Программа по истории 105 часов для СПО
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ________________ Директор ГБПОУ НСО
____________________________ Черепановский политехнический колледж»
__________ / ________________ / _________ /А.В. Антропова/
«28» мая 2014 г. «28» мая 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины среднего профессионального
образования на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов среднего профессионального образования
ИСТОРИЯ
2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
2014 г.
3
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего
профессионального образования (далее – СПО) по специальности 190631
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Организация-разработчик:ГБПОУ СПО НСО «ЧПК»
Разработчики:
Малютина Оксана Николаевна заместитель директора по УПР, 1 категория_
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
ФедорееваОксана Ивановна преподаватель истории 1 категории
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
4
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
18
5
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
1.1. Область применения программы
1. Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-
экономический цикл.
Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического,
экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже XX - XXI
веков .
Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически
мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей
развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель изучения дисциплины «История»:
- дать учащимся достоверное представление о роли исторической науки в познании
современного мира;
раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX -
XXI вв.;
Рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом
сообществе;
показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;
дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития
глобальной системы международных отношений;
Задачи изучения дисциплины «История»:
6
способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-
экономических, политических и культурных процессов в контексте истории ХХ-
ХХIв.в.;
-стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного
анализа явлений и процессов новейшей истории;
обеспечить понимание неразрывного единства прошлого и настоящего, взаимосвязи и
взаимообусловленности процессов, протекающих в различных, нередко отдаленных
друг от друга районах мира.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-
экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплиныобучающийсядолжен
знать:
-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI
веков.
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце ХХ-начале XXI в.в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО,ЕС и других организаций и основные направления их
деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося105 часов, в том числе:
7
обязательной аудиторной учебной нагрузки - 70 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 35 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
105
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
70
в том числе:
Лабораторно-практические занятия
30
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
33
Итоговая аттестация в форме зачета
8
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«история»
Наимено
вание
разделов
и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовых работ
(проект) (если предусмотрены)
Объе
м
часов
Уровень
освоения
Раздел
1
2
Послевоенное мирное урегулирование. Холодная война.
10
1
Введение
Общая характеристика и периодизация новейшей истории
1
Тема
1.1
Начало
холодной
войны.
Причины
и противо
речия
Содержание учебного материала:
Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Выработка
согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад
сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало
«холодной войны». Образование военных блоков стран (НАТО и ОВД).
2
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:
«История. Двухполюсный мир: конфликты холодной войны»
- Всеобщая декларация прав человека (подготовка дополнительных сообщений и докладов
по теме).
2
3
2
ЛПЗ:Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 кл. :метод. Пособие.Работа с
документами, со схемами, диаграммами, таблицами
№ 1«Холодная война».Выбор политического курса СССР.
2
Тема
1.2
Двухпо
люсный
мир:
конфликт
ы «холод
ной
войны».
Содержание материала: Берлинский кризис 1948 г. Корейская война 1950-1953 гг. и ее последствия.
События в Венгрии 1956 г. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Вьетнамская война 1964-
1973 гг. Арабо-израильские войны, Вооруженный конфликт в Праге 1968 г. Советско-Китайские
конфликты. Афганистан. Основные военные конфликты в странах Африки.
3
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:
«История. Двухполюсный мир: конфликты холодной войны» сообщения, доклады,
презентации, написание эссе
6
3
9
2
ЛПЗ: Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 кл Методическое пособие к
учебнику «История России.1945—2008 гг.»Работа с документами, со схемами,
диаграммами, таблицами
№ 1 «Холодная война».Выбор политического курса СССР.
2
Тема
1.3
Развитие
стран
«третьего
мира»
Содержание учебного материала:
Рост антиколониального движения после Второй мировой войны. Влияние «холодной войны» на национальные
освободительные движения стран. Трудности преодоления отсталости. Индия, Пакистан, Афганистан. Страны Латинской
Америки: Бразилия, Аргентина, Чили. Страны Юго-восточной Азии: Индонезия, Вьетнам, Лаос, Камбоджа, Бирма,
Филиппины. Австралия, Новая Зеландия и государства Океании. Страны Ближнего востока: Турция, Сирия, Иран, Ирак,
Саудовская Аравия, Йемен. Страны ы.
4
Практические занятия
1
Самостоятельная работа: доклады и сообщения по теме « Страны третьего мира»тестирование по теме
3
2
ЛПЗ: Диктаторские режимы на мусульманском Востоке. Рождение новой разновидности исламистского
тоталитаризма. , подготовка информационных проектов: «Приход к власти коммунистов в ряде стран
Европы и Азии, Африки и стран Ближнего Востока» (по выбору)
3
Раздел 2
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI вв.
9\ 4
Тема
2.1.
США во
второй
половине
XX века
Содержание учебного материала:
Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для ведущих стран мира. Превращение
США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира.«Новая экономическая
политика» Р. Никсона. Образование Европейского союза государств.
2
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:
доклады и сообщения по теме - нарастание социальных проблем в западноевропейском
обществе в 60- х годов Антивоенное движение
2
2
ЛПЗ:подготовка информационных проектов: «Новая ядерная политика США, претензии на мировое
господство», «Господствующее положение США в ряде международных организаций»
2
Тема
2.2.
Ведущие
страны
Содержание материала: Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование
социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель. Организация
Варшавского договора (ОВД). Совет Экономической Взаимопомощи. Нарастание экономических и
3
10
Европы
во второй
половине
XX века
социальных проблем.
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:
тестирование по теме, подготовка презентаций о странах Восточной Европы.
2
2
ЛПЗ:подготовка информационных проектов по темам :Формирование
консервативной модели социализма. Роль СССР в подавлении социально-
политического движения в странах Восточной Европы.; «Организация Варшавского
договора (ОВД)», «Совет Экономической Взаимопомощи», «Нарастание
экономических и социальных проблем», «События в Венгрии, Чехословакии», «Роль
СССР в подавлении социально-политического движения в странах Восточной
Европы» (по выбору)
2
3
Тема
2.3.
Страны
Азии во
второй
половине
XX века
Содержание материала: Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой
войны. Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики.
Положение Китая после второй мировой войны: раскол страны на коммунистический Север и
гоминьдановскийЮг. Гражданская война. Образование Китайской народной республики. Аграрная
реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на
превращение КНР в «великое социалистическое государство». Китай на современном этапе развития.
Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950 г. «Курс Неру»: социально-
экономические реформы 1950-х гг. Национальный вопрос в Индии.
4
3
1
Самостоятельная работа:
Подготовка докладов и сообщений по темам:
- советско-японские и российско-японские отношения;
- советско-китайские отношения;
- экономическое положение Индии после второй мировой войны. Подъем
освободительного движения
4
2
ЛПЗ:
подготовка информационного проекта: «Внешнеполитическая стратегия Японии на
современном этапе». «Японо-американские отношения на современном этапе».
Российско-японские отношения» (по выбору);
подготовка информационного проекта «Современный уровень российско-китайских
отношений»;
2
Раздел
3
Распад СССР и формирование постсоветских государств
15/6
11
Тема
3.1.
СССР в
конце 80-
х гг.:
обостре
ниесисте
много
кризиса
Содержание учебного материала:
Программа «ускорения развития» и проведение «кадровой революции». Кампания по борьбе с пьянством
и ее результаты. Решения XIX партконференции о построении в СССР «социалистического правового
государства». I съезд народных депутатов и начало радикального политического реформирования.
Отмена 6-ой статьи Конституции СССР и введение поста Президента СССР. Начало формирования
многопартийности в СССР. Провозглашение курса на «гласность» и ускорение социально-
экономического развития страны. Воздействие перестройки в СССР на социально-экономическое и
политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ
«перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря».
3
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по
изучаемой теме; подготовка реферата на тему «Высшее советское руководство от Брежнева до
Горбачева»
3
2
ЛПЗ:Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 кл.Методическое пособие к
учебнику «История России.1945—2008 гг.» Работа с документами, со схемами,
диаграммами, таблицами
§ 13. Начало политических и экономических реформ в СССР.
2
Тема
3.2.
Распад
СССР и
геополи
тические
последст
вия
Содержание учебного материала:Попытка разработать новый союзный договор. Создание ГКЧП и
ведение режима чрезвычайного положения в стране. Ввод войск в Москву. Оборона москвичами здания
Белого дома. Ослабление центральной власти и усиление сепаратистских настроений в руководстве
союзных республик «Парад суверенитетов». Выступление с обращением к россиянам руководства
РСФСР и оценка действий ГКЧП как антиконституционный переворот. Арест членов ГКЧП.
Приостановка деятельности КПСС. Отказ от подписания нового союзного договора. Встреча лидеров
РСФСР, Белоруссии, Украины в Беловежской пуще и ее решения. Образование СНГ. Объявление об
отставке Президента СССР. Посттоталитарная Восточная Европа: социально-экономические и
политические проблемы. Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему. Национальный
вопрос в постсоциалистической Восточной Европе. Демократические революции в Восточной Европе
конца 1980-х начала 1990-х гг. От «обновления социализма» к «строительству капитализма. Роспуск
ОВД.
3
Практические занятия
1
ЛПЗ:
Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 клМетодическое пособие к учебнику
«История России.1945—2008 гг.»Работа с документами, со схемами, диаграммами,
таблицами
§ 14. Межнациональные конфликтыи распад СССР.
2
12
2
Самостоятельная работа: систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по изучаемой теме;
подготовка реферата и презентаций на тему « Распад Советского Союза»
3
Тема
3.3.Рос
сийскаяэк
ономи
ка на
пути к
рынку
Содержание учебного материала:
Национальная политика и межнациональные конфликты в СССР (национальная политика и
межнациональные отношения).События в Грузии, Молдавии, Алма-Ате, Вильнюсе, Таджикистане,
Армении). Разработка пакета реформ Е.Гайдаром. Рост цен. Кампания по приватизации
собственности. Распад экономических связей. Утечка капиталов за рубеж. Стремительный рост
коррупции и взяточничества. Падение уровня жизни и сокращение численности населения. Отставка
Е.Гайдара и назначение новым премьер-министром В.Черномырдина.
3
Практические занятия
1
Самостоятельная работа:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой
теме; подготовка реферата на тему «Экономические реформы России начала 90-х»
2
3
2
ЛПЗ:
Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 клМетодическое пособие к учебнику
«История России.1945—2008 гг.»
Работа с документами, со схемами, диаграммами, таблицами№17. «Шоковая терапия» и
кризис двоевластия (1991—1993)§ 14. Межнациональные конфликты и распад СССР
2
Тема
3.4.
Политиче
ская
жизнь
России в
90-е годы
ХХ века
Содержание учебного материала:
Разработка новой Конституции и сложившиеся в ее ходе противоречия между депутатами и
руководством страны. Указ о роспуске съезда народных депутатов. Объявление чрезвычайного
положения и ввод в Москву войск. Обстрел Белого дома и арест руководителей сопротивления.
Принятие Конституции России 1993 г. Корректировка курса реформ. Социальное расслоение населения.
Рост безработицы. Невыплата пенсий, заработной платы и социальных пособий. Ужесточение
системы налогообложения. Смена кабинета министров и назначение главы экономического России.
Хасавюртовский мир и эскалация напряженности на Северном Кавказе. Президентские выборы 1996 г. и
победа во втором туре Б.Ельцина
3
Практические занятия
1
Самостоятельная работа: систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по изучаемой теме; подготовка презентаций на тему «Россия в 90 – ые
годы»
4
2
ЛПЗ:Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 клМетодическое пособие к
учебнику «История России.1945—2008 гг.»Работа с документами, со схемами,
диаграммами, таблицами
§ 14. Межнациональные конфликты и распад СССР § 18. Новый политический режим.
2
13
Тема
3.5.
Достиже
ния и
кризис
культуры
России в
90-е гг
Содержание учебного материала:
Ликвидация идеологического давления государства на культуру. Распад единого культурного поля
бывшего СССР. Легализация различного рода псевдо культурных течений. Изменения в литературе.
Книгопечатная продукция. Деятельность фонда Сороса. Изменения в содержании кинематографической
продукции и информации СМИ. Засилье рекламы. Ориентирование на западную культуру. Массовая
культура. Коммерциализация объектов культурной жизни граждан. Религия и церковь в
постперестроечный период. Возрождение храмов и монастырей. Деятельность А.И.Солженицина.
3
Практические занятия
1
самостоятельная работа:
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой
теме; подготовка
презентаций на тему «Российская культура в 90-е годы ХХ века»
2
2
ЛПЗ: Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 клМетодическое пособие к учебнику
«История России.1945—2008 гг.»Работа с документами, со схемами, диаграммами,
таблицами
§ 16. Духовная жизнь на переломе эпох
2
Раздел 4.
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ-ХХI в)
6 /4
Тема 4.1.
Формирова
ниевнешнепо
ли
тического
курса России
Содержание учебного материала:
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ и ХХI веков. Ближний круг или
ближнее зарубежье России. Распад СССР - крупнейшеегеополитическая катастрофа, изменившая всю
систему международных отношений. Формирование содружества независимых государств и его первые
шаги на международной арене.
2
Практические занятия
1
Самостоятельная работа: подготовка рефератов по теме : «Содружество независимых
государств»
2
2
2
ЛПЗ: Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 кл Методическое пособие к учебнику
«История России.1945—2008 гг.»Работа с документами, со схемами, диаграммами, таблицами
§ 20. Международное положение России в конце XX в.
2
14
Тема 4.2.
Миссия
сверх держав
и
международ
ные
отношения в
конце ХХ-
ХХI века
Содержание учебного материала:
ООН, НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств. В поисках решения проблем
глобальной безопасности. Основные мировые державы, различные подходы и принципы в решении важных
международных вопросов. США и принципы экзаменатора и двойных стандартов. Россия и Китай
сосредоточение условий для собственного экономического прорыва. Россия и ее идеология многополярного
мира.
2
Практические занятия
1
Самостоятельная работа: систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по изучаемой теме; подготовка рефератов на темы:
- «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века»;: подготовка и защита
презентации «Глобальные проблемы современности и пути их решения».
3
2
2
ЛПЗ: подготовка информационного проекта «Разоружение и проблема выживания человеческой
цивилизации», «Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового
уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных
конфликте», «Международные соглашения в области разоружения».подготовка информационного проекта
«Проблемы разработки нормативно-правовой базы борьбы с международным терроризмом», «Проблемы
борьбы с международным терроризмом во внешней и внутренней политике РФ». анализ исторических
источников, данных статистики, подготовка информационного проекта «Национальные проекты в новой
России. Результаты внедрения». Анализ исторических источников, подготовка информационного проекта
«Зарубежные поездки президента, В.В. Путина, Дмитрия Медведева».
Данилов А. А . История России, 1945—2008 гг. : 11 кл Методическое пособие к учебнику
«История России.1945—2008 гг.». Работа с документами, со схемами, диаграммами,
таблицами § 24 Восстановление позиций России во внешней политике.
5
Тема 4.3.
Страны
Евросоюза и
концепции
развития
Содержание учебного материала: Страны еврозоны. Проблемы создания единого экономического и
культурного пространства. Маастрихтский акт 1993 г. Этно-национальные проблемы современной
Европы. Евро и доллар. Финансовый кризис 2008 г. и его последствия для единого экономического
пространства.
2
Практические занятия
15
современной
Европы.
1
Самостоятельная работа:
систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по
изучаемой теме; составление презентации.
2
2
Итоговая контрольная работа
2
Всего:
105
16
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета: «История,обществознание, право».
Оборудование учебного кабинета:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-методической документации;
-наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы,
Интернет-ресурсов.
Основные источники:
1. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история (базовый и профильный уровни) 10-11 класс.
2. Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. / Под ред. Сахарова А.Н. История России.
17
3.Данилов А. А .История России, 1945—2008 гг. : 11 кл. :метод. пособие / А.А. Данилов. — М. : Просвещение,2008.
Дополнительные источники:
1. Артемов В.В., История: учебник.- М.: Академия, 2009
2. Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень),10-11 класс
4. Интернет-ресурсы:
http://lesson-history.narod.ru
http://www.coldwar.ru
http://it-n.ru
http://www.encyclopedia.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
http://www.history.yar.ru
18
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего опроса,
тестирования, а также экспертной оценки выполнения обучающимися самостоятельной работы в виде подготовки рефератов,
презентаций и работы с учебной литературой., а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований. По итогам обучения дисциплины – зачет.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Освоенные умения:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в
мире;
Фронтальный и индивидуальный опрос,
тестирование
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;
Фронтальный и индивидуальный опрос,
тестирование
оценка выполнения самостоятельной
работы
Усвоенные знания:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
Фронтальный и индивидуальный опрос,
тестирование
оценка выполнения самостоятельной
работы
оценка работы на лпз
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -
начале XXI века.
Фронтальный и индивидуальный опрос,
тестирование
оценка выполнения самостоятельной
работы
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира.
Фронтальный и индивидуальный опрос,
тестирование
оценка выполнения самостоятельной
работы
оценка работы на лпз занятиях
19
20
