Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Рисование ветки берёзы" 2 класс УМК «Школа России»

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Кировский»
Кировского района Приморского края
Конспект урока по изобразительному искусству
во 2 классе
УМК «Школа России»
Рисование ветки берёзы
подготовила
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 1 п. Кировский» Кировского района Приморского края
Воронина Евгения Валентиновна
п. Кировский 2015
Универсальная технологическая карта урока
Предмет
Изобразительное искусство
Класс
2 в
Тема урока
Рисование ветки берёзы
Цель урока
формировать навыки работы с линиями в процессе создания художественно образа (ветки берёзы);
способствовать развитию умения сравнивать и передавать характерные черты образа
Задачи урока
Образовательные:
•Организовать действия учащихся, направленные на усвоение умения точно передавать характерные особенности, форму,
величину, расположение
Развивающие:
• Способствовать развитию мелкой моторики рук, эстетическому восприятию природы, наблюдательности
Воспитательные:
• Содействовать воспитанию аккуратности, любви к природе
Тип урока
Урок «открытия» новых знаний
Получаемые образовательные результаты (с учетом разделов «Ученик научится», «Ученик получит возможность научиться»)
Предметные
Личностные
Ученик научится:
рисовать ветку берёзы и передавать
характерные черты образа
Ученик получит возможность
научиться: рисовать ветку берёзы и
передавать характерные черты образа
Освоить способ изображения ветки
берёзы
Уважительно относиться к культуре народного
искусства; понимать роли культуры и искусства в жизни
человека; уметь наблюдать и фантазировать при
создании образных форм; иметь эстетическую
потребность в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную
деятельность и работу одноклассников с позиций
творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения
№п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Этап мотивации
(самоопределения) к
учебной деятельности.
/2 мин/
Цель:
мотивация учащихся к
учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята, садитесь, я вижу, что все вы готовы к
уроку, молодцы.
Чтение цитаты (на доске)
Удивительно, что наблюдая за деревьями мы не удивляемся им.
- Как вы понимаете такое выражение?
Включаются в учебную деятельность.
Поддерживают диалог.
Приветствуют учителя
Проверяют готовность к занятию
2.
Этап актуализации и
фиксирования
индивидуального
затруднения в пробном
действии
/3 мин/
Цель:
готовность мышления и
осознания потребности к
построению нового
способа действий.
- Ребята мы ходили с вами на экскурсию. Вспомните.
- Все ли деревья одинаково выглядят?
Презентация (видеопросмотр картин художников Волкова и
Лисицина с изображением берёз)
- Хотите ли вы так же рисовать как художники?
Чтение стихотворения.
Есть целый мир на ветке: гибкой, нежной
В осеннюю погоду грустно ей
Придёт весна и снова голосисто
Своею песнею зальётся соловей.
- О веточке какого дерева идёт речь в этом стихотворении?
Участвуют в диалоге.
- воспринимают информацию;
- отвечают на вопросы
3.
Этап выявления места и
причины затруднения.
/3 мин/
Цель:
выявление места и
- Кто сможет назвать тему нашего урока. (Слайд )
- Какая цель нашего урока? ( научиться рисовать веточку
берёзы)
- Давайте вспомним, как выглядит веточка берёзы.
- Какая она? ( нежная, гибкая, изящная)
Участвуют в диалоге.
Узнают новое о берёзе.
Выявляют место затруднения.
Формулируют цель, фиксируют учебную
задачу, предполагают свои действия.
причины затруднения,
постановка цели урока.
- Давайте попробуем нарисовать её по воображению. ( дети
показывают рисунки . возникают затруднения)
4
Этап построения проекта
выхода из затруднения
/5 мин/
Цель:
построение детьми нового
способа действий и
формирование
способности к его
выполнению.
- Почему не всё получилось?
- С чего начнём? (Слайд )
- Ребята, давайте определим последовательность работы при
рисовании ветки берёзы (поочерёдный показ этапов рисования
веточки берёзы).
Карточки ( работа в паре)
На партах карточки
Гибкая, грустная, резкая, мощная, грустная, тонкая.
- добились ли мы с вами цели?
( проверка сигналы- берёзовые листочки, слайд)
1. Характерные черты ветки берёзы.
2. Основная ветка (потолще, главная)
3. Дополнительные ветки (потоньше)
4. Почечные (самые тоненькие)
- Достаточно ли знать одни этапы? (нет)
Что ещё понадобиться для успешного достижения цели? (
смешивать краски на палитре, правильно работать кистью)
Закрепление алгоритма с показом учителя на доске.
- Вспомните, чем мы рисовали веточку ели, растения?
Определения последовательности
(этапов) работы.
Выведение алгоритма.
(вывесить на доску)
5
Физминутка.
/1 мин/
В форме игры
- Представьте, что вы превратились в березы. Березки
расправили нежные листочки, потянули тонкие веточки к
солнышку. Улыбнулись березки солнышку. Вдруг налетел
Алгоритм
Пошаговое выполнение действий.
шаловливый ветерок и предложил березкам поиграть с ним.
Удивились березки, но согласились. Закачали своими тонкими
веточками, сначала тихонько, потом все сильнее и сильнее.
Каждый листочек-пальчик поздоровался со своим соседом, но
шалун ветер принес с собой тучки, которые закрыли солнце.
Огорчились березки, обняли себя листочками, чтобы согреться.
Тут и дождик закапал. Повисли веточки у березки, как плети.
Испугался ветер, что березки заболеют, и разогнал тучи.
Выглянуло солнышко, и березки весело заморгали глазками,
замерли, на солнышко глядя.
6.
Этап самостоятельной
работы с самопроверкой
по эталону.
/7 мин/
Цель:
- закрепить знания и
умения по рисованию ветки
берёзы
Для создания эмоционального настроя во время
самостоятельной работы звучит мелодия
- А теперь, ребята, сядьте правильно и приступайте к рисованию.
Не нарушайте последовательность рисования и обращайте
внимание на мой рисунок, так как ваша веточка должна быть
похожа примерно на ту, которая висит на доске. Во время
работы следим за осанкой и порядком на рабочем месте. Удачи
вам!
(индивидуальная работа учителя с учащимися)
Создают собственное изображение ветки
берёзы.
7.
Этап включения в
систему знаний и
повторения.
/4 мин/
- Добились ли мы своей цели?
- А для чего нам всё это нужно?
- Где пригодятся эти знания?
Чтение стихотворения. ( ученица читает )
Беседа о русской берёзе.
Дети отвечают на вопросы учителя по
содержанию задачи.
8.
Этап рефлексии учебной
Выставка рисунков.
Оценивают получившуюся работу
Высказывания детей
деятельности на уроке.
Самооценка.
/ 3 мин/
Цель:
- оценивание результатов
собственной
деятельности,
систематизировать
полученные знания,
- подвести итог
проделанной работы,
- организовать рефлексию
и самооценку
- Я думаю, что у вас всё получилось, вы молодцы! Замечательно
передали цвет, линии ветки берёзы, как настоящие художники.
-Нет ни одной одинаковой веточки березы, у каждого
получилась своя, неповторимая и прекрасная.
Анализ работ.
Самооценка, оценка.
- Полюбуйтесь своими работами, а я закончу урок
стихотворением (Слайд)
Когда березку стройную
Ты встретишь на пути,
Ты на неё, пожалуйста,
Вниманье обрати.
Не найти её красивей,
На радость нам она растет.
В ней образ матери -России
Неувядаемый живет!
- Где бы ни росла береза – всюду она приносит людям радость и
свет. И быть ей на наших просторах вечно. Потому что вечен
наш народ, вечна земля русская!
Примета.
- Наш урок окончен, всем спасибо за внимание!
Тот, кто поднялся, анализирует и
оценивает свою работу на уроке.
Просмотр и обсуждение выполненных
работ.
Список литературы
1. УМК «Школа России»
2. Коротеева Е.И. Изобразительное искусство 2 класс. - Москва: Просвещение, 2013
Интернет - ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: