Ученики на Учителя.com


Эссе учителя физической культуры

1
Эссе учителя физической культуры
ГБОУ СОШ села Сосновый Солонец
Алевтины Николаевны Женановой
Почти четверть века я работаю учителем физической культуры в
сельской школе. За это время во взрослую жизнь вышло несколько
выпусков детей, которые стали для меня родными. Все эти годы я была
наставником для своих учеников, а они учили меня. Да, я не боюсь этих
слов, я училась вместе с ними и продолжаю учиться. Мои ученики дали
мне больше, чем все курсы повышения квалификации вместе взятые!
По-разному приходят в школу учителя, у каждого свой путь и своя
причина. Кто-то воплощает в жизнь детскую мечту, кто-то желает быть
похожим на своего учителя. Я всегда задавала и продолжаю задавать себе
вопрос: «Почему я стала учителем физической культуры?» В детстве я
мечтала быть медицинским работником. Теперь могу ответить с полной
уверенностью: учителем физкультуры я стала благодаря своему тренеру
по самбо и дзюдо, который много усилий приложил для достижения
мною успехов в спорте. Я занималась единоборством с 13 лет и уже в
шестнадцатилетнем возрасте получила звание «Мастер самбо
международной категории РФ клубов самбо». После окончания средней
школы я училась в институте спорта и туризма. Некоторое время после
получения диплома мне не пришлось работать, так как у меня была
маленькая дочь. Когда она подросла, я вышла на работу в сельскую
школу.
Главная задача моей работы как педагога — изменение отношения к
моему предмету у учеников, родителей и социума в целом. Ведь не
секрет, что бытует мнение: в школьной программе есть важные и менее
важные предметы, и как же обидно порой слышать, что физическая
культура, к сожалению, не относится к первой группе. Я стараюсь
донести до детей мысль о том, что здоровье — это главное богатство,
которое дано человеку с рождения, его не купишь ни за какие деньги, а
физкультура — это предмет, который помогает сохранить и укрепить
здоровье. Что же такое урок физкультуры? Для меня это время,
отведенное на общение с детьми. Но это не просто общение, а общение
посредством движения и физических упражнений, спортивных
мероприятий, сдачи норм ГТО. Всё это вызывает в ребёнке
положительные эмоции, что тоже влияет на здоровье.
2
Физкультура – это урок, во время которого сухие строчки школьной
программы превращаются для ребенка в удивительные минуты. В
течение 40 минут можно выплеснуть свои эмоции и продемонстрировать
свои способности, то есть самореализоваться. Как же интересно
наблюдать за изменением в настроении ребят, когда они заходят в
спортивный зал! Загораются их глаза, уходят на второй план неудачи,
забываются на время двойки по другим предметам. Отрадно видеть, как
скованные и неуклюжие на первых уроках дети постепенно расправляют
плечи, становятся крепче и увереннее в себе, превращаясь в ловких и
быстрых подростков, уверенных в себе! Недаром еще Жан Жак Руссо
говорил: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его
крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть
он находится в постоянном движении».
В наше инновационное время компьютеров и гаджетов человечество,
не осознавая того, вырыло себе глубокую яму. Достижения науки и
техники все больше отодвигают на второй план физическую работу,
отдавая предпочтение умственной с ее сложными психоэмоциональными
нагрузками. Живое общение заменено виртуальным, подвижные игры и
активный отдых - компьютерными играми и времяпровождением в
социальных сетях. Нарушенный нормальный физиологический баланс
жизнедеятельности организма порождает все новые недуги человека,
ограничивающие его нормальную жизнедеятельность. И все потому, что
недостаток движения распространяется как на отдельные системы и
функции, так и на весь организм человека в целом. Давно доказано, что
физические упражнения приводят в действие резервы человеческого
организма. Ничто не в состоянии возместить нашей нервной системе то,
чем одаривают ее активная работа мышц и оптимальные физические
нагрузки. Несоблюдение норм здорового образа жизни и недостаточная
физическая активность (гиподинамия) неизменно приводят к развитию
ожирения, нарушениям осанки, склерозу сосудов, нервным срывам,
бессоннице и другим заболеваниям. Это каждый ребенок должен знать с
детства и запомнить на всю жизнь! Мы живем в непростое и суровое
время. Окружающий мир бросает множество вызовов современному
человеку. Вся наша жизнь, начиная с рождения, проходит в постоянной
борьбе, а зачастую, как не страшно это звучит, она протекает по закону
3
джунглей, где своей цели добиваются только самые сильные,
настойчивые и целеустремленные.
Моим ученикам, в дальнейшем предстоит борьба за свое счастье, за
счастье их близких, борьба с обстоятельствами, а некоторым придется
бороться с самой судьбой, а это просто невозможно без крепкого
здоровья и закалки. На своих уроках я прививаю детям стремление
бороться до конца и никогда не сдаваться. Я воспитываю в учениках тягу
к самопознанию, изучению себя, своих внутренних резервов,
возможностей, потенциала. Учу ставить перед собой определенные цели
и самостоятельно добиваться их. Ведь успех лучше всего мотивирует
ребенка. Успех служит трамплином для достижения следующей высоты,
пробуждает в детях азарт, желание двигаться дальше.
Ситуацию успеха на уроках мне позволяют создавать два основных
принципа, которыми я руководствуюсь при работе с детьми. Первый
принцип: важно понять ученика, вникнуть в его душу, познать его
интересы и желания. Это помогает найти ключик к каждому ребенку и
увлечь его. Второй принцип: ученику надо предоставить возможность
поверить в себя. Ведь именно недостаток веры уничтожает инициативу,
становится преградой на пути реализации задач, барьером для развития.
Нельзя допускать, чтобы дети чувствовали себя слабыми, уязвимыми,
ведь они могут свыкнуться с этой мыслью навсегда.
Для меня урок — это не погоня за результатами, а кропотливая работа
по укреплению здоровья детей. Не навредить - именно этот девиз считаю
одним из самых важных. Нельзя давать ребенку чувствовать, будто он
хуже других, нельзя унижать его достоинство. А вот согреть каждого, не
оставить никого в тени, быть мудрым, осторожно и бережно помогать
раскрыться, вселять в ребенка уверенность, помогать ему преодолевать
трудности и гордиться успехами и даже маленькими победами – задача
каждого учителя и моя лично. Современный урок физкультуры уже
невозможен без формирования и развития личностных, регулятивных,
познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Тренировочный процесс не может проходить без четкого планирования и
ведения дневников самоконтроля, объективной самооценки и волевого
усилия ученика. Он должен четко знать критерии оценки и понимать, к
чему нужно стремиться в зависимости от индивидуальных особенностей;
должен уметь строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и
4
педагогом. Школьника необходимо научить грамотно и безболезненно
разрешать конфликтные ситуации.
В полной мере стараюсь использовать на своих уроках
межпредметные связи с биологией, историей, математикой, химией и
физикой. Учащиеся определяют среднюю длину шага, измеряют
скорость бега, частоту пульса. Узнают, с помощью, каких тестов можно
определить уровень физического развития, свой биологический возраст.
А при выполнении строевых упражнений можно обратиться и к
литературе, вспомнить в качестве анти примера басню Крылова, в
которой каждый герой (щука, рак и лебедь) действует по - своему.
Я уверена, что многим моим выпускникам пригодилось в жизни
умение преодолевать трудности, не отчаиваться, стремление не
останавливаться на достигнутом, способность радоваться успехам.
Не секрет, что сельские дети во многом обделены в отличие от своих
городских сверстников. В селах отсутствуют спортивные площадки,
бассейны, манежи, тренажерные залы, спортивные комплексы, теннисные
корты и ледовые арены. А спектр видов спорта и спортивных секций, в
которых могут заниматься наши дети по своим интересам, ограничен. Но
не смотря на все трудности, я и мои коллеги делаем всё для того,
чтобы дети не чувствовали себя обделенными и вычеркнутыми из
водоворота спортивной жизни. Мы занимаемся с ребятами в рамках
секционной и внеурочной деятельности разными видами спорта, и это
дает маленькие, но свои определенные результаты. Мои ученики на
протяжении многих лет с огромным удовольствием посещают секцию по
волейболу.
Самой большой похвалой для меня являются слова искренней
благодарности родителей, которые понимают, что все победы их детей в
спорте не пройдут даром, а окажут неоценимую помощь в воспитании
характера и пригодятся в будущем. Вместе с родителями радуюсь
успехам своих учеников: в этом учебном году выпускник 11 класса и два
ученика 5 класса получили золотые значки Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
Кроме распространенных и общепризнанных форм занятий
последние пять лет я занимаюсь спортом с воспитанниками лагеря
дневного пребывания, организованного на базе школы. С детьми из
малообеспеченных семей и трудными подростками мы занимаемся
спортом, посещаем культурные мероприятиями и проводим трудовые
5
десанты. Традиционно мы ухаживаем за цветочными клумбами,
разбитыми на школьном дворе, и участвуем в акции «Чистое село».
Считаю, что такие мероприятия, кроме того, что укрепляют физическое
здоровье учеников, дополнительно сплачивают детей и воспитывают в
них активную жизненную позицию.
Современные реалии выдвигают все новые требования и ставят новые
задачи перед учителями, поэтому мне и моим коллегам приходится
постоянно учиться и самосовершенствоваться. Одним из путей для этого
является проектная деятельность. В этом году я и мои ученики
участвовали во всероссийском проекте «Здоровое движение». И пусть мы
не стали победителями, но познали очень многого полезного для себя.
Продемонстрировали свои способности и умения. Надеемся принять
участие в этом проекте и в следующем ученом году.
За 21 год работы методом проб и ошибок накоплен огромный опыт, и
было бы не правильно не постараться передать его моим коллегам. Для
этого я выступаю с сообщениями на заседаниях МО учителей,
педсоветах и даю открытые уроки.
На свете существует немало разных профессий, и все они достойны
уважения, но если в большинстве из них ошибки видны сразу и их можно
исправить по горячим следам, то ошибки учителя и результат его работы
невозможно увидеть в одночасье, порой они проявляются только через
несколько лет. Причем зачастую их бывает нельзя исправить. Наши
ошибки ранят душу ребенка и заставляют его страдать. Кто- то из
великих людей сказал однажды, что лучшей наградой для артиста служат
аплодисменты его зрителей, а лучшей наградой для учителя, несомненно,
являются счастливые улыбки его учеников! От себя добавлю, что только
физически и духовно здоровый человек может полноценно улыбаться!
Печально, что приходится доказывать очевидное, говоря
математическим языком доказывать аксиому! Ведь достаточно
посмотреть вокруг, и мы увидим значительное омоложение целого ряда
заболеваний, оказывающих негативное влияние на качество и
продолжительность жизни населения. Эту проблему необходимо решать
в том числе и при помощи популяризации здорового образа жизни. По
моему твердому убеждению, отношение к физической культуре и спорту
должно быть своего рода «визитной карточкой» государства, показателем
его развития и культуры. И я , и все мои коллеги, учителя физкультуры,
6
рады, что государство оказывает развитию физической культуры и
спорта должное внимание.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: