Урок геометрии "Треугольник. Виды треугольников" 7 класс

Тема урока «Треугольник. Виды треугольников».
Цель урока: организовать деятельность учащихся, направленную на достижение ими
следующих результатов:
Предметные
Обобщение знаний учащихся, полученных в предыдущих классах, о треугольнике,
знакомство с определением треугольника.
Овладение навыками изображать и распознавать на чертежах треугольники и их
элементы.
Овладение навыками выделять признаки различных видов треугольников, объединять
треугольники по группам на основе выделенных признаков.
Формирование представления обучающихся о геометрической фигуре треугольнике, как
о неотъемлемой части окружающего нас мира.
Метапредметные
В познавательной деятельности:
Сравнение, сопоставление, классификация.
Исследовать несложные практические ситуации, выдвигать предположения, понимание
необходимости их проверки на практике.
В информационно-коммуникативной деятельности:
Умение отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.
Умение участвовать в диалоге.
Умение формулировать вопросы, задачи.
В рефлексивной деятельности:
Овладевать умением совместной деятельности, направленным на сотрудничество.
Объективное оценивание своей деятельности на уроке;
Личностные
Уверенно и легко выполнять математические операции
Самостоятельно организовать учебную деятельность, умение читать и учиться
самостоятельно.
Формировать способность к эмоциональному восприятию математических объектов,
задач, решений, рассуждений.
Формирование характера и личности
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: презентация к уроку, карточки с заданиями.
Структура и ход урока.
Ход урока
1. Организационный момент.
Кто в классе отсутствует?
Дети записывают в тетрадях дату проведения урока. Классная работа.
2.Актуализация опорных знаний и умений
Скажите, какими инструментами вы пользуетесь ещё с начальной школы для выполнения
построений. (Линейка, угольник)
А как ещё называют угольники? ( треугольник)
Значит каждый из вас имеет образное представление о геометрической фигуре, изучением
которой и будет посвящен наш сегодняшний урок. Записываем тему урока в тетрадь
«Треугольник».
В математике 5 и 6 классов вы уже знакомились с этой замечательной фигурой. Давайте
вспомним основной материал, который будем использовать на сегодняшнем уроке.
Детям предлагается с использованием слайда устно ответить на вопросы:
1.Какая фигура изображена на слайде?
2.Назовите все возможные обозначения этого треугольника.
3. Из каких элементов состоит эта фигура?
4. Назовите вершины и стороны этого треугольника
5.Назовите сторону, лежащую против угла С.
6.Назовите угол, лежащий против стороны СМ.
7.Назовите углы, прилежащие к стороне ЕС.
7.Назовите угол, который образуют стороны треугольника ЕМ и ЕС. Еще говорят – угол
между сторонами.
Молодцы! Вы очень многое помните и знаете по теме сегодняшнего урока. Может,
кто - либо из вас попробует сформулировать определение треугольника. Какая
геометрическая фигура называется треугольником?
Дети формулирует.
Вопрос: имеет ли значение расположение точек на плоскости для того, чтобы построить
треугольник? А можно ли построить треугольник, если точки расположить на одной
прямой? Пробуем. Делаем вывод.
После анализа ситуации и рассуждений делаем вывод, что треугольник это фигура,
состоящая из 3 точек, не лежащих на одной прямой и трех отрезков, попарно
соединяющих данные точки.
Сравните данное вами определение с определением, которое приведено в учебнике на стр.
27.
Чем отличается наше определение от определения в учебнике?
Вместо слова «треугольник» употребляют знак . Пишут АВС.
3.Закрепление определения треугольника и его элементов.
а) Ученикам предлагается выполнить №88 из учебника (стр.30), один ученик выполняет
этот номер у доски с последующей проверкой.
Задача состоит из заданий, за каждое правильно выполненное ученик сам оценивает свою
работу в 1балл. Лучший результат – 3балла.
Итак, подведем короткие итоги.
б) Устная работа.
Верны ли утверждения:
Любой треугольник состоит из трех отрезков, соединяющих три не лежащих на
одной прямой точки
Любой треугольник имеет три угла.
Любой треугольник имеет три вершины.
(Учащиеся устно отвечают на вопросы учителя)
4. Классификация треугольников по виду углов.
Ученикам предлагаются рисунки (на слайде).
- По готовому рисунку назовите признак, на основании которого мы выделяем с вами
группу треугольников? (В зависимости от величины угла).
- Какие виды треугольников входят в эту группу? (Остроугольный, прямоугольный,
тупоугольный).
На слайде рисунок
- Какой треугольник называется остроугольным?
- Какой треугольник называется прямоугольным?
- Какой треугольник называется тупоугольным?