Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "В лабиринтах химии" 8 класс

1
Внеклассное мероприятие
«В лабиринтах химии» 8 класс (слайд № 1)
Методические рекомендации: внеклассное мероприятие под
таким названием проводится для учащихся 8 классов. Перед началом
внеклассного мероприятия кабинет оформляется красочными
тематическими стенгазетами, тщательно подготовлена
экспериментальная часть. Число участников – 2 команды «Кислород» и
«Водород». Судит жюри. В начале игры ведущий загадывает загадки
командам, разгадав которые получают названия своей команды.
Мероприятие включает 7 конкурсов: 1 конкурс – «Угадай название
команды», 2 конкурс – «Техника безопасности», 3 конкурс – «Шарады»,
4 конкурс – «Загадки», 5 конкурс – «Химический поезд», 6 конкурс
– «Анаграммы», 7 конкурс – «Найди ошибку».
Между 2 и 3 конкурсами, а также между 3 и 4 – проводятся Химические
паузы.
Образовательные задачи:
закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на
уроках химии;
вовлечение в словарный запас химических слов и выражений;
развитие коммуникативных навыков;
осуществление межпредметных связей.
Коррекционные задачи:
развитие памяти, внимания;
развитие образного мышления;
развитие творческого воображения;
развитие восприятия;
повышение самооценки, снижение тревожности.
Воспитательные задачи:
воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;
развитие творческих способностей учащихся;
самореализация личности подростка через внеклассную деятельность.
Цели мероприятия:
закрепить знания, полученные учащимися на уроках химии;
заинтересовать учащихся предметом;
развивать в процессе игры логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и
обобщать;
помочь учащимся проявить свои потенциальные способности.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа проектор, таблица Периодической системы
химических элементов Д.И. Менделеева.
Оборудование и реактивы для опыта «Костёр без спичек»: перманганат калия, концентрированная
серная кислота, фарфоровая чашечка, лучинки, спирт
Оборудование и реактивы для опыта «Много крови без ран»: раствор хлорида железа (III), раствор
роданида калия KCNS или аммония NH
3
CNS, фторид натрия NaF, вата, тупой нож.
Оборудование и реактивы для опыта «Звездный дождь»: железный тигель, 1 фарфоровая ложка
KMnO4, 1 фарфоровая ложка порошка древесного угля, 1 фарфоровая ложка железных опилок,
штатив, спиртовка, спички.
2
В лабиринтах химии.
ВЕДУЩИЙ: Химия - это наука великая и до сих пор до конца непознанная.
Совать свой нос куда попало
На химии никак нельзя.
В восьмом мы классе знаем мало,
Не все здесь вещества – друзья!
Но, если хочешь ты учиться,
Запомни раз и навсегда:
Не стоит слишком торопиться
Свершать опасные дела.
Смешать две жидкости – прикольно,
Но если свойства их не знать,
То будет очень даже больно
И инвалидом можно стать.
Мы вывод сделаем простой –
Сначала думай головой.
Таблицу Менделеева учить пора настала,
Химические формулы – они всему начало.
Сегодня наше мероприятие связано с химией, её процессами и веществами. Для этого нам нужны две
команды (команды занимают свои места за столами). Представляю вам независимое жюри, которое
будет судить наше состязание. (Представление жюри).
ВЕДУЩИЙ: для того, чтобы наше мероприятие началось необходимо узнать, как же будут
называться наши команды. Для этого я загадаю каждой команде по загадке. Ответ на загадку и будет
название команды. За правильность ответа каждая команда получит по 1 баллу.
1. Угадай название команды (слайд № 2)
(слайд № 3, 4) Для первой команды:
Нахожусь, друзья, везде:
В минералах и в воде.
Без меня вы как без рук:
Нет меня - огонь потух. (Кислород)
(слайд № 5, 6) Для второй команды:
Первый я на белом свете:
Во Вселенной, на планете.
Превращаясь в легкий гелий,
Зажигаю Солнце в небе. (Водород)
2. Конкурс «Техника безопасности» (слайд № 7, 8)
ВЕДУЩИЙ: Приглашаю по одному участнику от каждой команды. Они вытягивают рисунок, на
котором нарисовано Правило техники безопасности. Им надо рассказать о каком правиле идёт речь
на рисунке. За правильно отгаданное правило команда получает 5 баллов.
1. Вещества не должны храниться вместе с пищевыми продуктами. Не принимайте пищу во
время химических экспериментов, а после их завершения тщательно мойте руки. Никогда не
пробуйте химические вещества на вкус.
2. Помните, что нюхать любое вещество нужно очень осторожно. Определять запах вещества
нужно слегка подгоняя ладонью пары вещества в свою сторону. Не склоняйтесь над сосудом с
кипящей жидкостью.
3. Помните, что любое вещество может быть опасным, если обращаться с ним
неправильно. Без указания учителя не смешивайте неизвестные вам вещества.
4. Правила нагревания. В целях безопасности работы пробирку заполняют жидкостью только
на треть и закрепляют в держателе. Держите пробирку выходом от себя, а также в сторону,
противоположную от любого человека, находящегося поблизости. При нагревании слегка
потряхивайте содержимое пробирки
Проверим правильность выполнения задания. (слайд № 9, 10, 11, 12)
Химическая пауза (слайд № 13)
3
ВЕДУЩИЙ: Вот вам развлеченье: кто даст руку на отсеченье? Жалко руку на
отсеченье, тогда нужен больной для леченья (приглашается зритель). Оперируем без
боли, правда, будет много крови. При каждой операции нужна стерилизация. Йодом
смочим мы обильно, чтобы было все стерильно. Не вертитесь, пациент, нож беру.
Посмотрите, прямо струйкой кровь течет, а не вода. Но сейчас я вытру руку – от
разреза ни следа.
Опыт "Много крови без ран"
Желающему из зала протирают руку ваткой, смоченной раствором FeCL
3
(можно сказать, что
это иод), затем берут тупой нож, опускают, будто бы для дезинфекции, в раствор роданида
калия KCNS и проводят по руке, обработанной хлоридом железа(III). В месте соприкосновения
ножа с кожей мгновенно появляется “кровяная” полоса (образуется родановое железо).
Создается впечатление, что руку порезали и появилась кровь. Затем, тампоном ваты,
смоченном в растворе фтористого натрия NaF, проводят по “порезу”. “Рана” мгновенно
исчезает. Фтористый натрий обесцвечивает родановое железо.
3. Конкурс «Шарады». (слайд № 14)
ВЕДУЩИЙ: командам выдаются листочки с шарадами. Необходимо как можно
быстрее отгадать шарады и ответы сдать жюри. Максимальное количество – 4 балла.
1. Слог мой первый – предлог.
Слог второй – сообщение.
Чтобы назвать меня смог,
Назови кальция соединение.
(из, весть – известь)
2. Основа моя – сухая трава.
С обоих концов – согласные,
В целом я – газ, дорогие друзья,
И название, думаю, ясно вам.
(к, сено, н – ксенон)
3. Первый мой слог – повозка большая.
Моральная сила – вот слог мой второй.
В целом важнейшую роль выполняя,
Хотя и невидим, всегда я с тобой.
(воз, дух – воздух)
4. Найдите две ноты в начале октавы;
Участок, где выросли сочные травы.
Из букв этих слов элемента название
Подумав, попробуйте быстро составить.
Чудесными свойствами он обладает:
То ярко сверкает, то чёрным бывает.
(до, ре, луг – углерод)
Химическая пауза (слайд № 15)
ВЕДУЩИЙ: А я покажу пока свое волшебство. В походе может возникнуть ситуация,
при которой спички промокли, зажигалка сломалась или потерялась, но это не помеха
для человека знакомого с химией, он может разжечь костер без спичек или зажигалки.
Сейчас я покажу способ, как это можно сделать.
Костер без спичек
Описание опыта: делаем смесь, размером с горошину из кристаллического перманганата калия и
концентрированной серной кислоты. Помещаем смесь в фарфоровую чашечку и сверху на нее
ложем лучинки (дрова), таким образом, что бы они не касались смеси. Смачиваем ватку обильно
спиртом и выдавливаем каплю спирта на смесь. Костер загорается.
ВЕДУЩИЙ: Проверим правильно ли наши команды разгадали шарады. (слайд № 16 -
19)
После конкурса подводятся предварительные итоги.
4
4. Конкурс Лавка загадок (слайд № 20)
ВЕДУЩИЙ: в этом конкурсе командам надо отгадать по 4 загадки. Их буду читать
поочереди каждой команде. За каждую правильно отгаданную загадку команда
получит по 1 баллу. Если команда не может отгадать загадку, то ее может отгадать
команда соперников и ей будет присужден этот балл..
1. Я блестящий, светло-серый,
Образую хлорофилл,
И меня фотограф первый
Очень поджигать любил!
(Магний) (слайд № 21)
2. Я - металл серебристый и легкий,
И зовусь самолетный металл,
И покрыт я оксидною пленкой,
Чтоб меня кислород не достал.
(Алюминий). (слайд № 22)
3. Меня любит человек!
Мною назван целый век!
Я блестяща и рыжа,
Очень в сплавах хороша!
(Медь) (слайд № 23)
4. Нрав у газа, ох, непрост!
Много жизней он унес,
А сейчас нам помогает,
От микробов защищает.
(Хлор) (слайд № 24)
5. Я светоносный элемент.
Я спички вам зажгу в момент.
Сожгут меня - и под водой
Оксид мой статен кислотой.
(Фосфор) (слайд № 25)
6. Такова моя природа:
Известняк, песок и сода,
Много требуют огня,
Чтобы выплавить меня
Я прозрачно и светло
И зовут меня …
(Стекло) (слайд № 26)
7. Хоть составчик мой и сложный,
Без меня жить невозможно.
Я - отличный растворитель,
Жажды лучший утолитель.
А разрушите, так сразу
Два получите вы газа.
(Вода) (слайд № 27)
8. У меня дурная слава:
Я - известная отрава.
Даже имя говорит,
Что я страшно ядовит.
(Мышьяк) (слайд № 28)
5. Конкурс «Химический поезд» (слайд № 29)
ВЕДУЩИЙ: На ватманах нарисованы для команд по четыре вагона. “Оксиды”,
“Кислоты”, “Соли”, “Основания”. На столе лежат карточки с формулами веществ для
команд. Нужно быстрее заполнить вагоны пассажирами. Максимально за этот конкурс
можно получить 8 баллов.
1 команда: CaO, N
2
O
3
, H
2
SO
4
, H
2
CO
3
, Fe(OH)
2
, KOH, K
3
PO
4
, Na
2
CO
3
.
2 команда: ZnO, P
2
O
5
, HNO
3
, H
2
CO
3
, Mg(OH)
2
, Fe(OH)
3
, CuSO
4
, NaNO
3
.
После конкурса подводятся предварительные итоги.
6. Конкурс «Анаграммы» (слайд № 30)
ВЕДУЩИЙ: Анаграммы – это загадки, ответы на которые из одних и тех же букв.
Отгадав одно слово в загадке, нужно переставить буквы так, чтобы получилось новое.
5
1. Буквы лежат на столе перед вами.
Расставьте их так, чтобы стали словами.
Первое слово – фигура одна,
Всего в ней, заметьте, – четыре угла.
Слово второе сумейте собрать –
Красно – бурую жидкость вам надо назвать.
(ромб – бром) (слайд № 31)
2. Буквы лежат на столе перед вами.
Расставьте их так, чтобы стали словами.
Две вещи с различным совсем назначеньем,
Но сделаны обе они из стекла.
Первая – в опытах очень значима.
Вторая – сосуд для хмельного вина.
(колба – бокал) (слайд № 32)
3. Буквы лежат на столе перед вами.
Расставьте их так, чтобы стали словами.
В ярком пламени рождаясь,
Я невзрачна и сера.
Если ж буквы переставить,
Гибким стеблем стану я.
(зола – лоза) (слайд № 33)
4. Буквы лежат на столе перед вами.
Расставьте их так, чтобы стали словами.
Горючий продукт я, «живу» на болотах.
Но есть одна буква в названье коротком.
Прыжок её быстрый – и все изменилось:
Я стал элементом. Так чудо свершилось!
(торф – фтор) (слайд № 34)
7. Конкурс «Найди ошибку». (слайд № 35)
ВЕДУЩИЙ: В каком уравнении неправильно расставлены коэффициенты? Максимально за этот
конкурс можно получить 4 баллов.
а) 2P+5O
2
= 2P
2
O
5
б) SiO
2
+ Mg = 2 MgO + Si (слайд № 36)
в) Zn + HCl = 2 ZnCl
2
+ H
2
г) 2 Fe + 2 Cl
2
= 2 FeCl
3
Проверка ответов (слайд № 37)
Жюри подводит итоги.
ВЕДУЩИЙ: мне осталось пожелать всем удачи и успеха. Учите химию, и ваши мысли будут более
стройными, а чувства более тонкими.
(слайд № 38) Спасибо за внимание!
В заключение юным химикам и гостям в качестве подарка праздничный фейерверк! Опыт
“Звездный дождь”. В железный тигель помещена смесь равных количеств KMnO4, порошка
древесного угля и железных опилок по фарфоровой ложке. При нагревании смеси появляется
красивый столб искр в виде звездного дождя.
Описание опыта: Насыпаем немного дихромата калия (К
2
Сr
2
О
7
) 2 части в фарфоровую чашечку,
затем добавляем немного порошка магния 1 часть, хорошо перемешиваем смесь и формируем в
чашечке горкой. Прикасаемся к вершине «вулкана» горящей лучиной. Горящая смесь выбрасывает
большое количество искр, это напоминает извержение вулкана. Сам вулкан при этом непрерывно
растет и меняет цвет, из оранжевого в зеленый.
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: