Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Рисование предметов круглой и овальной формы" 1 класс

Учитель: Комарова О.В.
Класс
1
Предмет
Изобразительное искусство.
Тема урока
Рисование предметов круглой и овальной формы.
Тип урока
Комбинированный.
Цель урока
Создание условий для формирования навыков соотношения формы предмета с геометрической
фигурой и «быстрого рисования» с использованием шаблонов-заготовок.
Задачи урока
формирования УУД
Коррекционно – образовательная (познавательные): ознакомление с геометрическими
фигурами: круг и овал; обучение анализированию объекта изображения, соотношению
предмета с геометрической фигурой.
Коррекционно – развивающая (регулятивные и коммуникативные): - развитие и
коррекция зрительной наблюдательности, координации движений рук, пространственных
представлений, развитие изобразительной фантазии на основе выполнения коррекционно-
развивающих заданий, упражнений и практической работы.
Коррекционно – воспитательная (личностные): - воспитание положительной мотивации к
изучаемому предмету; привитие навыков по сохранению собственного
здоровья и здоровья окружающих, привитие навыков культуры труда и аккуратности в работе.
Оборудование
Оборудование: презентация, предметы разной формы, шаблоны-заготовки, видеофрагмент
мультфильма «Колобок», коррекционно-развивающие задания.
Планируемые
результаты
Знать: названия геометрических фигур (круг, овал), их отличительные особенности от
прямоугольника, квадрата.
Уметь: обводить карандашом шаблоны круглой и овальной формы, соотносить форму предмета
с геометрической фигурой.
Ход урока:
Этапы урока
Время
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
1.Организационный
момент
- Приветствие,
организация рабочих
мест, установка
рабочей дисциплины,
- Здравствуйте ребята!
- Садитесь на свои места и проверьте, все ли принадлежности
вы приготовили (альбом, цветные карандаши, простой
карандаш, ластик, точилка).
2сл.- Вы пришли сюда …зачем?…учиться,
Не лениться, а трудиться.
Приветствуют учителя,
готовят рабочее место,
отвечают, слушают.
психолого-
эмоциональный
настрой.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
2. Актуализация
опорных знаний
3сл. Загадка:
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его…
4сл.
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…
Слушают учителя, смотрят на
подсказки на экране,
отвечают на вопросы:
- квадрат
- прямоугольник
3.Самоопределение
(мотивация) к
деятельности.
Целеполагание
(постановка учебной
задачи)
- Просмотр
мультфильма (сказки)
«Колобок».
- Работа с
презентацией
- Откройте свои альбомы, посмотрите последнюю работу и
ответьте…
- Какие геометрические фигуры вы учились рисовать на
прошлом уроке?
5сл. - Назовите предметы, которые имеют прямоугольную
форму?
- А квадрат и прямоугольник – это какие фигуры?
- Ребята, а вы любите сказки?
6сл. - А какие сказки вы знаете?
7сл. - Прежде чем узнать тему нашего сегодняшнего урока
давайте внимательно просмотрим мультфильм (сказку).
- Вы узнали эту сказку?
8сл. - Посмотрите внимательно на экран. Здесь изображены
Отвечают на вопросы
учителя:
- прямоугольник, квадрат
- дневник, пенал, дверь, шкаф,
книга, телевизор, линейка…
- геометрические
- да
- «Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Репка», «Маша и медведь»,
«Волк и семеро козлят».
- внимательно смотрят,
вспоминают (запоминают)
сюжет.
- да, это сказка «Колобок»
Смотрят презентацию,
«Геометрические
фигуры».
разные геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,
круги, овалы).
- Найдите фигуру, на которую похож главный герой сказки
«Колобок».
Молодцы!
9сл. - Вы уже догадались, предметы, какой геометрической
формы вы будете сегодня учиться рисовать?
- Верно, но на экране осталась ещё одна фигура, немного
похожая на круг, но не круг.
- Кто-нибудь из вас знает, как она называется?
Молодцы!
10сл. - Вот мы и выяснили тему нашего сегодняшнего урока
«Рисование предметов …какой?(показ учителем круга)...
круглой и … какой? (показ учителем овала) овальной формы».
отвечают на вопросы
учителя.
- круг
- круглой
- овал
- круглой и овальной формы
4. Организация
учебной
деятельности по
решению цели и
задач урока
- Вступительная
беседа.
- Объяснение нового
материала.
- Демонстрация
геометрических
- Итак, первое, что мы сегодня выясним, это то, чем
отличаются эти фигуры и что у них общего. Затем мы будем
учиться определять: на какую геометрическую фигуру похож
предмет. И только потом будем учиться рисовать по шаблону и
от руки круги и овалы разного размера и составлять из них
рисунок.
11сл. - Ребята, сегодня на уроке, знакомится с новыми
фигурами, нам поможет герой сказки, фрагмент которой мы
только, что посмотрели. Это «Колобок». Но он один, а вас
много. Поэтому я предлагаю каждому из вас сделать себе
своего «помощника – «Колобка». Возьмите готовый шаблон
круга, нарисуйте ему глаза, брови, нос и рот в улыбке, чтобы
хорошее настроение помогало вам получать новые знания.
12сл. - Посмотрите на фигуры.
- Из каких частей состоят квадрат и прямоугольник ? (4 угла
и 4 стороны).
У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника по две
длинных стороны и по две – коротких).
А теперь посмотрите на круг и овал – это одна замкнутая
линия и ни одного угла.
Слушают учителя.
Используя готовый шаблон
изготавливают помощника –
«Колобка» (рисуют ему глаза,
брови, нос и рот в улыбке).
- из сторон и углов
- нет углов
фигур.
Демонстрация
«превращений».
- Чем отличается круг от овала? Вы правильно заметили, овал,
как бы удлинён, вытянут - это и отличает эти две фигуры.
Чтение стихотворения:
Скок да скок, скок да скок –
Покатился Колобок,
Круглый да румяный.
Прямо на поляну.
Нарисовать нам Колобок
Поможет наш простой кружок.
Я Колобок, Колобок
По сусеку скребён,
На сметане мешен,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл.
- Ребята, а на что будет похож колобок, когда он скачет по
дорожке?
13сл. - Если круг пустился вскачь,
Значит он весёлый … мяч.
Задание: При помощи шаблона – «Колобка» нарисуйте в
альбоме три круга.
1) Посмотрите, как можно превратить круг в мяч, - нарисуем
на нём две закруглённые линии и раскрасим каждую
часть разными цветами.
Кто знает стихотворение про мячик?
Мой весёлый, звонкий мяч.
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться за тобой!
14сл.
2) А если подрисуем к кругу веточку и листочек и
раскрасим зеленым или красным, или жёлтым (по выбору
- овал удлинён, вытянут
- рисуют в воздухе круг,
затем овал.
- на мяч
- рисуют по шаблону-
колобку три круга
Слушают, наблюдают за
«превращениями» фигур в
предметы, повторяют
превращения в альбоме.
обучающихся) цветом, то он превратится в спелое
яблоко.
15сл.
3) На тарелке колобок - золотой горячий бок.
Его яркие лучи, все мы знаем, горячи. (солнце)
16сл.
4) Твой хвостик я в руке держал.
Ты полетел. Я побежал. (воздушный шарик)
Шарик может быть разной формы: круглой и овальной.
Задание: Дорисуйте овальный шарик самостоятельно.
5) Что же эта за зверушка?
Очень странная игрушка,
Спать кладём, она встаёт
И качается, поёт.
Очень милая мордашка,
16сл. Это, дети, - ... (неваляшка.)
- Ребята, а чем эта игрушка отличается от других предметов,
которые мы только, что называли и рисовали?
- А какого она цвета?
- А какие ещё цвета знаете?
Слушают, наблюдают за
«превращениями» фигур в
предметы, повторяют
превращения в альбоме.
Цвет шариков выбирают
самостоятельно.
- неваляшка
- она состоит из множества
круглых частей
- красного
- синий, жёлтый, зелёный…
5.Физкультурная
минутка
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сять.
Выполняют физминутку
вместе с учителем.
6. Включение нового
знания в систему
знаний и повторений
- Объяснение и
демонстрация
последовательности
выполнения рисунка
-Выполнение заданий на соотношение предметов с
геометрическими фигурами.
1) при помощи шаблона- «Колобка» в нижней части листа
рисуем туловище неваляшки;
2) при помощи дополнительного шаблона меньшего размера,
соприкасая края линий, в верхней части листа рисуем голову
Анализируют (называют
предмет и геометрическую
фигуру).
неваляшки.
- Практическая работа
- Физкультурная
минутка (пальчиковая
гимнастика)
проводится перед
выполнением работы в
цвете.
неваляшки;
3) при помощи самого маленького шаблона, соприкасая линии
шаблона с линиями туловища и головы, рисуем руки
неваляшки слева и справа;
4) лицо неваляшки (глаза, брови, нос, рот, волосы) и пуговки
прорисовываем от руки.
- Практическая работа: Выполнение рисунка неваляшки по
образцу (при помощи шаблонов – основные детали туловища,
дополнительные элементы прорисовывают самостоятельно от
руки).
- Оказание индивидуальной помощи при необходимости,
контроль, предотвращение ошибок.
- Контроль за правильной посадкой.
Самостоятельно работают
над выполнением построения
игрушки – неваляшки.
Выполняют работу цветными
карандашами.
7. Рефлексия
деятельности
-Подведение итогов
урока
Анализирует работу за урок и достижение поставленной цели :
1. Демонстрация лучших работ. Что способствовало
качественному их выполнению?
2.Разбор наиболее характерных ошибок.
4. Задает вопрос: «С какими трудностями обучающиеся
столкнулись при выполнении задания и как они с ними
справились?
5.Беседа по выполненной работе
- Какие фигуры учились рисовать?
- Почему герой сказки «Колобок» был съеден?
- Уборка рабочих мест.
Слушают, запоминают,
сравнивают свои результаты
с результатами работы
одноклассников,
высказывают своё мнение.
Отвечают на вопросы.
- круг, овал
-потому, что ушёл из дома
без спросу
Убирают рабочие места.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: