Ученики на Учителя.com


План - конспект "Мой Донской край" 6 класс

План – конспект внеурочного занятия по ФГОС
Класс - 6 «а»
Тема занятия: «Мой Донской край»
Технология занятия: исследовательская технология.
Образовательная цель: формирование способности у обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: Формирование у детей образа родного края. Развивать исследовательские навыки.
Воспитательная цель: воспитывать чувство любви и гордости к своей малой родине.
Формирование УУД:
Личностные: уважение к своей малой родине, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и
самоконтроль результата.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного
задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания.
Познавательные: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, добывать информацию из дополнительных
источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном
обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение
Оборудование: ноутбук, интерактивный комплекс, раздаточный материал для работы в группах, музыкальная запись.
Этап
занятия
Действия учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.
Мотива
ционны
й этап
(1мин)
- Здравствуйте, ребята. Я думаю, что
сегодняшнее занятие принесёт не только
приятное общение друг с другом, но и
новые открытия. Пусть
вам помогут сообразительность,
смекалка и те знания, которые вы уже
приобрели.
Пожелайте мысленно друг другу что-то
хорошее.
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать
свое рабочее место.
2. Этап
актуализ
ации
знаний
(5мин)
Сегодняшнее занятие мы начнем с
красивой песни и красивых картинок на
экране. Внимательно послушайте,
посмотрите.
( показ слайдов с изображением
природы своего поселка под песню «Пою
тебе, мой край Донской»)
- Какие ассоциации у вас возникают,
когда мы говорим «родной край»?
-Вам понравились эти виды района?
- Что нужно для того, чтобы это все
приносило нам радость, делало
Учащиеся слушают отрывок песни «Пою
тебе, мой край Донской»
Личностные УУД: Уважение к своей малой родине,
радость и гордость от того, что мы родились и живем
в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге,
высказывать свою точку зрения, оформлять свои
мысли в устной речи.
Регулятивные УУД:
определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
самостоятельно делать выводы, перерабатывать
информацию.
счастливыми?
- Как нам узнать какую воду мы пьем, на
какой почве растет картошка, которую мы
едим, какая погода сегодня и какая нас
ожидает завтра?
-А вы уверены, что все это благоприятно,
комфортно, неопасно?
-Как все это можно узнать?
Ответы детей.
Ответы учащихся.
-Возможные ответы уч-ся.
(прочитать, узнать в интернете, провести
исследования.)
3.Этап
открыти
й новых
знаний.
( 25
мин)
Я предлагаю вам попробовать себя в
роли юных ученых-исследователей.
Сегодня мы работаем в группах, их три
(карточки на столах: почвоведы,
гидрологи, метеорологи). Не забудьте
о распределении обязанностей в группе и
правилах поведения при работе.(Каждая
группа проводит исследования,
определяя кислотность почвы, изучают
анализ воды, работают с различными
источниками информации ).
-Попробуйте определить цель своей
работы в группе.
Итак, юные ученые, озвучьте результаты
своих исследований.
Работа в группах
Дети представляют отчет по группам
Личностные УУД:
Ценить и принимать следующие базовые ценности:
«желание понимать друг друга», «понимать позицию
другого», «терпение».
Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы,
распределять роли, договариваться друг с другом,
слушать и понимать других, читать информацию и
понимать прочитанное.
Познавательные УУД:
перерабатывать, систематизировать информацию,
выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать
рабочее место в соответствии с целью выполнения
заданий, определять цель учебной деятельности,
план выполнения задания,
самоконтроль.
4.Реф-
лексия
( 5 мин)
Вспомните цель, поставленную в начале
занятия. Ребята, как вы думаете, мы
достигли результата на занятии? Почему
так думаете?
Как бы вы оценили свою работу в группе.
Предлагает дополнить предложение:
1) Я знаю, что такое …
2) Я могу …
3) Я научился …
4) Было трудно…
Определяют уровень достижений своих
результатов. Отвечают на вопросы
учителя
Личностные УУД: Уважение к своей малой родине.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном
обсуждении, осуществлять контроль.
Познавательные УУД:
выполнять логические операции: сравнивать,
синтезировать.
Регулятивные УУД:
способность к преодолению препятствий, оценивать
результаты своей и чужой деятельности,
самоконтроль, самооценка.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: