Конспект урока "Возрождение русской культуры" 6 класс
Дата:
Класс:
Тема урока: «Возрождение русской культуры»
Цели урока: Сформировать представление о процессе восстановления русской культуры после
нашествия Батыя. Выявить изменения в сознании и культуре русских людей, вызванные ордынским
владычеством. Сравнивая европейское Возрождение и возрождение на Руси, выделить особенности
культуры нашего народа. Дать возможность осознать роль религии в жизни русских людей 14-15
веков. Воспитывать любовь к искусству.
Ход урока:
I.Организационный момент
II.Проверка знаний
1.Проверка на знание дат
2.Опрос по вопросам параграфа
III.Изучение новой темы
Создание проблемной ситуации
-Вспомните, встречалось ли раньше на наших уроках понятие «Возрождение».
-К какому веку и какой стране оно относится? (Возрождение относится к Италии. – 14 век)
-Давайте проверим правильность наших ответов по энциклопедическому словарю, отрывок из
которого приведен на стр. (читают о том, что такое Возрождение.)
-Сравните справочные сведения о Руси и отличительные особенности, черты культуры
Возрождения и сделайте вывод, возможно ли было Возрождение на Руси.(невозможно на Руси.)
-Сравните свой вывод с названием параграфа. Какое наблюдается противоречие? (Возрождение в
таком виде, как оно было в Европе, у нас не могло быть.)
Формулирование проблемы.
-В соответствии с выделенным противоречием какую проблему нам предстоит сегодня
решить?(Почему эпоха 14-15 веков названа возрождением русской культуры? Можно ли ее так
называть?)
Гипотезы
-Какие есть у вас гипотезы по решению проблемы?
Актуализация знаний
-Вспомните достижения культуры Древней Руси. (Древнерусская культура подверглась влиянию
Византии. На Руси строили храмы, писали иконы, фрески, делали мозаики. Развита была
литература.
-Как повлияло монгольское нашествие на культуру Руси? (В огне пожаров погибли храмы, терема,
были разрушены каменные соборы, сгорели иконы, летописи, книги. Выжившие мастера-
ремесленники были угнаны в рабство. Многие традиции были забыты.)
-Что нам предстоит выяснить, чтобы решить проблему урока? (происходит ли восстановление
культуры? )
-Что должно было произойти, по вашему мнению, чтобы можно говорить о восстановлении
культуры.
План исследования:
1.Вновь создаются иконы, фрески.
2.Строятся храмы.
3.Пишутся книги и летописи.
Поиск решения
-Используя 1 пункт параграфа, докажите, что, пораженные нашествием и поруганием русской
земли, русичи изменили свое отношение к православию. Для этого прочитайте текст учебника п. 1
стр.
и выберите нужные факты. (люди стали более верующими, часто ходили в церковь. По камушкам
восстанавливали разрушенные соборы, строили новые. В них вновь писали фрески и иконы
(создавались иконостасы), появился хор. Вновь пишутся летописи и жития святых. Авторы стали
подписывать свои произведения.
Вывод: вся русская культура прониклась христианскими идеями.
-Используя текст учебника п.2 стр. , обсудите в парах – какие мысли русских людей отразились в
разных произведениях литературы 14-15 веков. При ответе обязательно используйте названия
произведений того времени.
1) В общерусских сводах стали объединять летописи разных земель. Стали использовать бумагу и
писать с наклоном, соединяя буквы.
2) Повести о Куликовой битве – «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»
3) Переводы православных мыслителей Византии, Болгарии, Сербии.
4) Житие Сергия Радонежского, составленное монахом Епифанием Премудрым.
5) О Земной любви – «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
-Появляется ли в русской литературе что-то новое?
-Рассмотрим иллюстрации на стр. Что на них изображено? Кто автор? (изображены фрески и
иконы Феофана Грека и Андрея Рублева.
-Что о жизни этих людей вам известно? Что удивило? (рассказывая о жизни Феофана Грека и
Андрея Рублева, обратить внимание на чувства и мысли, которые они хотели передать русским
людям. Это идеи о расплате за грехи, о Страшном суде, о конце света. Рублев учился мастерству у
Феофана Грека. С рублевских икон смотрят добрые и внимательные глаза Христа. Лики святых
отражают черты лица русских людей. Используются удивительные по красоте краски. В работах
Рублева – идея о единстве мира.
IV. Закрепление изученного материала
Применение нового знания
-Проверьте , все ли пункты плана урока исследованы?
-Какой теперь ответ на проблему урока мы можем дать? Какие гипотезы оказались верными?(в 14-
15 веках происходит постепенное возрождение русской культуры после нашествия Батыя. Это
возрождение носит русский характер.)
-Выполните задание
-вставьте пропущенные слова
Со второй половины XIV века русская культура вступила в новый этап развития, неразрывно
связанный с объединением земель вокруг …
Великая битва на Куликовом поле стала поводом для создания многих литературных произведений,
среди которых выделяются «… … … …» и «…», воспевающие подвиги славных русских воинов.
Новый подъем начинается в … и … . Московские мастера стараются подражать архитектуре …
… и продолжать ее традиции. Лучшими иконописцами того времени считают … … и … … .
Решение тестов в КИМах
V.Подведение итогов
Домашнее задание:
-Откройте стр. в учебнике. На последующем уроке мы начинаем новую последнюю главу в
учебнике.
-Как она называется? (Эпоха создания Российского гос-ва)
-Чему посвящен параграф домашнего задания.(распри в Московском княжестве)
-На следующем уроке будет контрольная работа, нужно повторить даты, события.
