Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дизайн настольной лампы" 7 класс

Урок изобразительного искусства в 7 классе.
Учитель: Васильева Л. Н.
Тема: Дизайн настольной лампы.
Цель: развивать навык созидательной творческой деятельности.
Задачи:
-формирование творческих способностей;
-умение работать в группе;
-знакомить с современными направлениями дизайна;
-обучать грамотному использованию интернет-ресурсов;
-профориентационная направленность;
-логичность, чёткость и мобильность в работе;
-эстетический вкус.
Оборудование: компьютер, экран, доступ к интернет-ресурсам, материалы для коллажа, клей,
ножницы, фломастеры.
Основные составляющие урока.
1.Формулировка и определение темы.
Детям предлагается найти в интернет определения, вынесенные на доску: дизайн, коллаж,
эргономика, гармония.
Диза
́
йн (от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок) —
деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий
(«художественное конструирование»), а также результат этой деятельности (например, в таких
словосочетаниях, как «дизайн автомобиля»)
Эргоно
́
мика (от др.-греч. ἔργον — работа + νόμος — закон) — в традиционном понимании —
наука о приспособлении рабочих мест, предметов и объектов труда, а также компьютерных
программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и
психических особенностей человеческого организма.
Гармония — одна из форм прекрасного, понятие, означающее упорядоченность многообразия, целостность,
обладающая согласованностью частей и уравновешенностью их напряженности.
Коллаж (от фр. coller — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве,
заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо
основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике.
Устанавливаем связь между этими понятиями.
Рассмотрим домашние заготовки учащихся - фото-СЭЛФИ за рабочим столом…
-Без какого предмета на столе не обойтись? – светильник, настольная лампа.
Обращаем внимание - у всех разные варианты светильников, но они уже привычны нам, имеют
стандартную форму и функции. Как изменить этот стандарт? Как создать что-то новое? - вот и
наша задача на сегодня.
2.Оформление задач урока.
-дизайн (функции, материал, форма);
-эргономика (современные модные тенденции);
-гармония (соединить свои замыслы в красивое изделие);
-коллаж-техника выполнения работы.
3.Работа в группах.
Задача групп - составить из вырезанных элементов свои варианты настольных ламп. Оформить
фирменный знак, написать его на изделии. Придумать слоган или девиз своей работе.
4.Практическая работа (в группах)
Каждая группа (3-4 человека) - это фирма, предлагающая свой вариант новой суперсовременной
модели лампы или светильника. Ребята вместе отбирают материал из заранее заготовленных
вырезок, пайеток, кусочков ткани и с помощью клея собирают эскиз новой модели. Возможно
компьютерное исполнение работы.
В конце необходимо представить свою идею в виде рекламы изделия.
5.Взаимооценка работ.
Группы анализируют чужие работы и предлагают свой рейтинг для всех изделий.
Критерии оценки:
-современный подход
-новизна идеи
-гармоничность решения.
6.Самооценка.
Оценить свой вклад в «развитие фирмы». Можно этот этап оформить на первой заготовке лампы-
цветные кружки прикрепить на плафон.
Красный - высокая активность, я стремился к победе.
Оранжевый - старался как все, не хуже остальных.
Жёлтый - независимый наблюдатель.
Итоговая оценка фирменного изделия по степени активности группы.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: