Ученики на Учителя.com


Презентация "Изобразительное искусство и музыка. Интегрированные уроки"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Изобразительное искусство и музыка. Интегрированные уроки.
  • Актуальность интегрированных уроков ИЗО и музыка продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе, и обусловлена жизненными изменениями. Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, культурной, интеллектуально - развитой личности.
Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и музыки (5 - 6класс):
  • - предметная разобщённость;
  • самостоятельность предметов;
  • слабая связь предметов друг с другом , порождающая серьёзные трудности в формировании у учащихся целостной картины мира, препятствующая органичному восприятию культуры;
  • отсутствие интереса у отдельных учащихся, связанное с возрастными особенностями учащихся.
Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки
  • Цель:
  • - выявить эффективность и целесообразность интегрированных уроков изо и музыки для учащихся 5-6 классов.
  • Задачи:
  • - выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ;
  • - изучить особенности, оптимальных условий, путей и средств обучения, развития и воспитания школьников на уроках, при помощи реализации взаимосвязи музыки с изобразительным искусством;
  • - провести анализ эффективности интеграции уроков изо и музыки;
  • - диагностировать результаты деятельности через творческие работы учащихся и навыки нравственно-поведенческого отражения внутреннего мира.
Особенности эффективности интеграции уроков изо и музыки.
  • Интеграция предметов эстетического цикла позволяет достичь взаимосвязи: человек – общество – природа, затрагивая нравственно-этическую сторону этой связи. ИЗО и музыка это предметы которые просто дополняют друг друга.
  • Использование современных информационных технологий, расширяет возможности знакомства с произведениями мировой художественной и музыкальной культуры, показ фильмов о художниках и музыкантах, путешествия по музеям мира, а также показ слайдов-презентаций на тему уроков, тематический контроль знаний в электронном варианте.
  • Используемые примеры музыкальных образцов Русской музыкальной культуры где тонко передаются оттенки природы, национальный колорит, гармонично переплетаются с темой по изо о холодных и теплых оттенках в живописи, в пейзажных рисунках и натюрмортах.
  • Лирические картины лучше воспринимаются под музыку современной инструментальной музыки, открывая раздолье, мощь, величавость природы.
  • Например, в предлагаемом уроке.
Тема урока: Рефлекс. Рисунок моря. Музыкальные этюды западной Европы
  • Цель: Познакомить учащихся с явлением рефлексом в живописи через ассоциативное восприятие музыки и живописи. Выполнить рисунок “ Море “. Расширение музыкального кругозора.
Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга. Объект не одинок , он находится в окружающей среде. .
  • Рефлекс в живописи –это оттенок цвета и света, возникающий приотражение света от других предметов.
  • Рефлекс в музыке -это точная передача услышанного через различные средства музыкальной выразительности.
Айвазовский И.К. «Девятый вал» Айвазовский И.К. «Восход солнца» Айвазовский И. К. «Черное море» Выводы
  • При рассмотрении эффективности интегрированного урока, как средстве повышения мотивации к изучению предмета, можно сделать следующие выводы:
  • - интегрированный урок дает более целостное представление об изучаемом вопросе;
  • -любой из интегрированных уроков может быть по своему типу нестандартным, что уже изначально создает атмосферу заинтересованности и мотивации к уроку;
  • - с точки зрения здоровье сберегающих технологий такие уроки снимают эмоциональное и физическое напряжение; -снижается усталость и утомляемость учащихся за счёт переключения на разнообразные формы работы;
  • - интегрированный урок создает эффективное поле для самореализации , самовыражения творчества как учителя , так и класса в целом.
  • В отличие от обычных уроков интегрированный урок дает обширное поле для развития речи учащихся, формирует умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
  • Интеграция в целом способствует воспитанию разносторонней, всесторонне развитой, интеллектуальной личности.
  • Использование презентаций:
  • открывает более широкие возможности для творческого преподавания, как изобразительного искусства, так и музыки;
  • обеспечивает дифференцированный и личностно-ориентированный подходы в обучении;
  • дает возможность увеличить объем нового материала на уроке и сократить время на его объяснение;
  • активизирует процесс обучения.
  • Учитель искусства, изобразительного искусства
  • МАОУ СОШ №8
  • Пьянкова Оксана Владимировна

ИЗО - еще материалы к урокам: