Ученики на Учителя.com


Технологическая карта НОД "Деревья в снегу"

Технологическая карта по НОД «Рисование»
Группа: средняя «Чебурашки»
Тема: «Деревья в снегу»
Цель: Научится рисовать деревья в снегу в нетрадиционной технике рисования.
Задачи:
1. Учить передавать в рисунке картину зимы;
2. Упражнять в рисование деревьев;
3. Упражнять в нетрадиционной технике рисования ватными палочками;
4. Закреплять умение промывать кисть.
Оснащение занятия: краски- гуашь, кисточки, бумага, ватные палочки, влажные салфетки, иллюстрация зимнего
дерева, игрушка попугай.
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное, познавательное
развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация детей
Методы и
приемы
Мотивационно-
проблемный
-Станем рядышком, по кругу, скажем
"Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться
ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся – Утро доброе
начнётся!»
-Здравствуйте, ребята меня зовут Анастасия
Александровна,сегодня я проведу у вас
занятие
-Ребята, а какое время года у нас сейчас?
- какие времена года еще вы знаете?
-Ребята, посмотрите в окошко, вы заметили,
что зима очень хочет скорей наступить и
сейчас у нас осень, а уже на улице лежит
снег.
Повторяют нестандартное
приветствие
-осень
- осень, лето, зима, весна
Смотрят в окно
Вокруг воспитателя
Сидят за столами
Нестандартное
приветствие
Словесный
(вопросы детям)
Наглядный
(наблюдение)
Игровой
(создание
воображаемой
ситуации)
Деятельностный
2.1 создание
воображаемой
ситуации
-Ой, а что вы видите перед собой?
-Да, верно .А музыку слышите?
(Включаю музыку)
-Музыка какая? Веселая или грустная?
-Верно, значит здесь кому-то грустно, как вы
думаете кому? Вам не кажется, что грустят
деревья?
-Да, ребята правильно . Почему деревьям
может быть грустно?
-Ребята, деревьям грустно потому что,на них
нет листвы,им холодно,они замерзли.
-А что может согреть деревья?
-Правильно!
-Рисунки, деревья
-Да
-грустная
-Да,деревья грустят
-Потому что на них нет
листиков,они голые стоят
-Снег
Сидят за столами
Игровой
(введение
персонажа,
создание
воображаемой
ситуации)
Словесный
(рассказ)
2.2 анализ рисунка
2.3 реализация
замысла
-Вы хотите помочь деревьям?
-Тогда присаживайтесь на свои рабочие
места
-Мы нарисуем волшебные деревья и согреем
их от холода.
-Обратите внимание на мой рисунок и
скажите мне, что изображено на нем?
-Да, а какого цвета ствол дерева, веточки?
-Посмотрите, ствол у дерева ближе к корням
шире, чем верхушка
-А вы видите, где есть снег?
-Правильно, снег лежит на ветках дерева
-А какого цвета снег?
- Посмотрите, все ли у нас есть для
рисования?
-Ребята, как вы думаете чем мы будем
рисовать деревья?
-А чем мы будем рисовать снежок на
веточках?
-Правильно, мы будем ватными палочками
рисовать снег.
-Ребята, а теперь посмотрите, как я
нарисую рисунок
-Беру кисть,окунаю ее в краску коричневого
цвета.Кладу всю варсу на лист
бумаги,кисточку веду вверх и медленно
приподнимаю кисть,чтобы ствол стал
тоньше. Дорисовываю ветви.
-Ну что, нарисуем дерево?
-Но для начала разогреем наши пальчики
Пальчиковая гимнастика
Как живёшь?
- Как живёшь? - Вот так! (показать большой
палец)
-Да!
-Нарисуем
- кисточкой
Деревья в снегу,снег
-Коричневого
-На ветках дерева,возле
дерева.
-белого
-Кисточкой
-ватными палочками
-Рисовать
-тоже рисовать
-Да
(дети рисуют дерево)
Сидят за столами
перед стендом с
рисунком
Сидят за столами
Сидят за столами
Наглядный
(картинка)
Словесный
(вопросы детям)
Словесный
(разъяснение)
Словесный
(вопросы детям)
Наглядный
(образец, показ
способов
действий)
Практический
(пальчиковая
гимнастика)
2.4 динамическая
пауза
- А идешь? - Вот так»! («шагать» пальчиками
по столу)
-Как даешь? - Вот так! (протягивать
открытую ладонь)
- Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает
лицо)
- Машешь вслед? - Вот так! (помахать рукой)
-Утром спишь? - Вот так! (2 ладошки под
щекой)
- А шалишь? - Вот так! (щёки надули и
руками лопнули)
-Молодцы!
-Ребята, я вам напоминаю, что при работе с
красками мы не машем кисточками в разные
стороны, чтобы не выпачкать друг друга
-Дети,с чего мы начинаем рисовать?
-Да,со ствола.А что из него идет?
-Правильно!Веточки.
-Веточки,которые идут снизу должны быть
длиннее,а ближе к макушке дерева
покороче,а из этих веточек растут маленькие
веточки-сестрички.
-Ну что, приступаем к работе!
(Помогаю детям рисовать)
-Какие вы молодцы! Полюбуйтесь своими
работами. Вам нравится?
-Мне очень нравятся ваши рисунки!
-Давайте немного отдохнем, чтоб подсохли
деревья?
Физкультминутка
-Ну вот, деревья высохли, можно наносить
на них снежок. Берем ватную палочку,
аккуратно окунаем ее в белую краску, и
наносим тычками на ветви деревьев.
Дети повторяют за
воспитателем
-со ствола
-веточки
-Да!
-Давайте
Садятся за столы.
Смотрят на правильность
выполнения
Сидят за столами
Стоят полукругом
Словесный
(похвала)
Практический
(реализация
замысла)
Практический
(упражнение)
2.5 реализация
замысла
(помогаю по ходу)
-Кто уже нарисовал рисунки, можете
положить на стол их.
Наносят снег на ветви с
помощью воспитателя
Словесный
(беседа)
Рефлексия
– Оставьте свои работы и подойдите ко мне
-Ребята, расскажите, чем мы с вами
занимались?
- Вам понравилось рисовать?
-У вас получились замечательные рисунки.
-Деревья вам очень благодарны! Теперь им
тепло и уютно!В благодарность они вам
дарят вот эти елочки, ведь скоро праздник
Новый год, раскрасите их украсите ими
группу.
-А теперь уберите рабочие места и идите
мойте ручки!
-До свидания!
Кладут рисунки, подходят к
воспитателю
-Рисовали деревья
-Да
Получают подарок
(раскраска»Елочки»)
-До свидания!
Убирают рабочие места
Стоят полукругом
перед воспитателя
Вокруг столов
Словесный
(беседа, вопросы
детям)
Педагогическая
оценка
Сюрпризный
момент
Практический
(выполнение
указаний)
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: