Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Разноцветные краски"

ТЕМА: «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КРАСКИ»
Цели:
Образовательные:
Познакомить учащихся с гуашевыми красками.
Развивающие:
Развивать воображение и аналитические способности глаза.
Развивать умение пользоваться красками и получать новые цвета при их
смешивании.
Развивать эстетический вкус, наблюдательность.
Воспитательные:
Воспитание дисциплинированности.
Воспитание познавательной потребности, интереса к изобразительному
искусству.
Воспитание аккуратности.
Оборудование: гуашь, различные кисти, баночка для воды, альбом, тряпочка,
кроссворд, три капли (красная, синяя, жёлтая), чёрная клякса. Доска
оформлена в виде поляны.
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску посмотрели.
Мы сегодня опять
Будем учиться рисовать.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
1.Утром в школу я иду,
Принадлежности беру.
На плечах несу свой дом,
А в нём для рисования…(альбом)
2.Над бумажным над листом
Она машет нам хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет.
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота. (кисточка, краски)
- А теперь проверьте, есть ли эти предметы у вас на столе.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке вы научитесь работать с гуашью и узнаете цвета этих
замечательных красок.
-А вы любите разгадывать кроссворды?
- Тогда попробуйте разгадать.
Туча черная над парком,
Трехкратный грянул гром,
Из нависшей тучи краски
Сразу хлынули дождем.
Дождь из красок? Но не спорьте.
А подумайте чуть-чуть.
И расставьте их в кроссворде.
Но словами! В том и суть.
1 КРАСНЫЙ 2 ОРАНЖЕВЫЙ
3 ЖЕЛТЫЙ 4 ЗЕЛЕНЫЙ
5 ГОЛУБОЙ 6 СИНИЙ
7 ФИОЛЕТОВЫЙ
- Посмотрите, что получилось? (Радуга)
III. Актуализация субъективного опыта учащихся. -
Рассмотрите свои краски.
- Что напоминает вам цвет каждой краски?
Красный – звезда, роза, клубника, гранат, помидор.
Жёлтый – солнце, цыплёнок, подсолнух, банан, лимон.
Зеленый – лягушка, лист, груша, огурец, киви.
Синий – облака, котик, колокольчик, кит, сливы.
Коричневый – шкаф, дом, медведь, верблюд, шишка.
Оранжевый – лиса, апельсин, морковь, белка, колобок.
Серый – осел, слон, мышь, монета, бегемот.
IV. Введение в тему урока.
Учитель: Жили-были три волшебные Красочки. А почему они были
волшебные, вы сами потом скажете.
Познакомьтесь ребята – это Красник-озорнишка, это Синик-шалунишка и
Желтик-веселый мальчишка (на доске вывешиваю красную, синюю и желтую
каплю). И был у них друг – Карандаш. Жили они счастливо и весело. Каждый
день они выходили на поляну, Карандаш рисовал бабочек, цветы, радугу,
домики, а братья их раскрашивали. И все время на поляне раздавался
веселый смех. Красник раскрашивал лепестки цветов, Синик – тучки, Желтик
– одуванчики и солнышко. И все было бы хорошо, если бы не было у них
еще одного брата – черной капли – Черника-чумазика. Черник всегда
завидовал своим братьям, что у них всегда весело, но он очень не любил
цветы и бабочек, а любил, когда на поляне было черно и тихо, он всячески
мешал своим братьям: то что-нибудь замарает, то кого-нибудь толкнет.
Придумал однажды Черник-чумазик завладеть этой поляной и выкрасить её в
свой любимый черный цвет. Посадил он в темницу Карандаша, чтобы тот не
смог больше нарисовать цветов, и ночью со своими друзьями кляксами
вымазал всю поляну черным цветом, а самое главное, пока они спали,
перемазал их черным цветом. Проснулись братья и видят, что все вокруг
почернело, и руки их тоже черные, и все, к чему они прикасаются
становиться только чернее. Сели братья на поляне и плачут черными
слезами. (На доске крепятся черные кляксы). Черник ликовал. Наконец-то не
щебечут птицы, не летают бабочки. Теперь можно и Карандаша выпустить,
все равно он уже ничего не сможет сделать. Пришел Карандаш на поляну и
увидел своих печальных друзей. Решил нарисовать красивый цветок. А
раскрасили его братья все равно в черный цвет. Карандаш решил, во что бы
то ни стало, спасти своих друзей, и нарисовал большую тучу, попросил своих
друзей раскрасить её. Туча получилась черной, тяжелой, дождевой. И вдруг
грянул гром, засверкали молнии, и полился дождь и всю черную краску смыл
и с братьев, и с цветов. Опять засияло солнце, прилетели бабочки, стало ещё
красивее. А братья так обрадовались, что стали, веселится и играть еще
больше.
Взялись за руки Желтик и Синик и стали, кружится, и вдруг в разные
стороны полетели цветные брызги и смешались, и получился совсем другой
цвет.
4. Закрепление знаний об основных и смежных цветах
Учитель: А какой? Давайте возьмем палитру – трудолюбивую помощницу
живописца и попробуем смешать эти две краски. Какой цвет получился?
Дети: Зеленый.
Учитель: Решили, теперь покружится Желтик и Красник. Какого цвета
получились брызги?
Дети: Оранжевые.
Учитель: А какой получится цвет, если смешаются Синик и Красник.
Дети: Фиолетовый.
Учитель: краски развеселились, что решили покружиться все вместе
красный, желтый и синий. Какой получился цвет?
Дети: Коричневый.
Учитель: Кто теперь может сказать, почему красная, желтая и синяя краски
называются волшебными?
Дети: Потому что из них можно сделать другие цвета. Новые Красочки.
Учитель: А теперь, ребята, давайте нарисуем волшебную поляну с её
волшебными героями.
Физкультминутка: ритмическая пауза «Зверобика»
5. Практическая работа
Давайте, раскрасим поляну, так чтобы на ней появилось солнышко, запели
птицы, прилетели бабочки и зацвели красивые цветы. И всем на этой поляне
было радостно. (Дети рисуют)
6. Подведение итога урока
Учитель: Какое настроение навевают на вас эти работы? (Радость, ожидание
чуда, приятные ощущения и т. д.)
Что вам понравилось в этих работах? (Они очень красивы, грамотно
выполнены, соответствуют настроению).
Выст а вка работ учащихся и их обсуждение
Позвольте, мне открыть наш выставочный зал (располагаю работы на доске).
Дорогие друзья вы все справились с заданием. Ваши друзья и помощники
инструменты напоминают вам, чтобы вы привили их в порядок.
Отбросим в сторону переживанья и неудачи,
Ведь на уроке мы опять
Все работали на пять!
Уборка рабочего места
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: