Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей" 5 класс

Тема: «Правильные и неправильные дроби.
Сравнение дробей »
Дата урока: 02.02.2017г
Цели в области достижения личностных результатов:
• выявление субъектного опыта;
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
• развитие навыков самостоятельной организации учебной деятельности;
• развитие коммуникативности;
• развитие кругозора: знаний по истории Санкт-Петербурга.
Цели в области достижения метапредметных результатов:
• понимать и использовать математические средства наглядности;
• умение действовать в соответствии с алгоритмом;
• строить математические модели;
• смысловое чтение;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Цели в области достижения предметных результатов:
• закрепить навыки решения уравнений и задач;
• закрепить умение работать с координатной плоскостью;
• закрепить вычислительные навыки.
Вид урока: комбинированный, урок – путешествие.
Тип урока: урок повторения и обобщения материала.
Форма работы: индивидуальная, групповая.
Программное обеспечение: Microsoft Оffice 97-2003.
Оборудование урока: компьютеры, проектор.
• презентация Microsoft Power Point «Мосты повисли над Невой» (Презентация).
• мультимедийное оборудование.
• раздаточный материал
ХОД УРОКА
1. Организационный этап
(Слайд 1, 2):
Из чисел выберите лишнее. Какие числа остались? Окаких числах мы будем сегодня
повторять?
На экране (слайд 3) с темой урока.
Сформулируйте цели урока. Что мыдолжны повторить на этом уроке?
Ребята у вас на парте лежат карточки для самооценки. В течении урока вы будете
ставить себе оценки. В результате вы получите оценку за урок.
2. Актуализация знаний. Слайд 4, Давайте вспомним правила по этим темам. Называем числа на
доске.
• Какая дробь является правильной? Определение.
• Какая дробь является неправильной? Определение.
• Как называют число, записанное над дробной чертой?
• Как называется число под дробной чертой?
• Что показывает знаменатель? (На сколько частей разделили)
• Что показывает числитель? (Сколько частей взяли)
• Чему равна дробь, если числитель равен знаменателю?
• Какую часть вашего класса составляют мальчики?
• Какую часть вашего класса составляют девочки?
• Может ли быть правильная дробь больше единицы?
• Как сравнить правильную и неправильную дроби?
• Как располагаются дроби на координатной прямой? (чем больше, тем правее)
• Как сравнить дробь с 1?
• Как 1 представить в виде дроби?
(Слайд 5) А сейчас мы выполним упражнение по вариантам. Нужно в тетрадь записать ответ найти
букву соответсвующюу этой дроби и составить слово. Проверяем
Мосты повисли над водой (Слайд 6)
Учитель: (Слайд 7) Санкт-Петербург не зря называют Северной Венецией, более тридцати рек и
каналов разрезают город на двадцать с лишним частей. И, конечно же, с первых дней существования
стало необходимым строительство мостов.
На этом необычном уроке математики мы отправимся на виртуальную экскурсию по мостам нашего
города: Полюбуемся их красотой, познакомимся с историей. Каждый из них интересен по своему
архитектурой, красотой ажурных решеток, легендами и мифами
Слайд 8: Первый мост, с которым мы познакомимся- это «Поцелуев мост» (Анжелика)
Слайд 9
Учитель: (Слайд 10) Перед вами карта города. На ней нанесен город Пушкин, который находится на
западе города. С другой стороны на востоке сразу за КАД находиться село Порошено. Расстояние между
этими точками 40 км. На доске построена координатная прямая с единичным отрезком 40 клеточек. В
процессе решения уравнений, мы с вами вычислим координату каждого моста и отметим её на
координатной прямой. И ответим на вопрос, на каком расстоянии находится данныймост от г. Пушкин.
Слайд 11: Решите задачу. Найдите площадь Поцелуева моста
Слайд 12: Большеохтинский мост (доклад Хаустов Дима)
Слайд 13: Давайте определим координату Большеохтинского моста
Слайд 14: Решите задачу и определите длину разводной части моста
Физкультминутка
Отвечаем на вопросы
Слайд 15: Вантовый мост (доклад Лиза)
Слайд 16: Давайте определим координату Вантового моста
Слайд 17: Чтобы строить такие красивые современные сооружения нужно очень много знать, а для
этого нужно хорошо и много учиться. А сейчас мы напишем математический диктант и проверим,
как вы умеете переводить одни единицы измерения в другие.
Поменялись тетрадями. Проверяем и ставим оценки (Слайд 18, 19)
Слайд 20: Дворцовый мост (доклад Артем)
Слайд 21: Давайте определим координату Дворцового моста
Слайд 22: Решите задачу и мы узнаем на какое время разводят Дворцовый мост 1 раз
На этом наша экскурсия заканчивается. Давайте посмотрим на координатную прямую и ответим, какой
же мост находится дальше всего от города Пушкин? Какой ближе всего?
Правило: какое число больше на прямой?
В заключении урока нам осталось записать домашнее задание.( Слайд 23)
Д.З. На основании полученных исторических знаний придумать задачу об одном из мостов.
(Слайд 25) Заполним карточки на столах
Спасибо за урок (Слайд 26)
1. Материалы сайта: «Весь мир как на ладони». http://lifeglobe.net/blogs/details?id=478
2. Сайт: «Мы знаем всё о городе». http://www.spbin.ru/encyclopedia/bridges/potseluev.htm
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: