Технологическая карта урока "Гидрография Южной Америки" 7 класс
Технологическая карта по географии
Урок 45 Гидрография Южной Америки.
Практическая работа № 7 «Описание речных систем Южной Америки и Африки (по выбору), определение сходства и различий,
формулирование вывода по итогам сравнения». (Параграф 38)
Педагогические цели
Изучить особенности внутренних вод материка.
- Закрепить представления о взаимосвязи оболочек Земли.
- Продолжить развивать умение работать с картой.
- Развивать познавательный интерес к предмету, память, внимание.
- Продолжить воспитание бережного отношения к природе.
Образовательные ресурсы
Учебник: Е.М. Домогацких «География. Материки и океаны. 7 класс», М., «Русское слово», 2015,
физическая карта полушарий, мира, мультимедийный проектор.
Основные понятия
Амазонка, Мадейра, Парана, Ориноко, Анхель, арапаима, пиранья, Титикака, Игуасу, Парана, Риу-Негру
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Дата
1. Организационный
момент
Мотивационная беседа.
Приветствие, проверка готовности к уроку обучающихся.
Сегодня у нас будет очень интересный урок, но не совсем обычный.
Мы с вами продолжим наше путешествие по Южной Америке. Для этого
необязательно покупать туристическую путевку и лететь на материк,
достаточно иметь под рукой море дополнительной литературы и, как вы уже
убедились, компьютер, подключенный к Интернету
Приветствие учителя,
готовность к уроку
2.Актуализация
знаний
Пусть эпиграфом к нашему уроку будут слова К.Паустовского (чтение
эпиграфа: Познание и странствие неотделимы друг от друга. Это
непременное качество всех путешествий – обогащать человека огромностью
и разнообразием знаний. К. Паустовский.).
И мы отправимся с вами в странствие, и, конечно, будем познавать что-то
новое.
Для того чтобы продолжить наше заочное путешествие нам необходимо
вспомнить все то, что мы изучали по Южной Америке.
Устный индивидуальный опрос:
Повторяют материал.
Отвечают на вопросы учителя.
-Мы продолжаем изучать материк Южная Америка. Сегодня мы повторим и
закрепим те знания, которые были уже получены и приобретем новые.
«Рекорды материка» Я начинаю, а вы продолжаете (с показом на карте)
1.Самый увлажненный материк земного шара.
2.Самые длинные горы на земле.
3.Самый высокий водопад на планете
4.Самая высокая точка западного полушария.
5.Самая большая низменность мира
6.Самая половодная река планеты-
7.Самая сухая пустыня-
-Какая тема была прошлого урока (климат)
1.В каком климатическом поясе Южной Америки зимой и летом +25 +27 С, а
осадки выпадают круглый год?
2. В каких климатических поясах выделяются по 3 климата.
3. Какой климат соответствует Андам.
4.В каком климатическом поясе Южной Америки самая низкая среднегодовая
температура?
5.Каких климатических поясов на материке 2?
6.Перечислите в каких климатических поясах располагается Южная Америка?
2. Создание
проблемной
ситуации
Проблемный вопрос: Почему в Южной Америке мало крупных озер?
Учащиеся выдвигают
варианты гипотез на
поставленную проблему.
3. Целеполагания
Южная Америка удивляет не только своим климатом, но и внутренними
водными ресурсами.
Знайте ли вы, что Амазонка - самая полноводная река в мире не перекрыта ни
одним мостом, дамбой или плотиной? Она трижды чемпион среди рек!
Тема урока: «Внутренние воды Южной Америки»
Определение цели урока.
Записывают тему в тетради
4. «Открытие»
нового знания
Вы уже знаете, что Южная Америка - влажный материк. Еще вы знаете,
что на склонах Анд выпадает огромное количество осадков. Можно сделать
вывод: множество рек начинается в горах и течет через всю равнину в
Атлантический океан. Это действительно так.
Все эти реки сливаются в одну гигантскую реку – Амазонку.
Река Амазонка берет начало в Перу на склонах Анд, затем пересекает почти
весь материк. Она несет огромное количество воды в океан. Амазонка даже в
среднем течении имеет ширину более 5 км. В нижнем течении ее ширина
Работа по карте.
Слушают учителя, отвечают
на вопросы
5. Физминутка
(упражнение для
глаз)
около 80 км. Глубина реки достигает 300м. В Амазонку могут заходить
океанские корабли. Река полноводна круглый год и выносит в океан столько
воды, что Атлантический океан в ее устье опреснен. Морские животные
привыкают жить в слабосоленой воде и заходят в Амазонку.
В реке можно встретить акул и крокодилов.
Во время сезона дождей Амазонка разливается так, что значительная часть
низменности оказывается под водой. Эти разливы являются причиной сильной
заболоченности, низменности и делают труднопроходимыми леса Амазонии.
Река Амазонка имеет притоки:
Мадейра, Шингу, Риу – Негру - это крупные реки длиной тысячи километров.
Две другие реки Парана и Ориноко, которые также находятся в Южной
Америке, несравнимы с Амазонкой. Хотя это не маленькие речушки: Парана
длиннее Волги, Ориноко имеет чуть меньшую длину. Обе реки известны
своими притоками, на которых расположены водопады. На небольшом
притоке Ориноко находится самый высокий водопад планеты – Анхель.
Высота уступа, с которого падает вода, составляет 1054 м.
А на притоке Параны расположен самый широкий водопад мира. Река Игуасу
образует почти 300 протоков, которые обрушиваются с высоты 72 м. Водопад
называется – Игуасу.
Реки играют большую роль в жизни людей, населяющих Южную Америку.
Большинство из рек судоходны. Есть реки с быстрым течением. На них
построены гидроэлектростанции. Реки Южной Америки очень богаты рыбой.
Стоит отметить, что на поверхности Южной Америки мало замкнутых
понижений, поэтому здесь мало больших озер. На границе Перу и Боливии в
Андах расположено озеро Титикака. Это самое большое из высокогорных озер
планеты. Расположенное на высоте 4 км над уровнем моря, оно имеет глубину
более 300 м.
Самое большое Озеро Южной Америки, расположенное в Венесуэле,
называется Маракайбо. Оно связано с Карибским морем длинным проливом и
больше похоже на залив.
Кроме того, на территории Южной Америки распространены засоленные
болота и солончаки.
6. Учебные действия
по реализации
Задаёт задание, контролирует выполнение заданий.
Выполнение заданий в рабочих тетрадях.
Выполняют задания.
Работают с картой.
плана. Выражение
решения.
Применение нового
знания.
Работа с картой.
Найти на карте все опоминавшееся географические объекты.
Выполнение практической работы №7 «Описание речных систем Южной
Америки и Африки (по выбору), определение сходства и различий,
формулирование вывода по итогам сравнения»
Выполнение практической
работы
7.Закрепление
Обобщение изученного материала по теме урока.
Итоговые вопросы и задания на стр. 87-88
Отвечают на вопросы учителя.
8. Рефлексия
(итог урока)
Ребята, продолжите следующие предложения:
1. Что узнали нового?
2. Как эти знания могут пригодиться в вашей жизни?
3. Что осталось непонятым?
Рефлексируют по заданным
вопросам.
9. Домашнее задание
Записывает и поясняет: параграф 38.
Творческое задание: Путешествие по реке или озеру
Записывают домашнее
задание
