НОД "Красивые бабочки"
Непосредственно образовательная деятельность.
«Красивые бабочки» во второй младшей группе ДОУ
Непосредственно образовательная деятельность.
«КРАСИВЫЕ БАБОЧКИ»
(интеграция образовательных областей «Художественное творчество»,
«Физическая культура», «Социализация».)
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой
рисования – пуантилизм. Показать приемы получения точек. Учить рисовать
узор из точек, используя точку, как средство выразительности. Воспитывать
аккуратность. Закрепить представление о желтом, синем, красном, зеленом
цветах. Развивать мышление, зрительное слуховое внимание. Воспитание
длительного плавного выдоха, развитие пространственной ориентировки,
координации движений.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: оздоровительные упражнения (укрепление
стоп, координация движений, дыхательная гимнастика, точечный массаж).
Показ способа изображения, художественное слово; игровые приемы
(обыгрывания бабочки, преодоление препятствий).
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: гуашь, заготовки бабочек из альбомных
листов, ватные палочки, салфетки, палитра. Ребристая доска для босохождения,
массажный коврик, полусферы, заготовки цветов.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: систематические занятия по
физкультуре; показ иллюстраций с изображением бабочек из серии
«Насекомые».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Не птица, а с крыльями, не
пчела, а над цветком летает».
Кто это?
Дети: бабочка.
Воспитатель: Молодцы ребята. А вот интересно, какая она – бабочка?
(дети отвечают).
Воспитатель: К нам в гости сегодня прилетела красивая нарядная
бабочка из теплых краев (воспитатель показывает детям белую бабочку, делая
удивленный вид).
Воспитатель: Бабочка, где же твой прекрасный наряд? (Воспитатель
подносит бабочку к уху и внимательно слушает).
Ребята, бабочка поведала мне грустную историю. На их волшебную
страну налетел сильный ветер и сорвал с бабочки и ее подружек красивые
наряды. Надо помочь бабочкам. Но для этого нужно попасть в Волшебную
страну. А как туда попасть , я не знаю. Что же делать? Может вы ребята
поможете? (дети предлагают свои варианты ответа). Тихо ребята, мне что – то
бабочка говорит. Она предлагает пойти за ней, но путь в Волшебную страну
нам предстоит не легкий, поэтому, чтобы не устать и не заболеть в дороге мы с
Вами сделаем массаж, чтобы носик не болел, ротик, глазки, ушки, ручки (дети
вместе с воспитателем делают точечный массаж).
Молодцы ребята! В путь. Впереди глубокая река, чтобы ее перейти, надо
пройти каменный бережок, а затем ребристый мосток. Но для этого нам нужно
снять обувь, чтобы не замочить ножки (дети вместе с воспитателем переходят
доску, сделанную из камней, а потом ребристую доску).
Тише, тише не спешите
Осторожно перейдите.
Дети выполняют упражнение «Мосточек». После упражнения
воспитатель предлагает одеть детям обувь.
Воспитатель:
Вот болото на пути,
Как же нам его пройти.
Сначала по тропинке,
А потом с кочки на кочку,
С ножки на ножку.
Перешли болотце,
Отдохнем немножко.
Дети преодолевают болото, прыгая с кочки на кочку (полусферы). Дети
проходят полусферы.
Воспитатель: «Отдохнем. Сделаем глубокий вдох, а теперь выдох».
(Дети с воспитателем делают дыхательную гимнастику. Повторить два-три
раза).
Воспитатель: Вот мы и пришли в страну бабочек (воспитатель подводит
детей к столам. Столы сдвинуты в один ряд, на столах лежит гуашь, ватные
палочки, силуэты бабочек). Бедные бабочки! Дети, как нам помочь бабочкам?
(Дети предлагают свои варианты).
Воспитатель: Тогда возьмемся за работу. Садитесь удобнее за столы.
Возьмем в руки ватную палочку, дунем, скажем: «Дзинь!». Она превратилась в
волшебную палочку. Окунем ее в волшебную краску, какая Вам нравится и
аккуратно наносим бабочкам на крылышки красивый узор.
Точка раз, точка два,
Получилась красота!
(Воспитатель демонстрирует весь процесс рисования).
Самостоятельная работа детей. Воспитатель наблюдает за работой детей.
Помогает детям индивидуально. Если требуется помощь.
Воспитатель: Ребята, бабочки благодарят Вас за помощь. Они очень
хотят полетать в своих новых нарядах. Давайте им поможем. Возьмем бабочек
и сделаем сначала легкий выдох, а теперь сильнее и сильнее. (Дети дуют на
бабочек).
Ребята, полетим вместе с бабочками на цветочную поляну, полетаем
вокруг красного цветочка, вокруг синего, вокруг зеленого, вокруг желтого.
Молодцы! (В конце игры воспитатель предлагает детям посадить бабочек на
любой понравившийся цветок).
Воспитатель: Вот какие Вы молодцы. Помогли бабочкам, смело одолели
все препятствия. И теперь мы с Вами отправимся домой. А помогут нам в этом
волшебные слова:
Встанем на две ножки,
Прыгнем высоко,
Хлопнем мы в ладошки,
Скажем Лим-по-по.
Повернемся вокруг себя. Вот мы и дома.
Понравилось Вам? Где мы сегодня с Вами были? Что делали?
Воспитатель благодарит детей за ответы.
Родомакина Е.В. , старший воспитатель МДОУ № 50
