Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Обучение технике верхней и нижней передачи мяча в парах" 6 класс

Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Дзюнзя Вероника Николаевна
2. Класс: 6а
3. Дата: 26.01.16 год
4. Предмет: Физическая культура
5. Тема урока: « Обучение технике верхней и нижней передачи мяча в парах»
6. Тип урока: Обучающий
7. Цель урока: Способствовать формированию у учащихся умений и навыков правильного выполнения передач мяча в парах.
8. Задачи урока:
1. Обучение технике верхней и нижней передачи мяча в парах.
2. Развитие умения работать в парах, концентрировать внимание.
3. Воспитание коммуникабельности, бережного отношения друг к другу.
4. Укрепление опорно – двигательного аппарата.
9. Планируемые результаты:
10. Предметные: научатся правильно выполнять технику передачи мяча.
11. Метапредметные:
12. Познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.
13. Коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог при выполнении упражнений в парах.
14. Регулятивные - овладевают способностью понимать и определять задачи урока и стремятся её реализовать.
15. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебных ситуациях
при работе в парах.
16. Методы и формы обучения: наглядный, объяснение, показ, фронтальная, работа в парах.
17. Образовательные ресурсы: волейбольные мячи, секундомер.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока
Дозировка
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
планируемых результатов
УУД
I
Подготовител
ьная часть
урока
7 мин.
Организацион
ный момент
5
Построение
Учитель показывает
волейбольный мяч.
Какой раздел
физической культуры мы
будем проходить?
Выполняет верхнюю
передачу. Чему мы с
вами будем сегодня
учиться.
Сказать про Т.Б.
Физорг строит
класс и сдает
рапорт о
готовности
класса. Отвечают
на вопросы.
Называют тему
урока и цели
урока. Отвечают
на вопросы.
Ответить на вопрос в
чем различие мячей.
Дают название
спортивной игры.
Коммуникативные:
вступают в диалог
Личностные:
формирование
потребности в занятиях
физической культуры.
1.1
Игра на
внимание
2 мин.
Говорит условие игры.
Говорю правое ухо,
значит левой рукой надо
взяться за правое ухо.
Выполняют
Регулятивные: развитие
внимания
1.2 Измерение
ЧСС
10 сек.
Измеряет ЧСС у одного
ученика. Рисует
физиологическую
кривую.
II Основная
часть
25 мин.
2.1 ОРУ
8 мин.
Дает команду «напра-
во!» в обход по залу
шагом марш.
выполняют
Ходьба:
- на носках и разминаем
кисти рук; на пятках; на
внешней стороне стопы,
на внутренней стороне
стопы, с высоким
подниманием колена.
захлест назад.
Бег: с высоким
подниманием колена,
захлест назад, спиной
вперед, многоскоки,
выпрыгивание по
свистку.
Личностные: умение
проводить подготовку
организма для
предстоящей работы.
Коммуникативные:
взаимодействие при
проведении разминки
2.2 Измерение
ЧСС
10сек.
Измеряет ЧСС
2.3
Перестроение
в 2 колонны
1мин.
Дает команду через
середину в колонну по
два шагом марш. От
середины вправо влево
разомкнись. Создает
проблемную ситуацию.
Задает вопрос.
выполняют
регулятивные:
принимают инструкцию
педагога и четко
следуют
2.4 имитация
верхнего и
1 мин.
Объясняет расположение
пальцев, постановку ног.
Слушают.
Выполняют задания
Познавательные:
извлекают необходимую
нижнего
приема.
информацию из рассказа
учителя.
2.5
подводящее
упражнение,
выполнение
верхнего
приема над
собой с ловлей
мяча.
3мин.
Объясняет и показывает
правильное расположение
пальцев при приеме мяча,
расположение ног.
учащиеся по сигналу
учителя начинают
выполнять. При
возникновении ошибок
учитель останавливает и
объясняет.
учащиеся по
сигналу учителя
начинают
выполнять. При
возникновении
ошибок учитель
останавливает и
объясняет.
Одна шеренга начинает
работать с мячом над
собой, другая выполняет
имитацию верхнего
приема
Регулятивные:
Принимают и сохраняют
учебную задачу при
выполнении
упражнений;
Коммуникативные:
взаимодействие
ориентация на партнера
2.6
Одна колонна
выполняет
нижний прием
над собой,
другая
имитацию
4 мин.
Объясняет и показывает
правильное расположение
пальцев при приеме мяча,
расположение ног.
учащиеся по сигналу
учителя начинают
выполнять. При
возникновении ошибок
учитель останавливает и
объясняет.
учащиеся по
сигналу учителя
начинают
выполнять. При
возникновении
ошибок учитель
останавливает и
объясняет.
Одна шеренга начинает
работать с мячом над
собой, другая выполняет
имитацию верхнего
приема
Коммуникативные:
взаимодействие
ориентация на партнера
2.7 Измерение
ЧСС
10 сек
Измеряет ЧСС
2.7 Передача
верхнего
приема
партнеру с
ловлей мяча
4 мин.
Объясняет и показывает
правильное расположение
пальцев при приеме мяча,
расположение ног.
учащиеся по сигналу
учителя начинают
учащиеся по
сигналу учителя
начинают
выполнять. При
возникновении
ошибок учитель
Коммуникативные:
взаимодействие
ориентация на партнера
выполнять. При
возникновении ошибок
учитель останавливает и
объясняет.
останавливает и
объясняет.
2.8
выполняют
верхнюю
передачу мяча
в парах
4 мин
Объясняет и показывает
правильное расположение
пальцев при приеме мяча,
расположение ног.
учащиеся по сигналу
учителя начинают
выполнять. При
возникновении ошибок
учитель останавливает и
объясняет.
учащиеся по
сигналу учителя
начинают
выполнять. При
возникновении
ошибок учитель
останавливает и
объясняет.
Коммуникативные:
взаимодействие
ориентация на партнера
2.9
выполняют
одна колонна
верхнюю
передачу
вторая
нижнюю
передачу.
Потом смена
43 мин
Объясняет и показывает
правильное расположение
пальцев при приеме мяча,
расположение ног.
учащиеся по сигналу
учителя начинают
выполнять. При
возникновении ошибок
учитель останавливает и
объясняет.
учащиеся по
сигналу учителя
начинают
выполнять. При
возникновении
ошибок учитель
останавливает и
объясняет.
Коммуникативные:
взаимодействие
ориентация на партнера
Регулятивные:
принимают инструкцию
учителя и четко следуют.
3.0
Перестроение
из двух
колонн в одну.
1 мин
Дает команду.
Перестраиваются.
Регулятивные:
принимают инструкцию
учителя и четко ей
следуют.
III
Заключительн
ая часть.
5 мин
Построение. Ребята, если
у кого все получалось
передачи и ни у кого не
Участвуют в
обсуждении.
Выбирают.
Личностные: умение
оценивать собственную
деятельность, умеют
анализировать свои
Рефлексия
вызывало затруднений
возьмите красный стикер
если были какие то
трудности берем стикер
другого цвета.
достижения
Коммуникативные:
умение слушать
Домашнее
задание
Отработать имитацию
верхнего и нижнего
приема.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: