Ученики на Учителя.com


Урок-игра "Содружество разноцветных регионов"

Урок-игра по изучению электронной почты
«Содружество разноцветных регионов»
Форма проведения занятия: урок, рассчитанный на 2 учебных часа, идущих подряд
Цели урока:
образовательные
• Продолжение работы над изучением возможностей сети Internet;
• Совершенствование навыков работы в сети Internet;
• Знакомство с одним из сервисов сети Internet – электронной почтой и принципами
работы с ней;
воспитательные
• Воспитание культуры работы в сети Internet;
• Привитие обучающимся любви, интереса к информатике с целью использования в
жизни (практическая направленность);
• Воспитание духа соревновательности, коммуникабельности;
• Воспитание культуры общения;
развивающие
• Развитие навыков работы в команде;
• Продолжение работы над формированием у обучающихся общеучебных умений и
навыков;
• Развитие у обучающихся творческого мышления, активности и самостоятельности;
Целевая аудитория: учащиеся 7 – 9 класса (в зависимости от программы, по которой работает
учитель).
Место урока и база знаний обучающихся:
• Обучающиеся имеют навыки работы с операционной системой Windows;
• Обучающиеся знакомы с принципами работы сети Internet;
• Обучающиеся имеют навыки работы в сети Internet;
Ожидаемые результаты: после урока учащиеся должны
ЗНАТЬ:
• что такое электронная почта;
• каковы принципы работы электронной почты (на интуитивном уровне);
• правила составления электронного адреса;
УМЕТЬ:
• открывать свой электронный ящик;
• ориентироваться в электронном почтовом ящике;
• читать и отправлять электронные письма;
Общедидактические принципы, используемые на уроке:
1. Принцип сознательности и активности обучающихся:
• понимание обучающимися целей предстоящей работы, плана действий и методики
работы;
2. Принцип наглядности обучения:
• демонстрация наставниками всех действий;
• демонстрация презентаций в течение урока;
3. Принцип систематичности и последовательности:
• опора на полученные ранее знания обучающихся и их умения;
4. Принцип доступности:
• учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• работа в индивидуальном темпе;
5. Принцип связи с практикой:
• показаны возможности использования электронной почты на практике;
Методы и приёмы обучения, используемые на уроке:
1. Методы организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности
обучающихся:
• методы словесной передачи и слухового восприятия (словесные методы):
*) элементы фронтальной беседы;
*) инструктаж;
• методы наглядной передачи и зрительного восприятия (наглядные методы):
*) метод демонстраций;
*) метод иллюстраций;
• методы передачи информации с помощью практической деятельности (практические
методы):
*) коллективная работа;
2. Методы стимулирования и мотивации обучающихся:
• эмоциональные методы;
• познавательные методы;
• социальные;
3. Методы контроля и самоконтроля:
• дистанционные методы;
• письменные методы;
• устные методы.
Предварительная подготовка учителя:
1. Подготовлены презентации;
2. Подготовлено методическое пособие «Почта на Mail.ru»;
3. Подобраны ключевые фразы для дистанционной работы;
4. Подобраны ученики на роль наставников и кураторов, проведена их подготовка;
5. Подготовлены бланки для работы кураторов;
6. Подготовлены флажки и жетоны для деления класса на команды;
7. Подготовлен раздаточный материал;
План урока:
I. Организационный момент.
II. Рассказ учителя.
III. Деление учащихся на команды.
IV. Представление наставников.
V. Выступление наставников. Рассказ об электронной почте.
VI. Игра «Ручная почта» (физкультурная пауза).
VII. Ознакомление с заданием и правилами игры «Электронный марафон».
VIII. Работа в группах:
• Создание электронных ящиков;
• Дистанционная работа с кураторами (игра «Электронный марафон»);
IX. Викторина от ГАИ.
X. Заключительное слово наставников.
XI. Награждение победителей.
Оборудование и материалы, необходимые для проведения урока:
• Компьютерный класс (лучше 2), имеющий выход в Internet;
• Мультимедийный проектор с экраном;
• Столы и стулья для учащихся;
• Флажки 7 цветов (по цветам радуги);
• Флажок Содружества разноцветных регионов;
• Жетоны для деления класса на команды;
• Конверт для игры «Ручная почта»;
• Музыка для физкультурной паузы;
• Конверты 7 цветов (по цветам радуги);
• Раздаточный материал;
• Призы и документы для награждения.
Особенности организации урока:
В уроке принимают участие обучающиеся, выполняющие разные роли:
1. Наставники – это ребята, хорошо знакомые с электронной почтой, имеющие свой
электронный почтовый ящик. Эти ребята могут быть из числа учащихся данного класса или
привлечённые из других классов. Наставники должны подготовить рассказ по созданной
учителем презентации и познакомиться с методическим пособием «Почта на Mail.ru».
Наставник не должен выполнять работу за учащихся-специалистов, его задача – помогать,
объяснять, отвечать на вопросы. Во время работы с командой наставнику категорически
запрещается касаться клавиатуры.
2. Кураторы – это ребята, хорошо знакомые с электронной почтой, имеющие свой
электронный почтовый ящик. Лучше если эти ребята будут из старших классов. Задача
кураторов – дистанционная работа с участниками урока – специалистами.
3. Специалисты – это ребята, принимающие участие в уроке, не знакомые с электронной
почтой и не имеющие собственного электронного почтового ящика.
Идеальной является ситуация, когда в школе имеется два компьютерных класса, имеющих
выход в Internet. В этом случае учащиеся-кураторы находятся в одном компьютерном классе, а
учащиеся-наставники, учащиеся-специалисты и учитель – в другом. Если такой возможности
нет, то можно в одном кабинете установить ширму или каким-то образом разделить
пространство. (Я проводил данный урок в обеих этих ситуациях и оба раза достаточно
успешно).
Одновременно учащийся-куратор может отвечать за 2 команды специалистов. В этом
случае у учащегося-куратора должно быть два разных электронных адреса и оба ящика должны
быть открыты одновременно, однако эффективнее для каждой команды специалистов
назначить своего куратора.
О дистанционной работе кураторов:
Куратор для работы получает карточку (pril7.doc). В определённое время, которое заранее
оговаривается учителем, куратор открывает свой электронный почтовый ящик. На свой
электронный почтовый ящик куратор получает письмо, темой которого является название
команды. По названию команды куратор выбирает заготовленную заранее карточку, согласно
которой он отвечает на полученные письма, записав в теме письма «ПисьмоN», где N –
порядковый номер письма.
Отправив команде специалистов 6 слов, куратор ждёт письмо, темой которого является
«Фраза». Если полученная фраза совпадает с оригиналом, то куратор отправляет команде
письмо со словом «Верно».
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент
Учитель приветствует учащихся и предлагает занять места. Тема и цели урока не
озвучиваются, т.к. сам урок должен быть сюрпризом.
Учащиеся (специалисты и наставники) входят в класс и занимают места за столами.
Кураторы находятся в другом классе или занимают выделенные им места в кабинете и
готовятся к выполнению своих обязанностей, не обращая внимания на ход урока.
II. Рассказ учителя
Во время рассказа учитель демонстрирует презентацию. (pril1.ppt)
(слайд 1)
Недавно в Содружестве разноцветных регионов все населённые пункты были подключены к
всемирной компьютерной сети Internet. Правительством этой удивительной страны был издан
следующий закон:
(слайд 2)
«Все правительственные документы будут высылаться в регионы по средствам электронной
почты».
Члены Совета министров Содружества разноцветных регионов попросили меня найти хороших
специалистов, которые смогли бы работать в Региональных муниципалитетах этой страны и
заниматься отправкой и получением сообщений по средствам электронной почты.
Специалистами, которые отправятся в регионы этой чудесной страны, станете вы. Но сначала я
немного расскажу вам о ней.
Учитель ставит на стол флаг государства (pril6.gif)
(слайд 3)
Официальное название: Содружество разноцветных регионов.
Расположение: остров Радужный.
Площадь: достаточная.
Климат: тёплый.
Население: доброжелательное.
Государственный язык: понятный абсолютно всем.
(слайд 4)
Столица: город Палитра
Крупные города: Красный город, Оранжевый город, Жёлтый город, Зелёный город, Голубой
город, Синий город, Фиолетовый город.
III. Деление учащихся на команды
На фоне слайда 4 учитель предлагает ребятам разделиться на команды.
Сейчас я предлагаю вам определить, кто в какой город отправится, в муниципалитете какого
региона кто будет работать.
(ребятам предлагается вытянуть карточки с названиями городов). (pril5.doc)
IV. Представление наставников
Чтобы вам было легче осваивать работу с электронною почтой, из Главной Академии
Интернета (ГАИ) вам прислали наставников. Познакомимся с ними.
Учитель представляет наставников, каждый из которых держит в руке флажок
определённого цвета.
После представления наставники занимают рабочие места команд (оговаривается заранее с
учителем) и прикрепляют на рабочем месте флажок своей команды.
V. Выступление наставников. Рассказ об электронной почте
Учащиеся-наставники знакомят всех учащихся-специалистов с презентацией «Электронная
почта» (pril2.ppt) и методическим пособием «Почта на Mail.ru» (pril4.doc).
VI. Игра «Ручная почта» (физкультурная пауза)
В игре принимают участие все, находящиеся в кабинете учащиеся.
А теперь перед трудной работой давайте немного разомнёмся и поиграем в «Ручную почту».
Становимся в круг. Под музыку необходимо передавать конверт. У кого конверт останется в
руках после того, как музыка закончится, тот выбывает из круга. Каждый выбывший участник
вытаскивает из конверта карточку с заданием (pril10.doc): выполнить какое-то упражнение
(наклоны, приседания вращение рук и т.п.). Задание выполняется во время передачи конверта
всеми выбывшими участниками. Победителем становится последний оставшийся игрок.
По окончании игры наставники получают конверт цвета команды с заданием на урок, которое
необходимо выполнить. Наставники и специалисты занимают рабочие места.
VII. Ознакомление с заданием и правилами игры «Электронный марафон»
Итак, каждая команда получила задание:
1. Познакомиться с пособием «Почта на Mail.ru» (pril4.doc).
2. Создать для команды электронный почтовый ящик, который в дальнейшем станет
личным электронным почтовым ящиком одного из членов команды.
3. Выполнить задание, предложенное на карточке (pril3.doc).
Напоминаю, что наставники окончили Главную Академию Интернета (ГАИ) и являются
хорошими специалистами в области электронной почты и Internet в целом, они во всём
помогут. Единственное, что запрещено наставникам – касаться клавиатуры компьютеров.
В конце нашего урока будет викторина по сегодняшнему материалу, так что не стесняйтесь
задавать наставникам вопросы.
VIII. Работа в группах
• Создание электронных ящиков.
• Дистанционная работа с кураторами (игра «Электронный марафон»);
(для работы кураторов заготовлены карточки (pril7.doc))
Как только учитель увидит поднятый флажок, он подходит к команде и фиксирует получение
письма от куратора со словом «Верно».
Поскольку команды заканчивают работу в разное время, ребятам, справившимся с заданием
раньше, предлагается снова просмотреть презентацию об электронной почте, методическое
пособие и выяснить у наставников ответы на возникшие вопросы.
IX. Викторина от ГАИ
На экран проецируется карта Содружества разноцветных регионов (pril9.bmp)
Уважаемые специалисты! Вы научились пользоваться электронной почтой и можете смело
отправляться в Региональные муниципалитеты Содружества разноцветных регионов. Но
прежде вам предстоит квалификационный экзамен от Главной академии Интернета (ГАИ). Он
последний, но самый главный. Проходить экзамен будет в форме викторины. Каждый сдаёт его
индивидуально.
Для викторины учащиеся класса получают разноцветные карточки 7 цветов (по цветам
радуги) размером 3см*5см. Через мультимедийный проектор проецируются вопросы с
вариантами ответов (pril8.ppt). Каждый ученик-специалист поднимает карточку
определённого цвета, соответствующего правильному ответу. Учащиеся-наставники
подсчитывают количество правильных ответов у своих «подопечных».
Вопросы викторины (pril8.ppt):
1. Какой домен верхнего уровня в Internet имеет Россия?
a) us; (красная карточка)
b) su; (оранжевая карточка)
c) ru; (жёлтая карточка)
d) ra; (зелёная карточка)
e) ss; (голубая карточка)
f) rf; (синяя карточка)
g) rus; (фиолетовая карточка)
2. Электронная почта позволяет передавать:
a) сообщения и приложенные файлы; (красная карточка)
b) только текстовые сообщения; (оранжевая карточка)
c) только исполняемые файлы; (жёлтая карточка)
d) только картинки; (зелёная карточка)
e) только звуковые файлы; (голубая карточка)
f) обонятельную информацию; (синяя карточка)
g) вкусовую информацию; (фиолетовая карточка)
3. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:
a) обычный почтовый ящик; (красная карточка)
b) некоторую область памяти почтового сервера, отведённую для пользователя;
(оранжевая карточка)
c) специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов; (жёлтая
карточка)
d) номер телефона, с которым связан модем; (зелёная карточка)
e) специальную программу, входящую в Стандартные программы; (голубая карточка)
f) текстовый документ, размещённый в сети Internet; (синяя карточка)
g) среди предложенных вариантов нет верного; (фиолетовая карточка)
4. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_name@mtu-net.ru . Каково имя
владельца этого электронного адреса?
a) ru; (красная карточка)
b) mtu-net.ru; (оранжевая карточка)
c) user_name@; (жёлтая карточка)
d) mtu-net; (зелёная карточка)
e) @; (голубая карточка)
f) user_name; (синяя карточка)
g) user_name@mtu-net.ru; (фиолетовая карточка)
5. Известны имя почтового сервера (binary-digit), находящегося в России, и имя
почтового ящика (Alex). Определите электронный адрес.
a) [email protected]; (красная карточка)
b) [email protected]; (оранжевая карточка)
c) binary-digit.alex@ru; (жёлтая карточка)
d) Alex.binary-digit@ru; (зелёная карточка)
e) Alex@binary-digit.ru; (голубая карточка)
f) www.binary-digit@Alex.ru; (синяя карточка)
g) www.binary-digit.Alex.ru; (фиолетовая карточка)
Правильные ответы: 1.с; 2.а; 3.b; 4f; 5е.
X. Заключительное слово наставников.
Один из учеников-наставников благодарит учащихся-специалистов за работу.
Демонстрируется заключительный слайд презентации pril8.ppt.
На память об уроке учащиеся-специалисты получают разноцветные визитки с электронным
адресом школы и учителя информатики.
Учитель благодарит за помощь наставников и также дарит им памятные сувениры (это
могут быть, например, CD-диски в красочно оформленных конвертах.
XI. Награждение победителей
В конце урока учитель награждает памятными дипломами (pril11.doc) членов команды
специалистов, первыми выполнивших задание кураторов в игре «Электронный марафон».
Благодарю всех за работу! Надеюсь, электронная почта будет использоваться вами постоянно
для общения со своими друзьями, родственниками и просто знакомыми.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: