Технологическая карта урока "Сарафан для осени"
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 30.11.17.
Білім беру бөлімі (образовательная область): Творчество.
Пән (предмет): Рисование.
Өтпелі тақырып (сквозная тема): «Мир природы осенью».
Тақырыбы (тема): «Сарафан для осени».
Мақсат (цель): Обучение детей умению составлять простой узор; правильно держать кисть,
регулировать силу нажима, осуществлять последовательность операций. Закрепление приёма
примакивания, ритма: слева – справа – между ними. Развитие цветового восприятия; интереса к
изобразительной деятельности. Воспитание стремления доделывать работу до конца.
Полиязычее: Осень – куз- autumn. Дождь – жамбыр – rain.
Қызмет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрікеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрікеті
Деятельность детей
Мотивациялық
лептирік.
Мотивационно-
побудительный:
Предлагает послушать стихотворение:
У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
Беседа:
- Про какое время года стихотворение?
- Какая бывает осень?
Обращает внимание на экран. Продолжает:
- А какая сейчас осень на дворе? - И так мы
уже знаем , что сейчас время года – осень, а какой
месяц? Как он называется?
- Правильно ноябрь - последний месяц осени.
Какие осенние месяцы вы знаете?
- А скажите мне, пожалуйста, какие признаки
осени вы знаете? Что вы можете сказать об
осени?
Обращает внимание на мольберт. Осень на
картинке.
- А кто же это нас так внимательно с вами
слушает?
Предлагает рассмотреть Осень. Задаёт
наводящие вопросы:
- Какая Осень?
- Какой на ней сарафан? Весёлая она или
грустная?
- Ребята, Осень с нами последние денёчки. Осень
уходит, и приходит следующая хозяйка времени
года - Зима.
- Чем порадовала нас осень? Например: меня
осень порадовала вкусными яблоками и грушами.
А вас чем она порадовала, чем запомнилась?
Предлагает что-нибудь подарить Осени в
подарок за её дары и замечательные эмоции.
- Знаете, ребята, а ведь Осень вон какая модница.
Заинтересовываются.
Внимательно слушают
стихотворение.
Отвечают на вопросы.
Высказывают своё мнение.
- Осень.
- Ранняя, золотая, поздняя.
- Поздняя.
- Ноябрь.
- Сентябрь, октябрь.
- Листья желтеют, опадают.
Птицы улетают на юг, животные
готовятся к зиме. Солнце светит,
но не греет. Часто идет холодный
дождь. На улице стало холодно,
поэтому люди одеваются теплее.
Осенью люди собирают урожай.
– Осень.
Отвечают:
- Красивая, нарядная.
- Сарафан цветной, яркий,
красный.
Высказываются.
Делятся своми впечатлениями об
осени.
Соглашаются. Сталкиваются с
проблемой – дарить нечего.
Ұйымдастық
ізденіет.
Организационно-
поисковый:
Предлагает подарить Осени нарядные сарафаны.
Обращает внимание, что сарафаны не яркие, без
узора.
-Что же делать?
Рассматривание Образца.
- Чем украшен сарафан?
- Правильно, полосками. Где на сарафане
расположены полоски?
Находят выход из ситуации:
- Разукрасим.
Рассматривают сарафан.
Отвечают на поставленные
вопросы: - Полосками.
- По бокам сарафана.
-Вы знаете, как нарисовать полоску?
- А какой узор между полосками?
- Как они расположены на этом сарафане?
- Какие вы молодцы, конечно, один листочек –
справа, другой – слева, а между ними цветочек.
- На что похожи цветочки?
- Правильно, на точки-кружочки. Какого цвета
листочки? А цветы?
- Великолепно, молодцы, цветы красного цвета.
-А как нам нарисовать листочки?
-А как нарисовать цветочек?
Наминает технику рисования кистью.
как обмакивать кисточку, как наносить на
кисточку краску, излишки краски снимать о край
баночки.
Пальчиковая гимнастика.
Ветер северный подул
Все листочки с липы сдул.
Полетели, закружились
И на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать кап -кап –кап
Град по ним заколотил
Листья все насквозь пробил.
Снег потом припорошил
Одеялом их накрыл.
- Скажите, с чего вы начнете украшать свой
сарафанчик?
- Правильно, конечно с полосок, а между
полосками нарисуем узор из листочков и
цветочков. Полоски рисуем сверху - вниз, одним
движением кисти не останавливаемся и не
отрываем кисть от листа бумаги. Полоски
рисуйте дальше друг от друга. Не забудьте
оставить место для узора.
- Подумайте, как будет расположен ваш узор,
сколько цветочков и листочков вы
будете рисовать.
Самостоятельная работа. При необходимости
оказывает помощь.
- Нужно приложить кисточку
всем ворсом к бумаге и провести
линию сверху вниз, не отрывая
кисть от бумаги.
- Листочки и цветочки.
- Один листочек – справа, другой
– слева, а между ними цветочек.
- Точечки.
- Зелёные. Красные.
- Нужно приложить кисточку
всем ворсом к бумаге и убрать –
вот наш листочек и готов.
- Нужно аккуратно работать
кончиком кисти.
Выполняют пальчиковую
гимнастику.
Внимательно слушают.
Запоминают.
Выполняют физ.минутку в
соответствии с текстом.
Отвечают.
- С полосок, а между полосками
нарисуем узор из листочков и
цветочков.
Приступают к
самостоятельному рисованию.
Рефлексивті
коррегирдікті.
Рефлексивно-
коррегирующий:
Организует выставку работ.
Проводит небольшой анализ:
– Посмотрите, какая аккуратная работа у Аруны.
Она листочки нарисовала примакиванием, а
цветочки тычком. Выбрала яркие цвета краски и
сарафан у Аруны получился яркий и красивый.
- Вам понравилось занятие? Что мы с вами
сегодня делали? Трудно ли вам было?
Осень благодарит детей. Угощает. Прощается.
Рассматривают свои работы.
Высказывают свое мнение.
Угощаются. Прощаются с
осенью.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): умение составлять простой линейный узор.
Түсінеді (Понимают): что, доделывать работу нужно до конца.
Қолданады (Применяют): приём примакивания и тычка в рисовании.
