Ученики на Учителя.com


Конспект урока физической культуры "Подвижные игры" 2 класс

Конспект урока физической культуры
для 2 «А»2 «Б» класса
Тема урока (занятия): Подвижные игры
Задачи урока (занятия):
1. Воспитательные (личностные результаты – Л):
1.1. Приучать к самоконтролю при подготовке и уборке снарядов.
1.2. Развивать эстетические чувства
1.3. Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, чувство
ответственности
2. Развивающие (метапредметные результаты)
Формировать:
2.1. Умение выполнять команды учителя, контролировать свои действия
(регулятивные УУД – Р)
2.2. умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками
(коммуникативные УУД – К)
2.3. умение принимать и сохранять учебную информацию
(познавательные УУД – П)
3. Образовательные (предметные результаты – ПР)
3.1 Продолжить учить упражнения на координационной лестнице
3.2 Подвижные игры
Дата проведения: 10.04.2019 г.
Время проведения:8:50-9:30, 9:40-10:20
Инвентарь и оборудование: гимнастические палки, свисток.
Место проведения: спортивный зал СОШ №38.
Используемая литература: Журнал «Физкультура в школе»
Проводящий: Кварацхелия Роман Сергеевич
Содержание учебного
материала
Дози-
ровка
Деятельность учителя
Деятельность
обучающегося
Подготовительная часть – 10-12
1. Организационный
этап
2'
1.1. Построение,
приветствие
30''
«Класс, равняйсь!», «Смирно!»,
«По порядку – рассчитайсь!»,
«Здравствуйте, ребята!»,
«Вольно!».
Выполняют команды
учителя, контролируют
свои действия (Р)
1.2. Сообщение задач
(темы)
1'
Сегодня на уроке мы с вами
продолжаем учить упражнения
на координационной лестнице
и поиграем в подвижные игры
Планируют путь
достижения цели,
ставят познавательные
задачи (П).
1.3.Строевые упражнения
30''
«Класс, кругом, 1-2!», «Напра-
во!», «Кругом!»
Выполняют команды
учителя, контролируют
свои действия согласно
инструкции учителя (Р)
2. Подготовка учащихся
к работе на основном
этапе
9'
2.1. Ходьба с заданием
1'
«Класс, напра-ВО, раз-два!»,
«В обход налево шагом –
Принимают команды
учителя, чётко им
МАРШ!». Выполняется с
подсчетом.
Дистанция – 1 м
следуют (Р).
Соблюдают заданную
учителем дистанцию
(Р).
- ходьба на носках, руки
за голову
0,5
круга
«Руки за голову, ставь!», «На
носках –марш!»
Спину держать прямо, вперед
не наклоняться, локти развести
в стороны
«Без задания!»
Оценивают
выполнение
двигательных действий
согласно поставленным
задачам (Р).
- 1-2-обычная ходьба
3-4-ходьба носками
наружу
5-6-ходьба носками
внутрь
7-8-ходьба в полуприседе
0,5
круга
«С заданием – марш!»
Сначала выполнять под счет
учителя, затем счет ведется
«про себя»
«Без задания!»
2.2.Бег с заданием
2'
«Класс, бегом марш!»
Темп средний, из строя не
выходить
Осуществляют
самоконтроль за
состоянием своего
организма (Р).
- бег по диагонали
2 раза
«По диагонали – марш!», «В
обход налево – марш!»
Принимают
инструкцию учителя,
чётко ей следуют (Р)
- бег противоходом
1 раз
«Противоходом налево –
марш!»
- бег змейкой
1 раз
«Змейкой марш!»
Добегать до боковых линий
зала.
2.3. Ходьба с
восстановлением дыхания
30''
«Шагом – марш!»
Руки вверх – вдох, вниз –
выдох
2.4. Перестроение из
колонны по одному в 3
круга.
30''
Направляющий на месте. Стой
1!2! Налево! 1! 2! На первый,
второй, третий рассчитайсь. По
расчету номеров вперед шагом
марш! Первый номера
образуют круг у нижнего
сшита, вторые номера по
центру, третье номера у
верхнего сшита.
Выполняют команды
учителя, контролируют
свои действия согласно
инструкции учителя (Р)
2.5. Комплекс ОРУ
6мин
Общеразвивающие
упражнения с
гимнастическими
палками.
1 упражнение:
ИП: стойка ноги вместе,
палка внизу.
1,2 – палка вверх,
подняться на носки и
подтянуться, вдох.
3,4 – ИП, выдох.
6-8 раз
Учитель проводит разминку,
громко раздаёт команды и
указания
Поднимаемся на носки как
можно выше.
Активно включаются в
выполнение
двигательного действия
(Л)Осуществляют
контроль за техникой
выполнения
упражнения (Р).
2 упражнение:
ИП: стойка ноги врозь,
палка внизу.
1- наклон вперёд, руками
коснуться пола, выдох.
2 – ИП, вдох.
3 упражнение:
ИП: стойка ноги врозь,
палка впереди, хват шире
плеч.
1- поворот туловища
направо,
2-ИП
3,4 – то же в левую
сторону.
4 упражнение:
ИП: стойка ноги вместе,
палка внизу.
1-4 – поднимая палку
вперёд, сесть на пол и
вытянуть ноги.
5-8 – встать, не касаясь
руками и палкой пола.
5 упражнение:
ИП: стойка ноги вместе,
палка горизонтально
вверху.
1- правую ногу в сторону
на носок, наклон вправо,
2 – ИП,
3,4 – то же в левую
сторону.
6 упражнение:
ИП: Сидя на полу, палка
лежит на бёдрах.
1,2,3 – 3 глубоких
пружинящих наклона
вперёд, касаясь носочков
ног палкой,
4 – ИП
7 упражнение:
ИП: Сидя на полу, палка
за голову.
1- лечь на спину,
2 – ИП,
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
Колени не сгибаем.
Поворот не резкий.
Выполняем на каждый счет, не
торопимся.
Наклон глубже.
Ноги не сгибаем.
Напрягаем мышцы пресса.
Выполняют команды
учителя, контролируют
свои действия согласно
инструкции учителя (Р)
Оценивают
правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её
решения (Р)
Принимают
инструкцию учителя,
чётко ей следуют (Р).
8 упражнение:
ИП: стойка ноги вместе,
палка внизу.
1- прыжок палка вверх,
ноги врозь.
2 – ИП
6-8 раз
Прыжки как можно выше.
Восстановление дыхание
30сек
Вдох-выдох.
Основная часть - 30'
3. Работа на
координационной
лестнице
20'
Внимание класс! Встаем у
намеченной линии!
Подготовка мест занятия и
оборудования.
1'
Мальчики растягивают
координационную лестницу.
Показывают умение
регулировать свои
действия,
взаимодействовать в
группе (К).
1 упр. Прыжки на правой
– левой ноге.
2 упр. 2 прыжка вперед,
прыжок назад
3 упр. Прыжки внутрь –
наружу
1 раз
1 раз
1 раз
Выполняем поточно, друг за
другом, соблюдаем
дистанцию!
Не забываем про дистанцию!
Выполняем задание! Делаем
прыжок внутрь – наружу! 1 –
2!
Оценивают
правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её
решения (Р)
Принимают
инструкцию учителя,
чётко ей следуют (Р).
4 упр. Боковой бег
Подвижная игра «Чай-
чай выручай».
Водящий остаётся в центре
игровой площадки, а остальные
игроки разбегаются в разные
стороны. Водящий догоняет
играющих и осаливает их.
Осаленные игроки
останавливаются на том месте,
где были осалены,
раскидывают в стороны руки и
произносят «чай – чай,
выручай». Игроки, которых не
поймали могут «выручить»
пойманных, дотронувшись до
них рукой. Задача водящего
поймать как можно больше
игроков и не подпустить
остальных к уже пойманным.
Игра требует от детей
1 раз
5 мин
Не забываем про дистанцию!
Заступаем в каждую клетку!
Среди играющих выбирается
водящий, по назначению.
Выбирают более
эффективные способы
решения задач (Р).
Адекватно
воспринимают оценку
(Л) Оказывают
посильную помощь и
моральную поддержку
сверстникам (К).
Проявляют
дисциплинированность,
трудолюбие, упорство
в достижении
колоссальной выносливости.
Восстанавливаем дыхание.
30 сек
Вдох-выдох
поставленных целей
(Л)
« У медведя на бору». На
одной стороне площадки
берлога медведя. На
другой- дети. Дети идут к
берлоге со словами: « У
медведя на бору грибы,
ягоды беру, а медведь
глядит и на всех рычит.
После этих слов медведь
начинае6т ловить детей;
дети стараются убежать.
Пойманные идут в
берлогу. Медведь
меняется, когда в берлоге
будет 4-5 пойманных.
Подведение итогов игры.
5 мин
30 сек.
Соблюдаем технику
безопасности. Когда водящий
поймает 4-5 игроков
меняемся.
Заключительная часть - 5'
6. Подведение итогов
занятия
6.1. Построение
30''
«Класс, в одну шеренгу –
СТАНОВИСЬ!»
6.2. Рефлексия
1'
Внимание класс! Равняйсь!
Смирно! Вольно! Подвожу
итог урока
Оценивают процесс и
результаты своей
деятельности (Р).
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке (Л).
6.3. Взаимное прощание,
организованный уход из
зала
30''
«Урок окончен, до свиданья!»,
«Класс, напра-ВО (налево)!»,
«Шагом – МАРШ!»
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: