Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Информация вокруг нас. Способы представления и передачи информации" 2 класс

1
Сытенькая Надежда Анатольевна.
Урок информатики во 2 классе по теме: «Информация вокруг нас.
Способы представления и передачи информации»
Предмет преподавания: Информатика.
Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Гимназия №3».
2 класс.
Тема урока «Информация вокруг нас.
Способы представления и передачи информации»
Цель урока: формирование у обучающихся понятия «информация», способы представления
и передачи информации.
Основные задачи урока:
Образовательные:
• сформировать понятие «информации»;
• рассмотреть различные способы представления информации;
• в игровой форме показать возможности искажения информации при ее передаче;
• содействие успешному усвоению учащимися учебного материала по курсу
информатики.
Воспитательные:
• воспитывать внимательность, стремление довести дело до намеченного результата;
• установление взаимных контактов и обмен опытом между обучающимися и учителем.
Развивающие:
• развитие логического мышления, умение взглянуть на привычное с неожиданной
стороны.
• выявление одаренных, творчески мыслящих учащихся.
• стимулирование познавательной активности обучающихся.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Год обучения: первый.
Средства обучения:
технические, наглядные и программные средства:
o персональные компьютеры;
o проектор;
o программа «Мир информатики» (1 год обучения) Кирилл и Мифодий;
o программа «Профилактика для глаз» разработанная в гимназии;
2
раздаточные материалы: карточки с заданием.
Место урока в учебном плане: первый урок по теме «Информация».
Литературные и Интернет – источники, использованные при подготовке к уроку:
1. Тур С. Н., Бокучаева Т. П. Первые шаги в мире информатики. Рабочая тетрадь для 2
класса. – СПб.: БХВ - Петербург, 2005.
2. Бешенков С. А., Лыскова В. Ю., Ракитина Е. А. Информация и информационные
процессы. Омск, 1999.
3. WWW.ioso.ru
4. WWW.phys.org.ru
5. WWW.festival.1september.ru
План урока.
1. Организационный момент.
2. Разминка: задания на развития памяти и внимания.
3. Формулировка темы.
4. Изучение нового материала.
5. Выполнение заданий.
6. Физкульт – минутка.
7. Выполнение заданий.
8. Профилактика для глаз.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учи т ель : Здравствуйте ребята. Все расселись? Все готовы? Проверим все ли присутствуют
на уроке.
(Проверка присутствующих: учитель называет фамилию ученик встает, полезно так как
заменяет физкульт – минутку).
2. Разминка: задания на развития памяти и внимания.
Учитель : А теперь ребята немного поиграем.
Задание 1. Сколько узелков завяжется, когда акулы потянут ленточку? (картинку отобразить
проектором)
3
Задание 2. Чего здесь больше, яблок или вишен? (картинку отобразить проектором)
3. Формулировка темы урока.
Учи т ель : Внимание на экран!
(На экране демонстрируется презентация с изображение ребуса)
Учи т ель : Что зашифровано в нашем ребусе?
Ученики : Информация.
Учи т ель : Действительно. Сегодня на уроке вы узнает, что такое информация, способы
представления и передачи информации. Теперь попробуйте назвать тему нашего
сегодняшнего урока.
Ученики : Информация. Способы представления и передачи информации.
(На экране демонстрируется презентация с изображение темы урока. Учащиеся записывают
тему в тетрадях.).
4. Изучение нового материала.
Учи т ель : Информацию мы начинаем получать с колыбели. Без информации человек не
мог бы жить. Получая информацию мы учимся разговаривать, играть, читать. Общение
людей друг с другом и в школе, и на улице и на работе связано с получением информации.
Информации мы также получаем, когда читаем книги, слушаем радио, смотрим телевизор.
Можно о любом предмете дать информацию. Например, предложение состоит из слов.
предложения бывают длинные и короткие. А слова состоят из букв. Слова можно записать на
4
бумаге с помощью букв (знаков), можно передать с помощью звуков, жестов или каких-
нибудь других символов. Итак, кто мне скажет, что такое информация?
Ученик: Информация – это сведения о ком-то или о чем-то, передаваемые в форме знаков
или символов.
Учи т ель : Таким образом, в житейском смысле под информацией понимают знания, новые
интересные сведения.
5. Выполнение заданий.
Задание 1. Задание на компьютере: Программа “Мир информатики”, 1 год обучения, “Как мы
получаем информацию”. Ученики слушают объяснение с ПК. После выполнения задания
обсудить с учащимися, какую информацию можно получить с помощью того или иного
органа чувств и выделить следующие виды информации:
• Аудиальная (звуковая) – ее мы получаем с помощью слуха;
• Визуальная (зрительная) – ее мы получаем с помощью зрения;
• Обонятельная – ее мы получаем с помощью обоняния;
• Вкусовая – ее мы получаем с помощью вкуса;
• Тактильная – ее мы получаем с помощью осязания.
Задание 2. Игра «Выбери нужное». Каждому ученику выдаются карточки с заданием. Они
должны выбрать нужный пример заданного вида информации, один из учащихся выполняет
задание на магнитной доске выбирая из предоставленных ему табличек нужную. После
выполнения задания проверяют, что получилось на доске и у каждого на месте. Каждый из
учеников ставит себе оометку. Карточки с выполненными заданиями сдаются учителю.
Карточка 1. Выберите примеры звуковой информации: шум дождя, вид из окна, вкус
персика, лай собаки, запах духов. (Шум дождя, лай собаки.)
Карточка 2. Выберите примеры визуальной информации: смотрим телевизор, слушаем
прибой, пьем чай, рассматриваем картинку. (Смотрим телевизор, рассматриваем картинку.)
6. Физкульт – минутка.
Учитель. А теперь отдохнем!
Если вы уже устали –
Сели, встали, сели, встали,
Разговаривать не надо,
Приседайте до упада,
Сели, встали, сели, встали,
7. Выполнение заданий.
Учит ел ь. Давайте поиграем в игру «ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ» и узнаем один из способов
получения информации.
5
Задание 3. Игра «ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ».
Один ученик выходит из класса. Оставшиеся задумывают какой-либо предмет, находящийся
в классе. Ученик входит и начинает задавать вопросы для выяснения, какой предмет загадан.
Причем вопросы нужно задавать так, чтобы на них можно было ответить либо «да», либо
«нет».
Цель данной игры: показать учащимся, что информацию можно получить, задавая вопросы и
получая на них ответы.
Задание 4. Задание на компьютере: Выполнить задание на компьютере. Программа “Мир
информатики” 1 год обучения. “ Способы получения и представления информации ”.
Ученики слушаю лекцию с ПК и выполняют практические задания.
Задание 5. ИГРА «ТЕЛЕФОН».
Эта игра напоминает игру «испорченный телефон», только цель здесь другая: постараться
сохранить информацию, сообщенную учителем.
Цель данной игры: показать возможный способ передачи информации и сделать вывод о
том, что чем длиннее канал передачи информации, тем более вероятно её искажение.
7. Профилактика для глаз: (программа на компьютере для расслабления глаз).
8. Подведение итога урока. Обобщаем материал урока и отмечаем особо отличившихся
учащихся, активно участвующих в уроке.
9. Домашнее задание. В качестве домашнего задания учащимся можно предложить
написать рассказ о видах информации, которые способны получать животные и растения
(какие виды информации являются главными для того или иного животного или растения).
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: