Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Образование почв и их разнообразие" 8 класс

Разработка урока по географии 8 класс.
учителя Булыгиной Л.Н.
МОУ № 94 Самарской области, г.Тольятти (слайд 1)
Тема: Образование почв и их разнообразие.
Цели и задачи:
1. Образовательная: сформировать понятие «почва». Дать представление о
почвообразовательных процессах, свойствах почвы, почвенный горизонт.
2.Воспитывающая: способствовать формированию у учащихся представлений об
ответственном отношении человека к окружающей нас природе.
3.Развивающаяся: развивать мировоззрение о постоянном изменении почвенного покрова
с течением времени.
Оборудование: физическая карта России, и карта Почвы России, атлас, учебник, проектор.
Тип урока: изучение нового материала
Используемые технологии: диалогово - коммуникативная, формирование приемов
учебной деятельности.
Формы: групповая.
Методы: исследовательский, познавательный, практический.
. Ход урока.
I Организационный момент. Объявляю цель урока.
II . Изучение нового материала.
Почва и ее состав.
Объяснение нового материала начинаю с постановки проблемного вопроса перед классом:
• Что такое почва? (слайд 5)
Если бы поверхность нашей Земли не была бы покрыта почвой, человек не смог бы на ней
существовать. Без почвы не было бы растительности, и человек и другие животные не
смогли бы добыть себе пищу.
Почва особое природное тело. Она образуется на поверхности Земли в результате
взаимодействия живой(органической) и мертвой (неорганической) природы.
Почва состоит из твердой, жидкой, газообразной частей и живых организмов.
Твердая часть-это минеральные и гумусовые вещества ( слайд6) :
• минеральная основа (50–60 % от общего объёма);
• органическое вещество (до 10 %)
Жидкая - вода с растворенными в ней органическими и минеральными соединениями
(слайд 7) :
• вода (25–35 %).
Газообразная часть(почвенный воздух) заполняют поры и пустоты в почве (слайд 8):
• воздух (15–25 %)
Почва – верхний плодородный слой земной коры, обладающий плодородием. (слайд 9)
Почвообразующие факторы.
Вопрос классу.
• Как образовалась почва? Сообщение ученика( за ранее даю опережающее задание
ученику «Как образовалась почва?»)
На основе прослушанного сообщения выделяем следующие почвообразующие факторы:
1. « выветривание»: разрушения скальных пород. Ледники приносят массы горных пород,
разрушая скалы и горы. В сочетании с химическими элементами вода растворяет и
вымывает некоторые виды горных пород. Смена температур способствует разрушению
гор. От нагревания и охлаждения на поверхности скал образуются трещины. Туда
попадает вода, которая при замерзании еще больше разрушает горы.(слайд 10, 11)
2.появление первых растений – лишайники – пионеры. (слайд 12)
3.деятельность растений. (слайд 13)
В трещины в горных породах попадают семена деревьев, они дают побеги и своими
корнями также содействуют разрушению горных пород.
Но это только начало образования почвы. Для образования настоящей почвы в песок или в
мельчайшие частички скальных пород необходимо добавить «гумус».
4. деятельность живых организмов. (слайд 14)
В результате деятельности бактерий остатки почти всех растений и животных
превращаются в почву. Бактерии разлагают их и повышают плодородие почвы. Земляные
черви и другие насекомые также обогащают почву. Образуется гумус.
Гумус — это органическая масса, получаемая из растений и останков животных.(слайд
15)
5. рельеф местности
Механический состав почвы.
Механический состав почвы оказывает влияние на содержание почве влаги и почвенного
воздуха, условия роста растений.(слайд 16)
Почвы
глинистые суглинистые песчаные супесчаные
тяжелые легкие
Песчаные почвы — легкие и легко оподзоленные. Они состоят из множества песчаных
частичек с небольшим количеством примеси глины. В таких почвах вода быстро просачи-
вается. Песчаные почвы содержат мало элементов питания, быстро нагреваются и
остывают. Преимущество их — легкая обработка. Растениям на таких почвах не хватает
воды и элементов питания, которые быстро вымываются.(слайд 17)
Супесчаные почвы содержат много песка. Эта земля более рыхлая, чем глинистая,
поэтому ее легче обрабатывать. Она раньше оттаивает весной, проблем с воздушным
питанием коней не возникает.(слайд 18)
Однако такой тип почвы подразумевает более частые поливы и подкормки – вода и
быстрее испаряется и просачивается в более нижние слои, при этом влага уносит часть
необходимых растениям питательных веществ (особенно соединений азота).
Суглинистые почвы в состоянии накапливать воду и элементы питания. В зависимости
от содержания песка бывают рыхлые, тучные и тяжелые.(слайд 19)
Глинистые почвы имеют тяжелую и плотную структуру. Они сырые и
водонепроницаемые. В них корни с трудом находят себе дорогу и неглубоко проникают.
При засухе почва становится твердой. Глинистая почва плодородна, но необходимо
постоянно следить за ее структурой.(слайд 20)
Структура почвы.
Гумус и глинистые частицы склеивают почву в мелкие комочки, такая способность почвы
получила название структурная. (слайд 21, 22)
Почвы
Структурные
Бесструктурные
• Хорошо разрыхлены корнями
растений и животными - землероями
• имеют комковатую структуру
• в порах таких почв имеется в
достатке вода, воздух, поэтому они
плодородны
• по механическому составу
глинистые и суглинистые
• кислотность нейтральная
• Недостаточно разрыхлены
• состоят из мелких пылевых частиц
• впитывают воду, образуя вязкую
массу, которая препятствует
проникновению влаги и воздуха
• поэтому они не плодородны
• по механическому составу
супесчаные и песчаные
• кислотность: песчаные почвы
кислые (для занятия земледелием
необходимо проводить
известкование);
• супесчаные почвы щелочные (для
занятия земледелием необходимо
проводить гипсование);
Основные свойства почвы: (слайд 23)
• плодородие - способность, почвы обеспечивать растения питательными
веществами.
• структура.
Строение почвы. (слайд 24)
Аo горизонт лесная подстилка (луговой войлок) самая верхняя часть почвенного профиля
— лесная подстилка или степной войлок, представляющая собой опад растений на
различных стадиях разложения — от свежего до полностью разложившегося.
А1 горизонт накопления гумуса, наиболее темноокрашенный в почвенном профиле, в
котором происходит накопление органического вещества в форме гумуса, тесно
связанного с минеральной частью почвы. Цвет этого горизонта варьируется от черного,
бурого, коричневого до светло-серого, что обусловлено составом и количеством гумуса.
Мощность гумусового горизонта колеблется от нескольких сантиметров до 1,5 м и более.
А2 горизонт вымывания – это осветленный горизонт, из которого вынесена часть
органических и минеральных соединений, а иногда и все, что может раствориться. По
цвету напоминает золу.
В горизонт вмывания в него попадает, то что теряет верхняя часть почвы. Здесь
накапливается много мельчайших частиц (ила, глины). В разных климатических условиях
на разных горных породах этом горизонте могут накапливаться разные минералы,
например, оксиды железа и алюминия, что придает почве красно-бурый цвет. Мощность
от 1 см. до 1, 5 м.
С горизонт материнская (почвообразующая) горная порода, из которой сформировалась
данная почва, не затронутая специфическими процессами почвообразования
(аккумуляцией гумуса, элювиированием и т. д.). , в этом горизонте нет гумуса.
III Повторение.(слайд 25)
1.Что такое почва?
2. Назвать почвообразующие факторы?
3. Какие различают почвы по механическому составу?
4.Чем отличаются друг от друга песчаные и супесчаные почвы?
5. Чем отличаются друг от друга глинистые и суглинистые почвы?
6. Какими свойствами обладает почва?
7. Что такое плодородие почвы?
8. Что такое гумус?
IV. Выставление оценок.
V Д.з.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: