Ученики на Учителя.com


Конспект ОУД "Геометриялық пішіндерден зымыран жасау"

Ортаңғы топтың ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область:Таным. Познание.
Пән/Предмет: Құрастыру
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Ғарышқа саяхат»
Тақырыбы/Тема: «Геометриялық пішіндерден зымыран жасау»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік – воспитательная: балаларды үлкендердің еңбегін бағалауға
тәрбиелеу.
2.Дамытушылық – развивающая: құрастыруда ұқыпты болуға үйрету,
шығармашылық қабілеттерін дамыту.
3.Оқыту – обучающая:Ғарышкер Тоқтар Әубәкіров жайлы мағлұмат
беру.Геометриялық пішіндер (үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шеңбер) жайлы
ілімдерін жетілдіру. Үлгіге қарап құрастыруға дағдыландыру.
Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау
технологиясы, ойын әдісі.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: геометриялық
пішіндер (жұмсақ модульдер)
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: ракета – ракета –
rocket, космонавт – ғарышкер – astronaut, конус – конус – cone, космос –
ғарыш – space.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Тосын сәт:Балалар, жаңа мен балабақшаға келе жатып, жолда Лунтикті
кездестірдім. Ол көңілсіз екен, мен одан не болғанын сұрап едім, ол өзінің
айда туылғанын Жер ғаламшарына қалай келгенін білмейтінін, оған
көмектесумізді сұрады. Лунтикті бізге қонаққа шақырдым. Жер
ғаламшарынан айға баруға көмектесеміз деп уәде бердім.
- Балалар, көмек көрсетеміз бе?
- Жарайсыңдар!
Билингвалдық компонент: ай – луна , Жер – Земля.
2.Негізгі бөлім/оснавная часть:
-Балалар қандай көлікпен айға ұшуға болады?
-Зымыран
Лунтик: зымыран деген не?
Билингвалдық компонент: зымыран – ракета
-Балалар, тақтадағы суреттерге назар аударып қарайық.
- Зымыран қандай бөлшектерден тұрады?
- Зымыранның негізгі бөлшегі қандай геометирялық пішінге ұқсайды?
-Цилиндр
Зымыранның тұмсығы қандай пішінге ұқсайды?
-Үшбұрыш
-Ал зымаранның бүйір қанаттары тіктөрбұрышқа ұқсайды ма?
- Балалар , ал осы зымарынды басқарып жүргізетін адамды кім деп атаймыз?
- Ғарышкер
Билингвалдық компонент: ғарышкер - космонавт
-Біз енді барлығымыз құрасырушы болып қағздан зымырынады құрастырып
Лунтикке сыйлайық.
Көрсету және түсіндіру.
1.Зымыранның негізіг бөлшегіне қылқаламмен желімді ұқыпты жағып,
жабыстырамыз.
2. Екінші бөлшегі үшбқрышты тұмсығын жабыстырамыз.
3. Жабыстырып болған соң, үстінен салфеткамен басамыз.
Балалар қараңдаршы зымыран енді қандай болды?
Енді сендерде орындарыңа отырып қалған машиналарды жөндеңдер.
Сергіту сәті:
«Бип-бип, бип,»- дейді
«Жолдан былай кет,»- дейді
Күшікті басуға, басуға
Болмайды, болмайды машина.
«Бип-бип, бип,»- дейді
«Жол шетінде күт,»- дейді
Көшеде жүруге асыға
Болмайды, болмайды машина -Балалар, бойымызды сергітіп алдық. Енді
орындарыңа отырып, жұмыстарыңды жалғастырыңдар.
Балалардың өзіндік жұмыстары.
Жеке жұмыс: Амирханға, Нұрасылға желімді қылқаламға ұқыпты жағуды
үйретемін.
Ойын: «Ғарышкерлер»
Билингвалдық компонент : ғарышкер– космонавт, ғарыш – космос
3.Қорытынды/итоговая часть:
Балалар біз бүгін кімге көмектестік?
Балалар біз бүгін нені жабыстырдық?
Зымыран қандай бөлшектерден тұрады?
Мадақтау.
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: