Ученики на Учителя.com


Презентация "Метод проектов на уроках информатики"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Метод проектов на уроках информатики Учитель информатики Строкач Н.П.

МБОУ «Математический лицей»

"Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у наших детей завтра..."» Джон Дьюи

Определения метода проектов

Автор

Определение

Большая

советская

энциклопедия

Метод проектов – организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов

Пахомова Н.Ю.

Метод проектов – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики

Автор

Определение

Ястребцева Е.Н

Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и

приобретение новых. Активное включение школьника в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде

Селевко Г.К.

Метод проектов – это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности

Определения метода проектов

«Метод проектов- метод, предполагающий определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов» «Метод проектов- метод, предполагающий определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов» Е.С. Полат, доктор педагогических наук Требования к учебному проекту

Наличие социально значимой задачи (проблемы)

Планирование действий по разрешению проблемы

Исследовательская работа учащихся

Результат работы над проектом - продукт

Презентация проекта

ПРИНЦИПЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

научность

доступность

системность

обеспечение самостоятельной учебной деятельности учащихся

учет возрастных особенностей учащихся

усиление практической направленности содержания курса информатики и ИКТ

УСЛОВИЯ ПРИМЕНИМОСТИ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

знание и владение основными исследовательскими методами работы с информацией

владение компьютерной грамотностью

владение коммуникативными навыками

умение самостоятельно интегрировать ранее полученные знания по разным учебным предметам для решения познавательных задач

УСЛОВИЯ ПРИМЕНИМОСТИ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

умение увидеть и отобрать наиболее интересные и практически значимые темы проектов

владение всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умение организовать исследовательскую, самостоятельную работу учащихся

переориентация всей учебно-воспитательной работы по своему предмету на приоритет разнообразных видов самостоятельной деятельности учащихся

умение устанавливать и поддерживать в группе проекта устойчивый, положительный эмоциональный настрой

практическое владение языком партнера,  владение компьютерной грамотностью;

МОЯ СИСТЕМА РАБОТЫ
    • Организационный.

1 этап

    • Выбор и обсуждение главной идеи будущего проекта

2 этап

    • Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся на уроке и во внеурочное время

3 этап

    • Структурирование проекта с выделением подзадач, подбор необходимых материалов

4 этап

    • Собственно работа над проектом

5 этап

    • Подведение итогов.

6 этап

Тема «Графика» «Информационные технологии» Проект «Кроссворд» Возрастная группа: 5-9 класс Результат: создание и оформление тематического кроссворда в текстовом процессоре, электронных таблицах Создание коллажа Тема «Устройство компьютера» Проект «Мой компьютер» Возрастная группа: 7 класс Результат: осознанный выбор модели компьютера с использованием прайс – листов компьютерных интернет-магазинов, презентация в виде деловой игры Проект «Новейшие компьютерные разработки» Возрастная группа: 5-7 класс Результат: создание альбома с подборкой материала и собственными комментариями, защита в форме пресс- конференции Тема «Создание Web-страниц» Проект «Мой сайт» Возрастная группа: 11 класс Результат: создание WEB- страницы, сайта на свободную тему Тема: «Обработка мультимедийной информации» Проект «Моя семья» Проект «Социологический опрос» Возрастная группа: 10-11 класс Результат: получение количественных характеристик различных социальных явлений Выпуск лицейской газеты Обработка видеоинформации

Универсальные

учебные действия

Качества, формируемые при использовании метода проектов на уроках информатики и ИКТ

Личностные

  • личностная саморефлексия;
  • способность к саморазвитию,
  • мотивация к познанию, учёбе;
  • личностная позиция
  • Умение выбрать тему проекта согласно своим интересам и способностям;
  • Умение выразить и оценить собственную точку зрения по итогам проектной деятельности;
  • Умение обозначить дальнейшие направления развития проекта.

Универсальные

учебные действия

Качества, формируемые при использовании метода

проектов на уроках информатики и ИКТ

Коммуникативные

  • умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
  • понимание других позиций,
  • готовность участия в

    • коллективном обсуждении

    проблем
  • При защите проекта отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее фактами, умение критично относиться к своему мнению.
  • Понимание точки зрения другого;
  • Умение взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;
  • Умение организовывать учебное взаимодействие в группе;

Универсальные

учебные действия

Качества, формируемые при использовании метода

проектов на уроках информатики и ИКТ

Познавательные

  • извлечение нужной информации, умения ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового

    • знания;

  • делать предварительный отбор

    • источников информации для

    поиска нового знания, добывать

    информацию из различных

    источников и разными способами;

  • перерабатывать информацию

    • для получения необходимого результата, в том числе и для

    создания нового продукта;

  • постановка и решение проблемы
  • Самостоятельно находить, сопоставлять и отбирать информацию из различных источников ;
  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, выявлять причины и следствия

    • явлений в предметной области проекта;

  • Записывать выводы в виде правил по заданной ситуации преобразовывать модели с целью выявления общих

    • законов, определяющих данную предметную область;

  • Умение использовать полученную информацию в проектной деятельности
Результативность метода проектов
  • поиск решения интересной «жизненной» задачи
  • умение работать с различным программным обеспечением
  • интеграция знаний по различным предметам

Информатика - еще материалы к урокам: