Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе "Петух и филимоновские краски"
МБДОУ МО Плавский район- детский сад п.Молочные Дворы
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе
«Петух и филимоновские краски»
Подготовил: ___________,
Воспитатель Харламова Д.А.
2019
Цель: создание условий для развития навыков декоративного рисования
детей.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с историей возникновения филимоновского промысла,
основными элементами филимоновской росписи.
- Учить детей расписывать ярким узором фигуру петуха, располагать узор
вдоль ног, шеи и на теле вертикальными и горизонтальными линиями.
- Учить смешивать основные цвета для получения нужного оттенка.
- Учить выполнять работу в указанной последовательности; использовать
разное положение кисти рук при рисовании (всей кистью, концом).
Развивающие:
• Развивать эстетическое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать воображение.
Воспитательные:
• Воспитывать положительное отношение к труду взрослых; чувство
ответственности за сохранение художественных традиций.
• Воспитывать патриотические чувства.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Использованные технологии:
Здоровьесберегающие.
Методы и приемы: показ, рассказ, беседа.
Предварительная работа:
Рассматривание филимоновских игрушек.
Беседа о народных промыслах.
Лепка по мотивам народных промыслов «Уточка»
Материал: игрушка Петушок (из папье - маше раскрашенный и
нераскрашенный, ширма, декорации дома, стол, стул, краска гуашь (желтая,
красная, синяя).
Демонстрационный: иллюстрации с изображением филимоновских
игрушек, примеры глиняных игрушек, образец расписанного петушка.
Раздаточный: шаблоны петушков, баночки с водой, кисти, подставки для
кистей, салфетки бумажные, салфетки влажные, краски гуашь (желтая,
красная, синяя).
Музыкальное сопровождение: звук самолета, народная музыка.
Ход:
Дети входят в зал /группу, встают полукругом лицом к гостям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости! Давайте
поприветствуем их и друг друга!
Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).
«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).
Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).
Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).
Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный день!
У меня прекрасное настроение с утра! А у вас?
(внезапно слышен крик петуха)
Воспитатель: Ребята, слышите?
(озирается, если без ИКТ - вытаскивает петуха, сделанного либо из
папье – маше, либо просто картонный шаблон большого размера)
Петух (озвучка голосом): Здравствуйте, ребята, здравствуйте, _______
(ИО воспитателя).
Шел я лесом, шел горами,
Красить перышки спешил,
Да в лесу все краски спали…
А зверята мне сказали:
«Филимоново в той дАли (указать)
Ждет своих моделей в князи.
Подскажите, где ж они?
Кто покрасит хвост и перья
В желтый, красный, голубой?
Воспитатель: (обращаясь к детям) Петушок, верно, из сказки
пришел…
Воспитатель: (обращаясь к петуху) Есть такое село, Филимоново, в
Тульской области находится. Далековато тебе идти туда…. Но мы
поможем! Правда, ребята? Есть у меня один предмет из сказки – ковер -
самолет! Куда ни попроси – вмиг перенесет! Проводим Петушка в
Филимоново? (да)
(воспитатель приглашает детей на ковер, включается звук
самолета, дети расставляют в стороны руки, наклоняются из стороны в
сторону, имитируя полет – движения показывает воспитатель)
Звук стихает. Если нет ИКТ: воспитатель обращает внимание
детей на ширму с изображением деревянного дома (или декорация).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и село Филимоново! Родина
филимоновских игрушек. Между прочим, это самый древний народный
промысел нашей страны! Ему уже 700 лет! А зародился он случайно…
Однажды прибыл в эти места гончар один - Филимон. Он обнаружил
здесь залежи отличной глины и начал лепить из неё горшки. Место, где он
поселился, так и прозвали Филимоново.
Ловко получалось у Филимона это неведанное до сих пор дело, лепить
посуду. Решил он попробовать и игрушку сделать.
Хороша игрушка вышла! А однажды дырочку в игрушке проколупал,
залилась звонкой песней игрушка. Детишкам и людям на ярмарке
понравилось. И стал Филимон свистульки для народа делать.
(заглядывает внутрь дома – за ширму. Помощник воспитателя сидит
на стуле в народном костюме и расписывает игрушку, на столике возле нее
стоят краски и фигурки, дети рассматривают).
Воспитатель: (полушепотом) Посмотрите, а это внучка деда
Филимона – Манюша. Она расписывает игрушки. Посмотрите, у нее есть
только 3 цвета для росписи. Какие? (красный, синий, желтый). Ребята, а как
же появятся другие цвета: оранжевый и зеленый? (Если на желтом цвете
писать красным, то получится оранжевый, а синим – зеленый).
Манюша: (обращаясь к детям, как будто только заметила их) Ой,
здравствуйте, гости дорогие! Здравствуй и ты, Петушок! Давно я тебя жду,
все думаю, не заплутал ли ты где… Спасибо, ребятки, что дорогу ему
показали! Только вот и у меня к вам просьбушка есть: работы у меня
видимо – невидимо! Помогите мне расписать подарки для ребятушек
малых! (показывает на силуэты картонных петушков). А я пока гостем
нашим дальним займусь – перышки его как следует украшу.
Воспитатель: Конечно, наши ребята, очень хорошо расписывать
умеют! Вот увидишь!
(воспитатель предлагает детям присесть за столы)
Воспитатель: Настоящие рукодельницы перед самой работой
пальчики разминают.
Пальчиковая гимнастика
Он встает на заре, Соединяем большие и указательные пальцы.
Он поет во дворе. Открываем и закрываем «клювик».
На головке гребешок. Смыкаем пальцы в открытый замок.
Кто же это? Соединяем большие и указательные пальцы,
Петушок! остальные пальцы выпрямляем.
(показывает образец росписи петушка, варианты смешивания цвета
на палитре, дети приступают к работе по звуки народной музыки)
Когда дети закончат работу, появляется Манюша с расписанным в
духе Филимона (вторым) петушком.
Воспитатель: Манюша! Ты просто рукодельница! Посмотрите, ребята,
каким стал наш петушок! Манюша, а наши ребята тоже постарались, я
считаю, что у них получилось прекрасно!
Манюша: (рассматривает работы) Молодцы, ребята! Приезжайте к
нам в Филимоново, будем игрушки с вами не только расписывать, но и
лепить!
Воспитатель: Спасибо, Манюша, обязательно приедем в следующий
раз! А сейчас нам пора в детский сад…. Пришла пора прощаться…
Петушок: (запись голоса) Ку-ка-реку! А мне здесь понравилось! Я
остаюсь! Буду Манюше помогать! До свидания, ребята!
(дети прощаются, встают на ковер, садятся на стульчики)
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Где мы с вами были?
Что расписывали?
Какие краски использовали?
Спасибо, ребята, мне тоже очень понравилось наше путешествие!
Список использованной литературы
Развивающие занятия с детьми 6-7 лет/ Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.:
ОЛМА Медиа Групп, 2008.
