Ученики на Учителя.com


Педагогический проект "Содружество: дети-родители-педагоги"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Григорополисская средняя общеобразовательная школа»
Новоалександровского района Ставропольского края
Педагогический проект:
«Содружество: дети - родители – педагоги»
подготовила
учитель биологии,
руководитель МО классных руководителей
Сотникова Э.С.
ст. Григорополисская
2015
Федеральный государственный образовательный Стандарт ориентирован на становление
личностных качеств ученика, особую роль в развитии которых играют родители как субъекты
образовательного процесса. В связи с этим, необходимо создать психолого-педагогические
условия во взаимодействии педагогов и родителей, обеспечивающие формирование и развитие
психолого-педагогической компетентности родительской общественности посредством
различных форм просвещения и консультирования; формирования ценностного отношения к
семье, сохранении и приумножении ее традиций.
Инновационные процессы, проходящие в учреждении, способствуют повышению
педагогической компетентности родителей, могут положительно влияют на качество воспитания
и развития школьников через создание лучших условий для их личностного развития, позволяют
осуществлять личностно-ориентированный подход к школьникам, дают возможность
самосовершенствоваться в работе педагогам.
Сущностью создания инновационной модели является личностно - ориентированное
образование школьников, которое соединяет воспитание и обучение в единый процесс помощи,
поддержки и эмоционального педагогического развития ребенка. В основе работы классного
руководителя должны быть положены проектные технологии. Вся деятельность может
осуществляться в ходе реализации проекта «Содружество: дети - родители - педагоги». Данный
проект рассчитан на учебный год для реализации в 5-ом классе.
Цель проекта: проектирование и внедрение современной инновационной модели
взаимодействия классного руководителя и родителей, направленное на создание единого
образовательного пространства, в соответствии с Федеральными Государственными
требованиями.
Задачи, которые решаются в ходе реализации проекта:
1.Разработать и внедрить современную инновационную модель взаимодействия с родителями.
2. Реализовать план мероприятия по работе с родителями.
3.Организовать повышение методической грамотности классного руководителя в вопросах
внедрения инновационных нетрадиционных форм взаимодействия с родителями.
4.Обобщить лучший опыт педагогов школьного учреждения по использованию инновационных
форм взаимодействия с родителями.
5.Создать банк педагогических технологий по работе с родителями.
6. Сформировать педагогическую компетентность родителей, их психологическую позицию, в
рамках современных Федеральных Государственных требований.
Участники проекта: родители, ученики, классные руководители 5-х классов и
администрация школьного учреждения.
План мероприятий по реализации проекта «Содружество: дети-родители-педагоги» в 5 классе
Сроки
Этап проекта
Планируемые мероприятия
Сентябрь
Подготовительный этап
Информационно
-аналитический блок
1. Определение проблемы, цели и задач проекта (актуальность выбранной темы)
2. Изучение нормативной базы: Закон РФ “Об образовании”, “Семейный кодекс РФ”, “Декларация прав
ребенка”, “Конвенция о правах ребенка” и др.
3. Изучение литературы, подбор материала (теоретическое обоснование), нахождение и установление
эффективных связей с родителями:
- обновление и заключение договора между ОУ и родителями;
- составление плана работы классным руководителем по работе с семьей;
- проведение родительского собрания, выбор родительского комитета, составления плана работы
родительского комитета.
- организация творческой группы «Единство» по реализации проекта;
4. Социологическое исследование по определению социального статуса семьи
5. Организация социально-педагогической диагностики семьи. Анкетирование родителей:
1) «Готовы ли вы к сотрудничеству с классным руководителем по объединению усилий в воспитании
своих детей»
2)“ Знаете ли вы своего ребенка?”,
3) “Достаточно ли вы уделяете времени своему ребенку?”, анкеты для выявления уровня педагогических
возможностей родителей, “Ваши пожелания и ожидания” и др.
6. Выявление классным руководителем зон особого внимания (общих и частных проблем семьи),
совместное с родителями осмысление результатов исследования.
7. Мониторинг потребностей родителей в дополнительных услугах.
Диагностичес
кий блок
1. Мониторинг здоровья детей.
2. Тестирование детей “Определение эмоционального благополучия в семье и школе”
3. Тестирование родителей на выявление представлений родителей о степени эмоционального
благополучия своего ребенка.
4. Опрос родителей “Вторая ступень школы глазами родителей”.
Октябрь
– апрель
Основной этап
1. когнитивный блок
Цель:
формирование знаний о
семье, воспитательном
потенциале семьи, особенностях
семейного воспитания, специфике
взаимодействия общественного и
семейного воспитания, методах
изучения семьи
1. Изучение “Методических рекомендаций о взаимодействии
образовательного учреждения с семьей ” (Извлечение из Письма
Министерства образования Российской Федерации от 31.01.2001 №
90/30-16).
2. Изучение типы семей.
4. Творческая работа “Современная семья – какая она?”
5. Проблемный семинар “Семья как система. Эмоциональное
благополучие семьи”.
6. Консультирование “Воспитание ребенка в проблемных семьях”.
7. Участие в круглом столе “Родители и педагогический
коллектив: методология взаимодействия”
8. Лекция – беседа «Формы работы с семьей»
2. мотивационный блок
Цель:
формирование осознанного
отношения к организации
общения с семьей;
осознание собственных
ошибок и трудностей в
организации общения с
родителями воспитанников;
формирование установки на
доверительное безоценочное
взаимодействие с родителями.
1. Анкетирование “Мои “плюсы” и “минусы” в общении с
родителями”.
2. Участие в семинаре МО классных руководителей “Позиция
классного руководителя во взаимодействии с семьей. Основы
педагогической эффективности”.
3. Участие в работе МО классных руководителей “Общение с
родителями: и сложно и легко”.
3. Практический блок
Цель:
развитие умения применения
методов изучения семьи и
образовательных потребностей
родителей;
развитие умения
прогнозировать результаты
развития ребенка в семье,
определять оптимальные пути
развития ребенка;
развитие умения
конструировать программу
деятельности с родителями,
отбирая содержание и методы её
осуществления;
формирование навыков
традиционных и нетрадиционных
форм общения с родителями,
оказание действенной помощи
родителям.
1. Построение алгоритма взаимодействия с семьями учеников
(совместная работа ОУ, классного руководителя, родителя)
2. Участие в работе МО классных руководителей. Выступление
по темам:
“Наглядные формы работы с семьей: формальность или
эффективное средство общения?”
«Прогнозирование результатов развития ребенка в семье.
Предупреждение правонарушений»
3. Педагогический совет “Активизация сотрудничества ОУ и
семьи” (с приглашением родителей). Цель: активизация
сотрудничества ОУ и семьи. выявление представлений друг о друге
как партнеров в воспитании детей.
4. Мастер-класс учителя высшей категории, классного
руководителя 11 класса Топчиевой В.В.
П
Г Повышение уровня п
едагогической культуры родите
лей
2 направление «Педагогическая лаборатория»
(обучение практическим умениям):
1. Беседа с элементами практикума “Компьютер.
Какие сайты предложить детям”.
Цель: расширить понятие о компьютерных
технологиях, показать родителям значение ИКТ
для развития ребенка, его личностных качеств;
продолжить формирование компетентностного
подхода к выбору информации, необходимой
пятикласснику.
2. Работа психолого-педагогической мастерской:
“ Диагностика темпераментов детей и родителей
по методике Айзенка. Что мы знаем друг о друге?”
Цель: осуществить психолого-педагогическую
поддержку родителей в виде практических
предложений по установлению правильных
взаимоотношений с детьми, обучение основным
правилам культуры жизнедеятельности в семье и
самостоятельному принятию решений в
различных жизненных ситуациях.
3. Практикум для родителей “Взаимодействие с
детьми. Толерантность в разрешении конфликтов”
Цель: повышение педагогического мастерства
родителей; формирование умения предвидеть
результаты своих поступков, формирование
умения общаться с детьми.
4. Родительское собрание “Семья - здоровый образ
жизни”.
Цель: повышение педагогического мастерства
родителей по разделу “Семья – здоровый образ
жизни”; мотивации на здоровый образ жизни.
3 направление «Ток-шоу»
(обсуждение проблем в
воспитании и обучении с
различных точек зрения и
пути их решения)
1. Беседа «О требованиями
ФГОС основного общего
образования в ООП
образовательного учреждения»
Цель: знакомство с
требованиями ФГОС второго
поколения. Изменения в
подходах: с усвоения готовых
знаний, умений и навыков - на
развитие личности ребенка, его
творческих способностей,
самостоятельности мышления
и чувства личной
ответственности, как
нравственной характеристики
личности.
2. Беседа: «Роль родителей в
подготовке домашнего
задания»
3. Посещение уроков
4. Спортивные соревнования
“Мама, папа, я – сплоченная
семья”,
5. Совместные праздники и
досуги.
Образовательная работа с детьми, основанная на реа
лизации
личностно
- ориенти
рованной модели общения “Дети
- Родители
-
Педагоги
”
1. Школьные традиции:
- выпуск стенгазет к Дню учителя, Дню науки.
2. Выставка семейных работ по теме “Семейные традиции”.
3. Праздники и развлечения:
«День знаний»
« День учителя»
«День открытых дверей»
«Посвящение в пятиклассники»
«Новогодняя карусель»
Вечер встречи выпускников
«Праздник рыцарей»
«Весна идет, весне дорогу!»
Посвящение в члены УПБ.
День рождение УПБ.
Последний звонок
День защиты детей( открытие летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»)
Открытие 5-й трудовой четверти.
Посвящение в хлеборобы.
Праздник первого снопа
Совместный досуг детей, родителей и педагогов. Экскурсии в Архыз, Тебердинский заповедник.
4. Сюжетно - ролевые, творческие игры.
Цель: закреплять знания о семье, закреплять умение распределять роли, выстраивать сюжетные линии,
углубить интерес и положительное отношение к ней.
5. Совместная деятельность классного руководителя с детьми:
беседы о семье;
беседы о родословных воспитанников.
Май
Заключитель
ный
этап
опросы;
экспресс-диагностика;
самоанализ классного руководителя по теме “Работа с родителями”;
собеседования с детьми; учет активности родителей.
Список использованной литературы.
1. Аспекты работы школы с семьей: тема номера // Классный руководитель. – 2006. – №7.
2. Ахметшина В.А. Психолого-педагогические аспекты работы с родителями / В.А.
Ахметшина // Справочник классного руководителя. – 2007. – №1. – С. 65 – 73.
3. Быкова Т.В. Индивидуальная работа с родителями / Т.В. Быкова // Справочник
классного руководителя. – 2007. – №3. – С. 73 – 79.
4. Вершинин В. Модель взаимодействия семьи и школы / В. Вершинин // Управление
школой. – 2010. – №4. – С. 43 – 47.
5. Взаимодействие школы и семьи: педагогический всеобуч / авт.-сост. С.А. Цабыбин. –
Волгоград: Учитель, 2005. – 91 с.
6. Иванов Н. Г., Иванова И. В. Единая информационно-образовательная система: новый
подход к реализации психолого-педагогического сопровождения саморазвития
обучающихся внешкольных учреждений // Нижегородское образование, 2012. — № 3. —
С. 142—149.
7. Иванова И. В. Модульная образовательная программа дополнительного образования
детей «Человек — Вселенная». — Калуга: КГУ им. К. Э. Циолковского. — 2012. — 154 с.
8. Иванова И. В. Саморазвитие личности: психолого-педагогический аспект: Монография.
— Калуга: КГУ им. К. Э. Циолковского. — 2013. — 265 с.
9. Капустина А. Сотрудничество школы и семьи / А. Капустина // Социальная педагогика
в России. – 2008. – №5. – С. 29 – 33.
10. Колмакова Н.К. Взаимодействие семьи и школы / Н.К. Колмакова // Справочник
классного руководителя. – 2007. – №10. – С. 59 – 62.
11. Логинова Л. Г. Программный ресурс дополнительного образования детей: опыт
системного знания // Методист. — 2011. — № 2. — С. 29—34.
12. Скандарова Н. Б. Образовательная программа дополнительного образования детей
«Наш дом — Вселенная» // Сборник программ лауреатов Областного конкурса
образовательных программ дополнительного образования детей. — Калуга: Креатив-
центр, 2011. — 461 с.
13. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. — М.: Интерпракс. 2000.
— 288 с.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 —
М., 2012 г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: