Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного урока во 2 классе "Аппликация из геометрических фигур"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 г. Юрги»
Конспект интегрированного урока во 2 классе
(окружающий мир, технология, математика).
Тема: «Аппликация из геометрических фигур».
подготовила
учитель начальных классов
Ларюхина Надежда Васильевна
г. Юрга
2015
Конспект интегрированного урока во 2 классе
(окружающий мир, технология, математика).
Тема: «Аппликация из геометрических фигур».
Цель: формирование умения детей выполнять аппликацию из
геометрических фигур по заданному образцу; представления об
окружающем мире.
Задачи:
• закрепить представления учащихся о геометрических фигурах;
развивать наблюдательность, внимание, познавательные способности,
логическое мышление, пространственное воображение;
• развивать умения и навыки конструировать; формировать
художественно-творческую личность; творчески использовать жизненные
наблюдения и собственную фантазию в процессе создания изображений;
• воспитывать коллективизм, взаимовыручку, любознательность.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Проверь дружок -
Готов ли ты начать урок
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Картон, бумага, клей
Проверили, садитесь,
С усердием трудитесь.
II. Активизация мыслительной деятельности. Определение темы урока.
-Чтобы определить тему урока, вам необходимо разгадать загадки. Из первых
букв каждой отгадки мы составим слово.
(1 ученик у доски прикрепляет карточки- буквы)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не строит птица в них,
В ветвях краса и мощь моя,
Скажите быстро - кто же я?
(Олень)
Очень любит есть бананы.
Это точно ….
(Обезьяна)
Хвост крючком, нос пятачком.
(Поросенок)
Ее не причислишь к баранам и козам,
Хотя из рогатых животных она.
Красивы глаза. Грациозные позы…
На редкость пуглива. Легка и стройна.
(Антилопа)
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!
(Рысь)
Мишка эвкалипт жует.
Он в Австралии живет.
( Коала)
-Какое слово получилось? Определите тему урока.
-Ребята, вы бывали в зоопарке? Расскажите, кого вы там видели?
- Молодцы! Обитателей зоопарка вы хорошо знаете. А знаете ли вы, почему
зоопарк назвали "зоопарком"?
-Оказывается, в слове зоопарк спрятались два слова. Послушайте это слово
еще раз: зоопарк. Кто-нибудь услышал знакомое для себя слово?
- Слово «зоо» произошло от греческого слова "зоон", которое переводится
как "животное". Значит, зоопарк по-другому можно назвать "парк для
животных". А знаете ли вы, для чего люди создали зоопарки?
В зоопарке находятся животные, которые живут в других странах. Мы
можем на них посмотреть.
В зоопарке есть животные, которые водятся и в наших лесах.
В зоопарк попадают детеныши, которые остались без родителей. Без
помощи людей они могут погибнуть.
- Мы создадим свой зоопарк и поселим в него животных, которых сделаем
своими руками. Только зоопарк будет не совсем обычный. И животных мы
поселим в него не совсем обычных. Делать мы их будем из геометрических
фигур. Всё будет зависеть от вашей фантазии.
III. Работа по теме урока:
1.Техника безопасности при работе с ножницами.
(учащиеся читают стихи)
Обращайтесь с ножницами
очень осторожно.
Резать кончиками - нельзя,
серединкой – можно
Если нужно инструмент передать другому.
То колечки от себя
Ты спокойно поверни,
И, за кончики держись,
Ножницы ему верни!
Когда выполнишь работу,
Тут же ножницы закрой,
Чтоб до острых краешков,
Не коснулся кто другой!
2.Экономичное расходование бумаги.
-Как правильно расходовать бумагу?
3. Этапы работы:
1. вырезать детали для аппликации;
2. распределить аппликацию на листе бумаги;
3. приклеить;
4. оформить мордочку;
5. самостоятельно дополнить аппликацию другими деталями.
4. Практическая часть. Работа по группам.
-Каждая группа будет выполнять одну аппликацию. На столах у вас есть
карточка с названием животного. Группа выбирает командира, который
распределяет работу. По окончании, командир оценивает работу каждого по
пятибальной шкале и записывает результат в таблицу. Затем командир
прикрепляет аппликацию на доске и объясняет, почему именно это животное
должно находиться в нашем зоопарке.
1 группа (выполнение работы по образцу с использованием шаблонов)
2 -4 группа (выполнение работы по образцу)
5 группа (самостоятельно изготавливает детали, работает без образца)
5.Отчёт работы групп. Оформление выставки «Зоопарк»
IV.Итог
-Чему учились на уроке?
- Хотели бы вы попасть в такой зоопарк?
Физминутку и валеологические паузы проводить по мере утомляемости детей.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.baby.ru/blogs/post/358501387-294777358/
2. http://звери.zagadki.tel/
3. http://collegy.ucoz.ru/load/36-1-0-2062
4. http://900igr.net/fotografii/tekhnologija/Applikatsija-SCHenok/015-Obraschajtes-s-nozhnitsami-
ochen-ostorozhno.html
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: