Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Оценивание освоения техники лыжных ходов" 5 класс

1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЮБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОО РАЙОНА
ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЮБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№2»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 5 КЛАССЕ
ТЕМА «Оценивание освоения техники лыжных ходов»
ПОДГОТОВИЛА
Учитель физической культуры
Кононова Надежда Викторовна
МБОУ «Любинская СОШ №2»
Любино 2015
2
Технологическая карта урока.
1. Тема «Оценивание освоения техники лыжных ходов»
2. Результаты деятельности:
2.1. Личностные (ЛР): стремление к получению новых знаний, положительное отношение к уроку;
2.2. Метапредметные (МПР): познавательные: Контроль техники лыжных ходов. регулятивные: адекватно оценивать
правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; коммуникативные: задавать вопросы, необходимые
для организации собственной деятельности
2.3. Предметные (ПР): отработать навык подъема лесенкой и спуска в низкой стойке с небольших склонов.
3. Цель: формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по
совершенствованию овладения техникой лыжных ходов
Этап
урока
/учебная
ситуация
Результаты этапа
Цель этапа
Взаимодействие в образовательном процессе
Определя
ется в
зависимо
сти от
планируе
мых
результа
тов и
содержан
ия
деятельн
ости по
их
достиже
нию
Система
ценностных
отношений
Сформированные
УУД
Система преметных
знаний , действия с
предметным
содержанием (опыт
решения проблем,
опыт творческой
деятельности,
ценностей)
Формирование
и развитие
системы
ценностных
отношений к
ЛР, МПР и ПР
и их
достижению
Действия педагога
Действия обучающегося
Организует ситуации
решения учебной задачи,
направленной на
достижение планируемых
результатов, управление
действиями обучающихся
по достижению этих
результатов
Решают учебную задачу,
выполняют действия,
направленные на достижение
планируемых результатов и
осознание ценности этих
достижений
3
1.
Самоопре
деление к
деятельно
сти
Орг.
момент
Формальная
готовность к уроку.
Контроль,
взаимоконтроль,
самоконтроль
Оценка, самооценка.
Формирование
и развитие ЦО
к умению
оценивать
готовность к
предстоящей
деятельности
(на уроке)
Получение лыж, выход на
улицу. Выход на учебную
лыжню
-Здравствуйте, ребята!
-Улыбнитесь друг другу,
пожмите друг другу руки и
пожелайте успехов в
сегодняшнем уроке.
Получают лыжи и выходят на
улицу на учебную лыжню
Здороваются, желают друг другу
удачи.
2.
Актуализ
ация
знаний,
мотиваци
я
Воспроизведенные
знания и способы
действия.
Осознание
необходимости
получения новых
знаний
Воспроизведен
ие знаний и
способов
действий
необходимых и
достаточных
для открытия
новых знаний
Определение
границ знания и
незнания
-В одну шеренгу
становись!
«Равняйсь!», «Смирно!»,
«По порядку рассчитайсь!»
-Ребята, какие лыжные ходы
мы с вами уже знаем?
- значит, сегодня на уроке
будем выполнять эти ходы
Расчет, приветствие, обратить
внимание на внешний вид
учащихся.
Попеременный двушажный,
одновременный бесшажный,
одновременный одношажный,
3.
Постанов
ка
учебной
задачи
Сформулированная и
зафиксированная
(вербально, с
помощью схемы,
модели…) учебная
задача
(самостоятельно или в
совместной
деятельности с
учителем).
Представления
обучающихся о том,
что нового они
узнают на уроке,
чему научатся.
Формирование
и развитие ЦО к
умению
определять и
формулировать
проблему,
познавательную
цель и тему для
изучения
(самостоятельно
или в совместной
деятельности с
учителем).
- Сегодня мы с вами будем
проводить контроль
лыжных ходов
-Но прежде вспомним о
технике безопасности во
время занятий лыжной
подготовкой.
4
4.Решени
е учебной
задачи.
Новое знание,
понятие, правило,
способ (алгоритм)
деятельности, способ
использования
алгоритма
Формирование
и развитие ЦО
к совместной
познавательной
деятельности
по открытию
нового знания,
понятия,
правила,
способа
деятельности
Комплекс ОРУ
И.п. – о.с. на лыжах, палки
у ног.
1 - левая рука назад, правая
вперед.
2 - сменить положение рук.
2) Маршировка для ног .
И.п. – о.с. на лыжах , палки
в руках.
1 – левое колено вперед,
стопа на носок.
2 – левое колено в и.п.,
правое колено вперед ,
стопа на носок
3) Упражнение для
позвоночника.
И.п. – о.с. на лыжах , палки
вместе под локтями за
спиной.
1-поворот корпуса в лево
2-поворот корпуса в право
4) Наклоны.
И.п. – о. с. на лыжах, палки
под локтями за спиной.
Наклоны корпуса вперед,
выпрямиться, прогнуться в
спине.
1-наклон вперед
2- наклон назад
Дети выполняют.
Четкое выполнение команд.
8 раз
8 раз
8 раз
8 раз
5
5) Приседания.
И. п. – о.с. на лыжах, палки
на снегу.
1- присед, руки вперед
2-и.п.
6) И.п.- о.с. на лыжах,
свободно опираясь на
палки.
Поворот вокруг пяток
7) И.п.- о.с. на лыжах,
свободно опираясь на
палки.
8 раз
8 раз
8 раз
5.
Первично
е
закреплен
ие
(Примене
ние
алгоритма
на
практике)
Умение действовать
по алгоритму,
правилу
Формирование
и развитие ЦО
к умению
выполнять
задание по
алгоритму.
1)одновременный
одношажный ход – 100 м
2) одновременный
бесшажный ход – 100 м
3)попеременный
двушажный ход – 100м.
Контрлирует технику
выполнения, оценивает,
исправляет ошибки15 минут.
6.Подвиж
ные
игры.
Умение применять
алгоритм, правило в
самостоятельной
деятельности
Формирование
и развитие ЦО
к закреплению
знаний и
способов
действий.
Подвижные игры в виде
конкурсов
1. Кто быстрее повернется
на лыжах на 180°, 360°.
2. "Попрыгунчики" –
повороты на лыжах
прыжком.
3. "Проскользи дальше" –
на одной лыже после
разгона или отталкиваясь
Смотрит за правильностью
выполнения и кто лучше сделает
задание.
6
палками, на санках, лежа на
животе.
4. "Перетягушки" – на
снегу обозначается круг
диаметром 2 м. Соперники
садятся в санки, связанные
веревкой, длиной 4 метра.
Задание: упираясь ногами в
снег, затянуть соперника в
круг.
5. "Гонка за флажками" –
игроки выстраиваются в
одну линию. Флажки
располагаются на
расстоянии 10–15 метров.
На первой линии
выставляются флажки по
количеству игроков (на 2
меньше). На второй линии
выставляются флажки по
количеству (на 2 меньше),
чем на первой линии и т. д.,
пока не останется 1
флажок. Участники бегут
до 1-й линии, берут флажки
(по 1), кому достался
флажок, продолжает
соревнование; те
участники, которым не
достались флажки,
возвращаются на линию
старта. Игра продолжается.
Выигрывает тот, кто
возьмет последний флажок.
7
7.
Обобщен
ие
усвоенног
о и
включени
е его в
систему
ранее
усвоенны
х УУД.
Использование
нового знания,
правила, способа
(алгоритма)
деятельности с ранее
в условиях решения
задач и выполнения
упражений
Формирование
и развитие ЦО
к обобщению
знаний и
способов
действий,
повторению
ранее
усвоенных
УУД.
-Итак, что мы хотели
сделать сегодня на уроке?
Цель нашего урока была
какая?
Проверяли технику выполнения
лыжных ходов
8. Оценка
Умение определять
уровень овладения
новым знанием,
правилом, способом
деятельности
Формирование
и развитие ЦО
к самооценке
знаний и
способов
действий.
-Как вы оцениваете свою
работу на уроке? Смогли
ли мы это сделать?
Дети высказываются.
9. Итог
занятий.
Рефлекси
я
деятельнос
ти
Умение соотносить
цели и результаты
собственной
деятельности
Формирование
и развитие ЦО
к умению
анализировать и
осмысливать
свои
достижения.
-Я научился…
-Я понял…
-Я смогу сделать…
Источники
1. http://www.razumniki.ru/zimnie_igry.html - подвижные игры в виде конкурсов
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: