«уравновешенная композиция». Основные композиционные схемы.
• Создание творческих тематических композиций. Иллюстрирование
литературных произведений.
• Беседы по истории искусств. Экскурсии на выставки, натурные зарисовки на
пленере. Выставки, праздничные мероприятия.
3-й класс «Мы - художники»
Изобразительное искусство – наиболее применимая область эмоциональной сферы
ребёнка. На этом этапе он исследует форму, экспериментирует с изобразительными
материалами, знакомится с мировой культурой. Более свободное владение различными
художественными средствами позволяют ребёнку самовыразиться.
• Свойства живописных материалов, приёмы работы с ними: акварель, гуашь.
• Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета. Основные
сочетания в природе.
• Основы рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности. Упражнения на
выполнение линий разного характера. Художественный язык рисунка: линия,
штрих, пятно, точка.
• Основы живописи. Цвет – язык живописи. Рисование с натуры несложных по
форме и цвету предметов, пейзажа с фигурами людей, животных.
• Основы композиции. Понятия «ритм», «симметрия», «асимметрия»,
«уравновешенная композиция». Основные композиционные схемы.
• Создание творческих тематических композиций. Иллюстрирование
литературных произведений.
• Беседы по истории искусств. Экскурсии на выставки, натурные зарисовки на
пленере. Выставки, праздничные мероприятия.
1. Графика.
• Художественные материалы. Свойства графических материалов: карандаш,
перо – ручка, тушь, воск, мелки и приёмы работы с ними.
• Рисунок как основа графики. Упражнения на выполнение линий разного
характера. Изобразительный язык графики: линия, штрих, пятно, точка.
• Свет, тень, полутень, блик, силуэт, тоновая растяжка.
• Монотипия, творческие композиции с применением приёмов монотипии.
• Прикладная графика. Открытка, поздравление, шрифт.
• Связь с рисунком, композицией, живописью.
4 -й класс «Наблюдаем и исследуем»
На данном этапе важной становится цель – научить детей замечать возникающие в
работе проблемы и вести исследование доступных им проблем. Развить их способность
ставить перед собой задачу и выполнять её.
Знания и умения, полученные за годы обучения, применяются в создании творческих
работ.
6
• Художественные материалы. Акварель, тушь, гуашь – свободное владение
ими.
• Рисунок. Значение рисунка в творчестве художника. Упражнения
набросочного характера. Передача пространства на плоскости, представление о
перспективе – линейной, воздушной.
• Графика. Материалы – тушь, перо, типографская краска, картон, клише,
матрицы из различных материалов.
• Эстамп, монотипия. Создание образных работ с использованием знаний по
композиции, рисунку, цветоведению.
• Цветоведение. Воздействие цвета на человека. Гармония цветовых отношений.
• Композиция. Основные правила композиции:
➢ объединение по однородным признакам;
➢ соблюдение закона ограничения;
➢ основа живой и статичной композиции;
➢ группировка элементов, обеспечение свободного пространства между
группировками;
➢ подчёркивание субординации между группировками и их взаимосвязь (линией,
пластикой, «Законом сцены»).
• Беседы по истории мировой культуры с показом иллюстративного материала.
Посещение выставок. Работа на воздухе.
«5-й класс «Прекрасное рядом с нами»
Выразительные возможности художественных материалов.
Мир природы вокруг нас.
Выразительные возможности графических материалов. Простой карандаш. Линии.
Цветные карандаши. Бабочки.
Пастель и цветные мелки. Цветы.
Цветная ручка, миниатюра. Веселые зверята.
Уголь. Тушь. Красота линий и пятен. Деревья.
Мастер –фломастер
Мир вокруг нас
Зарисовки листьев и цветов.
Орнамент в полосе (идеи растительных форм)
Цветочная композиция.
Маленькие шедевры природы. Насекомые.
Теплая цветовая гамма. Композиция.
Холодная цветовая гамма. Композиция.
Декор в стилизованном изображении.
Контрастные решения.
Анимация
Хозяева неба — птицы (наброски)
Образ птиц украшает наш дом.
Холодный батик. Сказочная птица2
Хозяева леса – звери (наброски).
Звери в сказках. Их характер.
Витраж «Птицы – наши друзья»2
«Мой питомец» 2
Природа – лучший художник
7
Рисование растительных форм. Стилизация(графика).
Стилизация растительных форм. Динамика и статика. Витраж «Вальс цветов».
Упражнения. Подбор цветовой гаммы. Цветы в разной цветовой гамме.
Платок для мамы. Холодный батик «Удивительный мир цветов».
Стилизация цветов. «Сказочный сад».
Графическое изображение оперения птиц. Применение декора.
Стилизованный рисунок. Композиция «Птицы».
Витраж «Цветы и птицы»
6-й класс «Наблюдаем и творим»
Волшебная кисточка (декоративно-прикладное искусство).
Волшебные узоры.
Сказка про теплые и холодные краски.
В мастерской народных умельцев.
Рисуем осень.
Чудо-игрушки.
Украсим барышню.
Хохломские чародеи.
Уроки Карандаша.
Как нарисовать василёк.
Как нарисовать мухомор.
Как нарисовать овощи.
Как нарисовать фрукты.
Как нарисовать зайчика.
Как нарисовать дракончика.
Как нарисовать яхту.
Разноцветное чудо
Загадки и прибаутки. Иллюстрирование загадок, пословиц, поговорок.
Хрупкие цветы. Печать смятой бумагой.
Силуэт и тень. Печать с эффектом негатива
Туманное утро. Техника по мокрой бумаге.
Аппликация как вид картины.
Ложки-подружки, весёлые кружки.
Веселые краски
Смешай краски.
Мраморные узоры.
Бабочка- красавица.
Беда: лес горит!
Светофор – наш друг.
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
«Знакомство с королевой Кисточкой».
1
2
«Что могут краски?»
1
3
«Изображать можно пятном».
1
4
«Осень. Листопад».
1
5
Цветы учителю.
1
6
«Силуэт дерева».
1
7.
Грустный дождик.
1
8.
Весёлый дождик
1
9
Обзорное занятие:
«Здравствуй, мир!»
1
10
«Красоту нужно уметь замечать».
1
11
«Узоры снежинок».
1
12
Волшебное дерево.
1
13
«Зимний лес».
1
14
«Портрет Снегурочки».
1
15
«К нам едет Дед Мороз»..
1
16
«Ёлочка – красавица».
1
17
«Дом снежной птицы».
1
18
«Снежная птица зимы».
1
18
«Кто живёт под снегом».
1
19
«Мир рыб».
1
20
«Мы в цирке».
1
21
«Волшебная птица весны».
1
9
22
«Моя мама».
1
23
«Цветы и травы»
1
24
«Цветы и бабочки».
1
25
«Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения
коврика».
1
26
«Моя семья»
1
27
«Веселые фигуры»
1
28
«Домашние питомцы»
1
29
Весенняя клумба
1
30
Победителям –Слава!
1
31
«Веселая игра»
1
32
«Лето, здравствуй!»
1
33
«Маленькая галерея»
1
2 класс
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
Рисунки на тему «Я и моя семья»
1
2
Конкурс на самый красивый фантик.
1
3
Портрет Зайчика – огородника.
1
4
Иллюстрация к сказке «Медведь и мужик »
1
5
Мой учитель.
1
6
«Осенние сказки леса»
1
7.
«Правила дорожные знать каждому положено»
1
8.
«Мои любимые сказки»
1
9
«Мамочка любимая моя»
1
10
Братья наши меньшие»
1
10
11
11
Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».
1
12
Птицы – наши друзья».
1
13
Праздник хохломы.
1
14
«Вселенная глазами детей».
1
15
Карнавальные маски.
1
16
Новогодний праздник.
1
17
Праздник Новогодний.
1
18
Рисунки на тему: «Зимние забавы»
1
18
Рисование на тему: «Подводное царство»
1
19
Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и
рыбке»
1
20
Конкурс рисунков «Слава армии родной!».
1
21
Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!»
1
22
Рисование на тему: « Красота вокруг нас».
1
23
Рисунок-декорация «Сказочный домик»
1
24
Рисунки на тему «Любимые герои»
1
25
Рисование на тему: «Люблю природу русскую»
1
26
Рисование на тему «Родина моя».
1
27
Изготовление праздничной открытки.
1
28
«Весенние картины»
1
29
Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».
1
30
Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари
«Приключения Чиполлино»
1
31
Конкурс рисунков: «Слава Победе!»
1
32
Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной,
Кащей – Бессмертный.
1
12
33
Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»
1
34
Рисование на тему: «Лето красное»
1
3 класс
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
Вводное занятие.
1
2
Орнаментальнаякомпозиция. Организация плоскости.
1
3
Натюрморт из трёх предметов.
1
4
Рисующий свет.
1
5
Школьный праздник- День учителя.
1
6
Теплые цвета. Стихия- огонь
1
7.
Холодные цвета. Стихия – вода.
1
8.
Природная форма – лист.
1
9
Натюрморт.
1
10
«Дворец Снежной королевы».
1
11-12
Портрет друга.
1
13
«Цветы зимы».
1
14-15
«Здравствуй ,праздник Новый год!»
1
16
«Здравствуй ,праздник Новый год!»
1
17
Вводное занятие, введение в тему.
1
18
«Прогулка по зимнему саду»
1
19
Веточки».
1
20
Натюрморт
1
21
Село родное.
1
22
Терема.
1
23
Защитникам Отечества
1
24
8 марта –мамин праздник»
1
13
4 класс
25
«Мир вокруг нас
1
26
Волшебные нитки.
1
27
Кляксография.
1
28
Выдувание.
1
29
Пальчиковая живопись
1
30
Рисование по теме: «Победа!»
1
31
Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни»
1
32
«Мы рисуем бабочку».
1
33
Рисование по теме:«Мечты о лете!»
1
34
Творческая аттестационная работа.
1
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
Вводное занятие. Рисунок – тест « Впечатление о лете».
1
2
«Деревья».
1
3
Зарисовка растений с натуры в цвете.
1
4
Натюрморт.
1
5
Осенний натюрморт
1
6
Небо в искусстве..
1
7.
Монотипия. «Отражение в воде».
1
8.
«Зимние забавы».
1
9
« Цветы и травы осени».
1
10
« Скачущая лошадь».
1
11
«Улицы моего города». .
1
12
«Новогодний бал»
1
14
5 класс
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
Мир природы вокруг нас.
1
2
Выразительные возможности графических материалов.
1
3
Простой карандаш. Линии.
1
13
Новогоднее оформление.
1
14-15
Новогодняя сказка.
2
16
«Плакат к Новому году.».
1
17
«Цветы и бабочки»
1
18
Плакат – вид прикладной графики.
1
19
Поздравления к 23 февраля.
1
20
Открытка – поздравление к 8 марта.
1
21-22
Холодный батик – особенности его как вида декоративно –
прикладного искусства.
2
23-24
«Осенние листья».
2
25-26
«Туманный день»..
2
27
Кукольный антураж.
1
28
Цветоведение.
1
29
Флористика..
1
30
Оформление работ, выставки, посещение выставок.
1
31
«День Победы»
1
32
Творческая аттестационная работа..
1
33
Оформление работ к выставке
1
34
«Наша галерея».
1
15
4
Цветные карандаши. Бабочки.
1
5
Пастель и цветные мелки. Цветы.
1
6
Цветная ручка, миниатюра. Веселые зверята.
1
7
Уголь. Тушь. Красота линий и пятен. Деревья.
1
8
Мастер -фломастер
1
9
Зарисовки листьев и цветов.
1
10
Орнамент в полосе (идеи растительных форм)
1
11
Цветочная композиция.
1
12
Маленькие шедевры природы. Насекомые.
1
13
Теплая цветовая гамма. Композиция.
1
14
Холодная цветовая гамма. Композиция.
1
15
Декор в стилизованном изображении.
1
16
Контрастные решения.
1
17
Хозяева неба — птицы (наброски)
1
18
Образ птиц украшает наш дом.
1
19-20
Холодный батик. Сказочная птица
2
21
Хозяева леса – звери (наброски).
1
22
Звери в сказках. Их характер.
1
23-24
Витраж «Птицы – наши друзья»
2
25-26
«Мой питомец»
2
27
Рисование растительных форм. Стилизация(графика).
1
28
Стилизация растительных форм. Динамика и статика.
1
29
Витраж «Вальс цветов».
1
30
Упражнения. Подбор цветовой гаммы. Цветы в разной
цветовой гамме.
1
31
Платок для мамы. Холодный батик. «Удивительный
мир цветов».
1
32
Стилизация цветов. «Сказочный сад».
1
33
Графическое изображение оперения птиц. Применение
декора.
1
34
Стилизованный рисунок. Композиция «Птицы».
1
35
Витраж «Цветы и птицы»
1
6 класс
№ темы
Тема учебного занятия
Количество
часов
1
Волшебные узоры.
1
2
Сказка про теплые и холодные краски.
1
3
В мастерской народных умельцев.
1
4
Рисуем осень.
1
5
Чудо - игрушки.
1
6
Украсим барышню.
1
16
7
Хохломские чародеи.
1
8
Хохломская роспись – алых ягод россыпь
1
9
Как нарисовать василёк.
1
10
Как нарисовать мухомор.
1
11
Как нарисовать овощи.
1
12
Как нарисовать фрукты.
1
13
Как нарисовать зайчика.
1
14
Как нарисовать дракончика.
1
15
Как нарисовать яхту.
1
16
Как нарисовать автомобиль
1
17-18
Смешай краски.
2
19
Монотипия.
1
20-21
Мраморные узоры.
2
22-23
Бабочка- красавица.
2
24
Беда: лес горит!
1
25-26
Светофор – наш друг.
2
27
Радуга-дуга.
1
28
Загадки и прибаутки. Иллюстрирование загадок,
пословиц, поговорок.
1
29-30
Хрупкие цветы. Печать смятой бумагой.
2
31
Силуэт и тень. Печать с эффектом негатива
1
32
Туманное утро. Техника по мокрой бумаге.
1
33-34
Аппликация как вид картины.
2
35
Ложки-подружки, весёлые кружки
1
