Ученики на Учителя.com


Конспект физкультурного занятия с элементами психомоторной коррекции "Цирковое представление"

Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение
«Детский сад № 140»
Города Барнаула
Конспект физкультурного занятия
с элементами психомоторной коррекции
в подготовительной группе
«Цирковое представление»
подготовила
инструктор по физической культуре
Рутц Наталья Александровна
г. Барнаул
2015
Цели:
Образовательные: Уточнять знания детей о цирке, о его работника; расширять
представление о профессиях людей.
Развивающие: Развивать крупную и мелкую моторику, координацию движений,
ловкость, быстроту реакции.
Воспитательные: Воспитывать желание играть в коллективе сверстников, дружеские
взаимоотношения.
Ход занятия
Дети встают в круг, берутся за руки.
Мы за руки возьмемся,
Мы за руки возьмемся,
Друг другу улыбнемся
И скажем дружно всем: Здравствуйте!
Дети садятся в круг. (промаркировать левую руку детям цветными резиночками)
Инструктор показывает детям «чудесный мешочек» и просит их угадать, что в нем
находится. Дети на ощупь определяют, что лежит в мешочке. Инструктор достает
из мешочка клоунский нос, надевает его. В этот момент звучит музыка.
Инструктор: Ребята, я хочу пригласить вас сегодня, куда бы вы думали? В цирк!
РАЗМИНКА «Цирк»
Инструктор: Вы такие веселые, как настоящие клоуны. А каких еще цирковых
артистов вы знаете? (жонглёры, гимнасты, силачи, фокусники, дрессировщики)
Правильно.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит волшебная
палочка. Дети угадывают и говорят, чей это атрибут. (фокусник)
Инструктор: А что делает фокусник? (показывает фокусы) Чтобы показывать фокусы,
нужно иметь очень ловкие руки. А чтобы они были ловкие, нужно их тренировать.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
1. Пальчики здороваются. Соединить ладони. Мизинец правой руки соприкасается с
мизинцем левой, безымянный правой с безымянным левой, средний правой руки со
средним левой, указательный правой с указательным левой, большой правой с
большим левой.
2. Резкий хлопок в ладоши. 1 раз.
3. Руки сцепить в замок. Похлопать ладонями.
4. Руки в замке. Поднимать и опускать пальцы одновременно на каждой руке и по очереди.
5. Потереть руки и встряхнуть.
6. Коза и козлята. «Коза» - выставить вперед указательный палец и мизинец, остальные
пальцы поджать. «Козлята» - выставить указательный и средний палец. Упражнение
выполняется одновременно обеими руками. Затем на одной руке показывается коза и
одновременно на другой руке – козленок.
7. Нажимание на ноготок.
8. Человечки. Одновременно на обеих руках выставить указательный и средний пальцы и
«походить» ими по столу, как ножками.
9. Лягушка. Одновременно обеими руками хлопать по столу. Причем на одной руке пальцы
сжаты в кулак, а на другой выпрямлены. Положение рук меняется с каждым хлопком.
10. Кулак, ребро, ладонь. Хлопать по столу кулаком, ребром ладони, ладонью сначала
одной рукой, начиная с ведущей, затем обеими руками одновременно.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит игрушечная
гантель. Дети угадывают и говорят, чей это атрибут. (силач)
Инструктор: На арене цирка – силачи!
УПРАЖНЕНИЕ «ШТАНГА»
Мы готовимся к рекорду,
Будем заниматься спортом (наклониться вперед).
Штангу с пола поднимаем (выпрямиться, руки вверх).
Крепко держим...
И бросаем!
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали.
Инструктор: После силовых упражнений необходимо восстановить дыхание.
ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ
«Шарик». Вспоминаем правила дыхания: вдох - через нос, выдох - через
рот. На вдохе - шарик надуваем, на выдохе - сдуваем.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит плетка. Дети
угадывают и говорят, чей это атрибут. (дрессировщик)
Инструктор: А кто такие дрессировщики? (те, кто дрессирует животных) Правильно!
Дети делятся на две группы по цвету резиночек на руке. Одна группа –
дрессированные собачки, другая – обезьянки. В каждой группе выбирается
дрессировщик.
Собачки выполняют УПРАЖНЕНИЯ-ПОЛЗАНИЯ:
•
на четвереньках через тоннель;
•
по-медвежьи;
•
боком.
Обезьянки выполняют ПРЫЖКИ:
на одной ноге;
через палочки;
боковым галопом.
Затем группы меняются.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит шарик. Дети
угадывают и говорят, чей это атрибут. (жонглер)
Инструктор: Сегодня на манеже – жонглеры!
УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧАМИ
Подбрасывание мяча вверх;
Подбрасывание мяча вверх с хлопком;
Отбивание одной рукой от пола.
Инструктор: Представление закончилось. Но грустить не нужно, ведь цирк –
это всегда хорошее настроение.
Звучит веселая музыка, детям дарят смайлики или воздушные шары. Дети
прыгают, играют под музыку.
ИГРА «ТЕТЯ ВЕСЕЛЬЧАК»
Дети садятся в круг. Инструктор показывает иллюстрации артистов
цирка, дети называют их, обобщают словом «профессия». Рефлексия: дети
говорят о своем настроении, что понравилось, какие игры запомнились и т.д.
Все берутся за руки. Ритуал прощания.
Мы за руки возьмемся,
Мы за руки возьмемся,
Друг другу улыбнемся
И скажем дружно всем: До свидания!
Список использованной литературы
1. Конева Е.А., Рудаметова Н.А. Психомоторная коррекция в системе комплексной реаби-
литации детей со специальными образовательными потребностями. - Новосибирск, 2008 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.maam.ru
2. http://forum.numi.ru
3. http://ololo.fm
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: