Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщающий урок «Многоликая Африка»" 11 класс

Ф.И.О. Борисова Лариса Николаевна
Класс 11
Тема урока: Обобщающий урок «Многоликая Африка»
Цель: Систематизировать знания по теме «Африка»
Развивать интерес к предмету.
Формировать научное мировоззрение.
Тип урока: Повторительно-обобщающий
Структура урока:
1. Организационный момент
2. Обобщение знаний
Учитель: - Дорогие ребята! Скоро, уже совсем скоро для Вас прозвенит
последний звонок и навсегда в вашей памяти останется любимая школа,
учителя, школьные товарищи, друзья. Наступит день, когда на улицах
нашего города появятся очаровательные незнакомцы и незнакомки…Это
Вы, ребята, в выпускных нарядах .
Среди школьных предметов есть наука о Земле география, где Вы
изучали наш край, нашу страну и зарубежные государства. Я от всей
души, хочу подарить Вам несколько строк гимна географов, его знают и
поют все, кто учился на географическом факультете.
Звучит куплет песни: «Я не знаю, где встретиться
Нам придется с тобой,
Глобус крутится вертится,
Словно шар голубой…»
Мы завершили изучать тему «Африка» и проведем урок обобщающего
повторения. Класс необходимо разделить на три группы. Итак, мы
отправляемся в заключительное путешествие по многоликой Африке.
Эпиграф нашего урока:
«Кто хоть раз вдохнул пыль красной
Земли, услышал бой там-тамов,
увидел отблески ночных костров,
мускулистые тела танцоров
в завораживающих местах,
тому трудно будет возвращаться
из этого таинственного мира»
Задание 1.
Давайте вспомним особенности африканского континента (капитаны
команд получают задание, на подготовку 2-3 минуты, команды могут
дополнять друг друга)
Команда 1.
Главные черты географического положения Африки.
Команда 2.
Особенности населения Африки, его размещение.
Команда 3.
Главные признаки хозяйства Африки.
Задание 2
Карта – второй язык географии.
Вспомните географические объекты:
А) на контуре Африки подписать страны
Б) назвать реки и озера, горы, равнины, вершины, проливы, моря, заливы,
острова, полуострова.
Задание 3
Самый, самая, самое.
Самая большая пустыня,
Самые большие разломы земной коры,
Самая большая страна,
Самые большие темпы урбанизации,
Самая длинная река,
Самая полноводная река,
Самое глубокое озеро,
Самый черный континент,
Самая богатая страна,
Самая отсталая страна,
Самое большое количество стран,
Самое большое озеро.
Задание 4.
С помощью визитной карточки на форзаце учебника отберите
соответствующие пары стран Африки и Зарубежной Европы, примерно
равные по размерам территории.
Задание 5.
Используя экономическую карту Африки в атласе и текст учебника,
найдите, какие товары определяют многокультурную специализацию
стран Африки.
Задание 6.
Определите трансафриканские транспортные магистрали и главные
районы товарного земледелия, их специализацию.
Учитель: А знаете ли вы…
Что не все дети в Африке могут обучаться в школе.
В классах может быть более ста человек.
Дети могут заниматься просто под деревьями.
Писать на дощечках или на песке.
В Кении в учащихся есть ноутбуки.
Любимые игры африканских детей: футбол, баскетбол, а еще они любят
танцы.
Во многих странах детям день рождения не празднуют.
В Эфиопии живет лучший бегун мира Хайле Гербеселасси (с детства он
бегал по десять километров в школу и со школы, по местности высотой
более двух тысяч метров с книжками под мышкой)
Пигмеи – самые маленькие и миролюбивые жители Африки.
Многие дети больны спидом(они рождаются зараженные спидом и их
невозможно вылечить, потому что нет необходимых лекарств)
Масло в Нигерии растет на деревьях(на пальмах). Его выжимают из
плодов пальмы, а так же готовят суп, который едят руками, складывая
пальцы так, чтобы получилось углубление.
«Хлеб пустыни» - финиковая пальма (едят сухими, жареными, вялеными)
3. Подведение итогов. Выставление оценок.
Учитель: Африку мы изучаем не только по учебнику, атласам, презентациям.
У нас есть учащиеся, которые путешествовали по странам Африки,
предоставляем возможность им поделиться своими воспоминаниями о
Египте и Тунисе.
4. Домашнее задание.
Повторить политическую карту Африки.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: