Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Голубые глаза России" 8 класс

Урок
Тема: « Голубые глаза России»
Цели: 1. Сформировать представление о многообразии озер страны и их
происхождение и классификации.
2. Развивать речь, многообразие, память, умение анализировать и
сопоставлять карты, схемы, рисунки с целью получения новых знаний
самостоятельность.
3. Содействовать экономическому воспитанию; умения работать в
коллективе, повышать интерес к предмету.
Методы: Объяснительно–иллюстративных (информационно–рецептивных),
метод проблемного изложения, частично-поисковый.
Ход Урока.
I. Орг. момент.
II. Изучение нового материала.
Сегодня, на уроке, для успешного освоения материала вы будете работать в
группах, выполнять различные задания, а в конце урока каждая группа
выбирает своего «лидера», того, ученика, который давал больше ответов,
участвовал в диспутах, анализировал и синтезировал информацию. Урок мы
начнем с изучения нового материала. На тему вы определите сами:
Глядятся в него молодые рябинки.
Цветные свои применяя косынки.
Глядятся в него молодые березки.
Свои перед ним поправляя прически.
И месяц и звезды – в нем вес отражаются
Как это зеркало называется?
Правильно это озеро. И тема нашего урока «Голубые глаза России». Мы
будем говорить об озерах. Цель нашего урока – Познакомится с озерами, их
многообразием и происхождением. Мы живем мире слов. Каждое слово,
что–нибудь означает. Я предлагаю вспомнить значение слова Озеро. На
экране 3 определения. Выберите нужное (№2). Такого количества т такого
разнообразия озер, как в России, нет ни в одной стране мира. Россия
насчитывает более 1млн. озер. Вы сказали, что озеро – это природное
углубление, а углубление это котловина, образованная на земной
поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение:
(Слайд №3)
1. Тектоническая – это озера, образованные на месте проломов земной
коры. ( Байкал )
2. Вулканическая – образуются в кратере вулканов ( Курильское, )
3. Ледниково-тектоническое – озера, сформировавшиеся в прогибах
земной коры, подвергшейся материковому
оледенению. (Ладожское, Онежское).
4. Остаточное – озера, образованные из остатков древних морей.
(Каспийское, Аральское).
5. Искусственное – озера, сделанные человеком. (Рыбинское,
Красноярское).
Задание №1. (№4)
По контору определите тип озерной котловины.
Все озера по приходу и расходу воды можно разделить на 2 группы (№5)
Сточные Бессточные
озера, в которые реки озера, в которые реки втекают
втекают и вытекают но не вытекают (Чаны, Каспийское.)
(Байкал, Онежское, Ладожское)
Задание№2 (6)
На экране вы видите контуры озер разного типа. Распределите их по
расходу и приходу воды.
Озера России, отличаются не только по стоку, но и по наличию соли. Все
озера по солености можно разделить на 3 группы:
Озера (по солености):
1. Пресные – (менее 1‰)
2. Соленые – (1-47‰)
3. Минеральные - (более 47‰ )
Каждое озеро – это живой организм, реагирующий на все изменения
окружающей среды. Каждое озеро имеет свою жизнь.
Жизнь озера:
Естественная:
1. К›1 зарастает → болото.
2. К‹1 усыхает → соленое.
Под влиянием человека:
1. Загрязнение отходами .
2. Изменение уровня воды.
3. Сокращение и уничтожение обитателей.
Как вы поняли озера всегда играли, играют и будут играть большую роль в
жизни людей. А в чем роль она заключается. В чем значение озер (ответы
детей).
1. Транспорт.
2. Водоснабжение
3. Орошение.
4. Зона отдыха.
5. Добыча соли.
6. Продукты питания.
7. Вода.
На территории нашей страны сохранилось не мало уникальных
естественных водоемов, к которым необходимо проявить внимание и заботу.
Н-р. оз. Байка. Предлагаю совершить путешествие по Байкалу. (Сообщение
о Байкале).
Вывод- Самое сложное, самое трудное- это решить, как нужно относится к
Байкалу. Либо это «Музей живых древностей» сделать его национальным
парком; либо промышленным районом. К сожалению 2-ой путь побеждает,
не случайно ученые затеяли тревогу А. Вознесенский написал стихи:
На территории Р.Ф. есть еще немало уникальных озер, которые сыграли,
играют и будут играть большую роль в жизни.
Задание №4
На столах описание озер России, вы должны определить озеро.
1,3 группы
Каспийское, Онежское, Таймыр, Ханка, Байкал.
2,4 группы
Ладожское, Телецкое, Чудское, Байкал, Каспийское.
III. Итог урока.
- Итак, с каким видом внутренних вод мы познакомились?
- Что такое озеро?
- В каких котловинах лежат озера?
- На какие группы делятся озера?
-Назовите озера – уникумы России?
Надеюсь, вы разделяете со мной слова, что на карте РФ не должны
исчезнуть голубые пятна озер. Наша задача – донести и не расплескать эти
чаши полные бесценной жизненной влаги до будущего поколения.
IV. Д/З
«5»- составить рассказ об озерах РТ, уникумах РФ и мира.
«4»- составить рассказ об озерах России.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: