Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Образование в жизни человека" 5 класс

Методическая разработка урока по теме
«Образование в жизни человека»
Обществознание 5 класс
Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС.
Дулова Инна Валерьевна, учитель истории и обществознания , МКОУ «Илирская СОШ №1», Иркутская область,
Братский район, п.Илир.
Тема урока
Образование в жизни человека.
Дата урока
Тип урока
Ознакомление с новым материалом.
Цель урока
Формирование представлений о значении школьного образования в жизни человека.
Образовательные ресурсы
Л.Н.Боголюбов Обществознание, презентация «Ученик –это профессия»?, медиапроектор, рабочая тетрадь,
раздаточный материал для учащихся(задания группам).
План урока
1.Школьное образование.
2.Значение образования для общества.
3. ступени получения образования.
4. О чём рассказала бабушка.
5.Что нужно делать, чтобы научиться учиться.
Методы и формы обучения
Методы: наглядный, частично – поисковый, практический.
Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные понятия
Образование, ступени образования.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Научатся: определять мотивы обучения
детей в школе
Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника, высказывать
Познавательные: ставят и формулируют
цели и проблему урока, осознанно и
произвольно строят сообщения в устной и
письменной форме, в тои числе творческого
Определяют внутреннюю позицию
обучающегося на уровне положительного
отношения к образовательному процессу,
понимают необходимость учения,
собственное мнение, суждение.
и исследовательского характера.
Коммуникативные: адекватно используют
речевые средства для эффективного
решения разнообразных коммуникативных
задач.
Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане.
выраженного в преобладании учебно-
познавательных мотивов и предпочтении
социального способа оценки знаний.
Этапы
урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность
учащихся
Формы
организации
УУД
Формы
контроля
1.Мотивация
к учебной
деятельност
и.
2.Актуализа
ция знаний.
Подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала.
Беседа.
Слушают и
обсуждают тему
урока,
обсуждают цели
урока и
пытаются
самостоятельно
их
формулировать.
Фронтальная
работа
Личностные:
понимают
необходимость
учения.
Регулятивные:
самостоятельно
формулируют цели
урока после
предварительно
обсуждения.
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой
информации.
Устные
ответы
Аргументирован
но отвечают на
вопросы.
Отвечают на
вопросы,
рассуждают,
высказывают
собственное
мнение.
Коммуникативные:
высказывают
собственное мнение,
слушают друг друга.
3.Изучение
нового
материала.
Работа с
текстом
учебника и
схемой стр.50-
51.
Работа с
текстом
учебника
Анализируют
схемы, отвечают
на вопросы.
Самостоятельно
читают текст
учебника.
Фронтальная
беседа
Групповая,
фронтальная
беседа.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Коммуникативные:
проявляют
активность во
Устные
ответы
Устные
ответы
стр.51-52, и
рубриками
«Путешествие
в прошлое».
Работа с
учебником
«Картинная
галерея»
стр.53.
Отвечают на
вопросы.
Знакомятся с
информацией
учебника,
рассматривают
иллюстрации,
высказывают
разные точки
зрения,
участвуют в
обсуждении
взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных
задач, предлагают
помощь и
сотрудничество.
Познавательные:
выделяют
существенные
признаки, строят
рассуждения и
обобщают
полученную
информацию.
Устные
ответы
Работа с
текстом
учебника
стр.55-57, с
заданиями
рубрики «В
классе и
дома»стр.57-
58, № 2,3,4
Задания в
рабочей
тетради,
№2стр29
вопросов.
Самостоятельно
читают текст
учебника,
отвечают на
вопросы,
принимают
активное
участие в
обсуждении
практических
заданий.
Высказывают
своё мнение,
приводят
примеры и
доказательства.
Самостоятельно
выполняют
задания.
Индивидуаль
ная,
фронтовая
работа
Индивидуаль
ная работа
Коммуникативные:
проявляют
активность во
взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных
задач, ставят
вопросы, обращаются
за помощью,
формулируют свои
затруднения.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Устные
ответы
Задания в
рабочей
тетради
4.Первичное
осмысление
и
закрепление
изученного
Принимают
участие в
тестирование и
оценивают свою
деятельность
тестирование
Познавательные:
материала.
используя новые
знания
5. Итоги
урока.
Рефлексия.
Обобщение
полученных на
уроке сведений
Отвечают на
вопросы.
Данные вопросы
позволяют
учащимся по-
новому, с другой
стороны
посмотреть на
проблему,
выдвинуть свои
предположения,
свои гипотезы
развития
событий,
расширяя тем
самым опыт
спонтанного
общения,
способствуя
развитию
гипотетического
мышления
учащихся.
Определяют
своё
эмоциональное
состояние на
уроке.
фронтальная
Личностные:
понимают значение
знаний для человека
и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют
результаты уровня
усвоения изучаемого
материала
Коммуникативные:
высказывают
собственное мнение,
слушают друг друга
Оценивани
е учащихся
за работу
на уроке
7.домашнее
задание
Задания в
рабочей
тетради стр. 30
зад №3,4
Записывают
домашнее
задания
Индивидуаль
ная работа
Список используемой литературы.
1.Боголюбов Л.Н. технологические карты урока. – Учитель, 2012г.
2. Боголюбов Л.Н. Общая методика преподавания обществознания в школе. М- Дрофа, 2008г.
3.Лазебникова А.Ю. Современное школьное образование: методическое пособие для учителя с дидактическими материалами. – М. : Школа-
Пресс, 2000
Интернет –ресурсы:
1.Виртуальный кабинет истории и обществознания – режим доступа: http//ant-m.ucoz.ru
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: