Конспект урока "Электролиз расплавов и растворов. Практическое применение электролиза" 11 класс
1) Общие сведения
Фамилия, имя, отчество
Хубиева Людмила Руслановна
Образовательное учреждение
МБОУ СОШ № 3 г. Петушки
Стаж работы
19 лет
Квалификационная категория
Первая
Предмет
Химия
УМК
УМК по химии О. С. Габриеляна
издательства «Дрофа» : учебник
(базовый уровень), «Рабочая тетрадь»
для 11 класса базового уровня,
«Проверочные и контрольные
работы»
Ф.И.О. автора учебника
О. С. Габриелян
Тема урока
Электролиз расплавов и растворов.
Практическое применение
электролиза.
Класс
11
Тип урока
комбинированный
2) Пояснительная записка к уроку.
10. Этот урок является 14 уроком в теме «Химические
реакции» после урока на тему «Окислительно-восстановительные
реакции и перед уроком обобщающего повторения по теме
«Химические реакции». В процессе урока используется электронный
учебный курс «Электролиз», разработанный мною с использованием
материалов сети интернет. Этот учебный курс позволяет увеличить
наглядность на уроке, а также организовать самостоятельную работу
учащихся с материалами изучаемой темы. Кроме того он позволит
провести проверку знаний учащихся по теме урока. Формы работы
учащихся фронтальная, индивидуальная и групповая.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В 11 КЛАССЕ
Тема урока: Электролиз расплавов и растворов. Практическое применение
электролиза.
Цель урока: Создание условий для изучения и усвоения учащимися темы
«Электролиз»
Задачи:
- Учебные задачи, направленные на достижение предметных
результатов обучения:
Познакомить учащихся с окислительно-восстановительными реакциями,
проходящими в растворах и расплавах электролитов под действием
электрического тока, с процессами, протекающими на аноде и катоде,
сформировать умение составлять уравнения реакций, протекающих на
электродах, познакомить с практическим применением электролиза.
-Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных
результатов:
1. Формировать умение ставить учебную задачу на основе соотнесения
того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.
2. Создавать ситуации, в результате которых учащиеся самостоятельно
формулируют познавательную цель , строят план и последовательность
действий для ее достижения.
3. Развивать способность давать теоретическое обоснование наблюдаемым
процессам, умение ставить задачу и делать выводы.
4. Продолжить формирование умения оценить качество и уровень усвоения
знаний, оценить достигнутый результат.
-Учебные задачи, направленные на достижение личностных
результатов обучения: 1. Развивать у учащихся познавательный интерес.
2. Формировать такие качества личности как взаимное уважение, гуманизм,
трудолюбие, аккуратность, ответственность, внимательность,
обязательность, умение слушать и слышать друг друга.
3. Способствовать поддержанию учебной дисциплины, формированию
позитивного отношения к школе и учителю, способности к эмпатии.
4. Способствовать развитию умения четко и грамотно выражать
собственные мысли.
Необходимое оборудование: компьютеры (ноутбуки), проектор, экран,
колонки, наушники. Программное обеспечение: электронный учебный курс
(далее ЭУК) «Электролиз» (автор курса Хубиева Л.Р.) Дидактическое
обеспечение: карточки с заданиями для проверочной работы, рабочая
тетрадь, опорный конспект.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых ЭОР
(с указанием
порядкового номера
из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР)
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД
1
2
3
4
5
6
1
Организационный
этап
Вступительное слово учителя,
приветствует учащихся,
определяет отсутствующих на
уроке. Учитель создает
благоприятный
психологический настрой на
работу во время урока.
Приветствуют учителя
Личностные УУД
2
Этап проверки
домашнего
задания
1.ЭУК
«Электролиз»,
раздел
«Общие
понятия.
Обращение к теме
предыдущего урока
(Демонстрация на экранах
компьютеров учащихся и на
общем экране первой
Учащиеся отвечают на
вопросы
Предметные УУД
Метапредметные
УУД
Личностные УУД
Сущность
электролиза»
(ресурс №1).
страницы ЭУК):
Вспомните, что вы знаете о
процессах окисления и
восстановления?
Сориентироваться вам
помогут следующие вопросы:
1. Какие химические
реакции относят к
окислительно-
восстановительным?
2. Какие химические
элементы называют
восстановителями?
3. Какие химические
элементы называют
окислителями?
4. Какой процесс
называется окислением?
5. Какой процесс
называется
восстановлением?
6. Как изменяются
окислительные и
восстановительные
свойства элементов в
периодах? Приведите
пример.
7. Как изменяются
окислительные и
восстановительные
свойства элементов
главных подгрупп?
Приведите пример.
8. Какими свойствами
обладают элементы
побочных подгрупп?
9. Вспомните, какие
вещества называют
электролитами?
10. Почему расплавы и
растворы электролитов
проводят электрический
ток?
3
Этап подготовки
учащихся к
активной
познавательной
деятельности
Учитель ставит перед
учащимися следующие
вопросы:
-Что мы знаем о фторе?
-Можно ли получить фтор из
плавиковой кислоты или
фторидов?
Затем учитель рассказывает
учащимся об истории
получения фтора.
Учащиеся пытаются
решить проблему
определения способа
получения фтора и
возможности
осуществления
следующего
превращения
F
-1
→ F
2
0
Формулируют вместе с
учителем цель и задачи
Метапредметные
УУД
Предметные УУД
Личностные УУД
Формулирует вместе с
учащимися цели и задач
урока.
урока
4
Этап усвоения
новых знаний и
способов
деятельности.
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Сущность
электролиза»
(ресурс №1).
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Словарь»
(ресурс №2).
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Устройство
электролизера»
(ресурс №3).
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Электролиз
1. Учитель нацеливает
учащихся на
самостоятельную
работу с текстом и
после
самостоятельной
работы учащихся
задает вопросы
1. Что называют
электролизом?
2. Как называется прибор,
в котором проводят
электролиз?
3. Каково устройство
Самостоятельная работа
учащихся с разделом
ЭУК «Сущность
электролиза» с
последующим ответом
на вопросы после
прочитанного текста
Метапредметные
УУД
Предметные УУД
Личностные УУД
расплава» (ресурс
№4).
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Электролиз
растворов» (ресурс
№5, №6).
ЭУК «Электролиз»,
раздел Примеры
электролиза (ресурс
№7)
электролизера?
4. Какой электрод
называют катодом?
5. Какой электрод
называют анодом?
6. В чем состоит сущность
электролиза?
2.Объяснение учителя с
использованием раздела ЭУК
«Электролиз расплавов»,
фронтальная работа с классом,
запись уравнений реакций
электролиза расплавов и
растворов электролитов на
доске и в тетрадь.
Ответь на вопросы
1. Чем отличается
электролиз растворов
Учащиеся слушают
объяснение учителя и
записывают уравнения
реакций в тетради
электролитов от
электролиза
расплавов?
2. Какие реакции
протекают на катоде
при электролизе
водного раствора
хлорида натрия?
3. Какие реакции
протекают на аноде
при электролизе
водного раствора
хлорида натрия?
5.
Этап первичного
закрепления
новых знаний и
умений
ЭУК «Электролиз»,
раздел «Проверь
свои знания»
(ресурс №8)
Самостоятельная работа
учащихся с
использованием
тренажера,
Личностные УУД
Предметные УУД
Метапредметные
УУД
расположенного в
разделе ЭУК «Проверь
свои знания»
6
Завершающий
контроль
Контроль усвоенного на
уроке
Выполняют
самостоятельную
работу по карточкам,
анализируют,
контролируют и
оценивают результат.
Метапредметные
Личностные
7
Рефлексия
Мобилизует учащихся
на рефлексию
Самооценка учащихся
своей деятельности на
уроке, какое сложилось
у каждого ученика
мнение об уроке и что
им хотелось бы
пожелать
Метапредметные
Личностные
8
Этап информации
учащихся о
домашнем
Учитель дает
дифференцированное
домашнее задание
Учащиеся записывают
домашнее задание в
дневник
Личностные
задании,
инструктаж по
его выполнению
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма предъявления информации
(иллюстрация, презентация,
видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1.
1.ЭУК
«Электроли
з», раздел
«Общие
понятия.
Сущность
электролиза
текст
Общие понятия, сущность электролиза
».
2
ЭУК
«Электролиз
», раздел
«Словарь»
текст
Основные понятия темы
3
ЭУК
«Электролиз
», раздел
«Устройство
электролизе
ра»
анимация
анимация
http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/978e0f74-13c9-
4e06-8b7c-
9b3653b6827a/?interface=teacher&class=54&
subject=31
4
ЭУК
«Электролиз
», раздел
«Электролиз
расплава»
текст
Электролиз расплавов.
5
ЭУК
текст
Электролиз растворов
«Электролиз
», раздел
«Электролиз
растворов»
6
Электролиз
растворов
видеофрагмент
видеофрагмент
http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/9adac7d1-a184-
48a5-b83e-
cee606d52198/?interface=teacher&class=54&s
ubject=31
7
ЭУК
«Электролиз
», раздел
Примеры
электролиза
текст
текст
Примеры электролиза расплавов и
растворов
8
ЭУК
«Электролиз
», раздел
«Проверь
тренажер
тест
Тестирование
свои
знания»
