Конспект занятия "Ознакомление с искусством. Автопортрет"
Ознакомление с искусством.
Автопортрет.
Цель:вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на
художественные произведения, желание внимательно рассматривать
картины. Закрепить знания детей о таких жанрах изобразительного
искусства как натюрморт, пейзаж и портрет. Учить детей рисовать
автопортрет, развивать умение подмечать сходство с собой,
проявленное в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере
одеваться; воспитывать аккуратность в работе с красками.
Материал:картины с изображением пейзажа, натюрморта, портрета,
образцы автопортретов, акварельные краски, кисти, вода, салфетки,
альбомы, зеркало на каждого ребенка.
Предварительная работа: рассматривание репродукций, фотографий,
портре-
тов, рисование людей.
Ход занятия.
I. Настрой на занятие.
II. Мы с вами на занятиях по развитию речи, рисовании, аппликации,
лепке начали знакомиться с разными жанрами изобразительного
искусства.
- Как называется профессия человека, который пишет картины?
(художник) .
- Какие жанры живописи вы знаете? (пейзаж, натюрморт, портрет) .
- Покажите, картину, где изображен пейзаж? Как вы узнали? (леса,
поля, города, деревни, море, горы) .
- Как можно рисовать пейзаж? (с натуры, а можно придумать самому) .
- О чем не надо забывать, когда рисуешь пейзаж? (ближний
(передний) и дальний (задний план) .
- Рисовать лучше чем? (гуашью или акварелью) .
Если видишь- на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется пейзаж.
- Покажите картину, где изображен натюрморт. Почему вы думаете,
что это натюрморт? (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта) .
- Как создается натюрморт? (художник сначала красиво расставляет
предме-
ты, старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их
дополняли, украшали. Художник как бы рассказывает не только о
предметах, но и о людях, которые их создавали, выращивали) .
- Для чего нужны картины с натюрмортом? (сорванные цветы завянут,
фрукты и ягоды съедят люди, а нарисованные художником будут жить
вечно)
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу-
Знай, что это – натюрморт.
- А где у нас портрет?
- Значит, что такое портрет? (картина, где изображены люди) .
- Как можно писать портрет (с натуры, то есть глядя на человека или
по фотографии) .
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина
Или Колька – твой сосед, -
Обязательно картина
Называется портрет.
Ш. Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре-
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре-
Хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире-
Раз, два, три, четыре.
Наклониться- три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку,
Все походим на носках,
Мы идем на пятках.
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
- Давайте вспомним, что нужно знать при рисовании портрета
(легкими штрихами обозначаем основные формы - голову и плечи;
определяем, где у человека располагаются глаза, какой они величины,
обозначаем их, рисуем брови и нос, рот и дополнительные детали:
очки, серьги, рисуем волосы и одежду. Только после этого аккуратно
раскрашиваем все красками.) .
IV. Ознакомление с автопортретом.
Предлагаю детям взять зеркальце и внимательно рассмотреть свое
лицо, глаза, брови, нос и т. д. и нарисовать самого себя, глядя в
зеркало. Именно так художники рисовали свой автопортрет.
Работа в альбомах.
По ходу работы напоминаю детям, чтобы они не забыли мелкие
детали: брови, ресницы, челку и т. д., потому что все мелочи важны в
рисунке. Именно они отражают неповторимый характер человека.
V. Заключительная часть.
- Что мы сегодня нарисовали? (автопортрет)
- Когда работы высохнут, мы их рассмотрим и постараемся угадать,
кто на них изображен.
