Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по физкультуре 2 класс (102 часа)

1
Календарно-тематическое планирование 2 класс (102 часа) МОУ СОШ №53
№
ур
ок
а
Тип
урока
Кол-
во
часов
ТЕМА
УРОКА
Планируемые результаты обучения
Возможн
ые виды
деятельно
сти(форм
ы
контроля
Фактиче
ская
дата
проведе
ния
урока
Освоение
предметных
знаний
Личностные УУД
Познаватель-
ные УУД
Коммуникативны
е УУД
Регулятивные
УУД
10 часов. Легкая атлетика
1
Ввод
ный
урок
1 час
Как
сохранить
и
укрепить
здоровье?
Знать правила
поведения и
технику
безопасности на
уроках
физической
культуры.
Активно
включаться в
общение с
учителем,
сверстниками.
Проявлять
дисциплинированн
ость, трудолюбие
Подбор
одежды и
обуви для
занятий
физической
культуры.
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
2
Урок
-игра
1 час
Бег
коротким,
средним
и
длинным
шагом.
Знать различия
длины шагов
бега и где их
можно
применять.
Проявлять качества
быстроты и
координации при
выполнении
беговых
упражнений
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
3
Урок
-
эстаф
ета
Бег из
разных
исходных
положени
Знать. Бег
строем или
группой из
разных
Учебно-
познавательный
интерес и способам
решения
Понятие
«короткая
дистанция».
Знание
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
2
1 час
й
исходных
положений с
изменяющимся
направлением
движения.
поставленных
задач
техники бега
на скорость,
бега на
выносливость
сверстниками и
педагогами
мысли
4
Урок
-игра
1 час
Высокий
старт с
последую
щим
ускорени
ем
Знать технику
выполнения
высокого старта
и финиша.
Уметь
выполнять
высокий старт с
последующим
ускорением.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Взаимно
контролировать
действия друг
друга, уметь
договариваться
5
Зачёт
ный
урок
1 час
Челночны
й бег
3х10м.
Ходьба,
бег,
прыжки,
Знать правила и
технику
выполнения
челночного бега.
Иметь
представления о
жизненно
важных
способах
передвижения
человека.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Формировать
потребности к ЗОЖ
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
Способность
строить учебно-
познавательную
деятельность,
учитывая все ее
компоненты
(цель, мотив,
прогноз,средства
, контроль,
оценка).
6
Урок
-игра
1час
Бег в
чередован
ии с
ходьбой
до 150 м.
Игра «К
своим
флажкам»
.
Знать понятия
медленный,
средний и
быстрый темп
бега. Правила
игры
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстни-
кам,находить с
ними общий язык и
общие интересы
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимс
я интервалом
в
чередовании с
ходьбой
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
7
Зачёт
ный
Равномер
ный,
Уметь пробегать
в равномерном
Проявлять
трудолюбие и
Основы
знаний о
Осуществлять
продуктивное
Самостоятельно
оценивать
3
урок
1час
медленны
й бег до 4
мин.
темпе 4 минуты
упорство в
достиже-нии
поставленных
целей
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
правильность
или
ошибочность
результата
8
Урок
-игра
1 час
Прыжки
по
разметка
м.
Многоско
ки.
Режим
дня и
личная
гигиена
Знать технику
выполнения
прыжков и
приземления.
Составление
режима дня и
правила личной
гигиены.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач.
Уметь
правильно
выполнять
основные
движения в
прыжках;
правильно
приземляться.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Взаимно
контролировать
действия друг
друга, уметь
договариваться
9
Урок
-
сорев
нова
ние
1 час
Прыжки в
длину с
места.
Игра
«Пятнашк
и»
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в длину
с места и
правильно
приземляться на
две ноги;
соблюдать
правила игры.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях
Знать правила
подвижной
игры.
Основы
знаний о
работе
сердечно-
сосудистой
системы.
Эффективно
сотрудничать со
сверстниками,
оказывать
поддержку друг
другу.
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
10
Урок
-
эстаф
ета
1 час
Броски
большого
мяча
(1кг.) на
дальность
разными
способам
и.
Уметь
выполнять
броски
набивного мяча
на дальность от
груди, из-за
головы из
исходных
положений: сидя
и стоя.
Проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных
целей.
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
4
18 часов. Подвижные игры
11
Урок
-
игра
1 час
Игра «К
своим
флажкам»
.
.
Иметь
представления о
работе органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системе.
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам,
находить с ними
общий язык и
общие интересы
Знать правила
подвижной
игры.
Предупрежде
ние
травматизма
во время
занятий
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Выполнять
совместную
деятельность,
распределять
роли.
12
Урок
-
эстаф
ета
1 час
Игра
«Змейка»
Характеристика
основных
физических
качеств
(быстроты,
ловкости, силы,
координации,
прыгучести и
т.д).
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях
Знать правила
подвижной
игры.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Взаимно
контролировать
действия друг
друга, уметь
договариваться
13
Урок
-игра
1 час
Игра «Не
оступись»
Связь
физических
качеств с
физическим
развитием.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о
работе
органов
дыхания
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
14
Урок
сорев
нова
ние
1 час
Игра
«Точно в
мишень»
Правила
организац
ии и
проведени
я игр.
Правила
проведения
закаливающих
процедур.
Управлять своими
эмоциями в
различных
ситуациях и
условиях.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
15
Урок
-игра
Игра
«Пятнашк
Знать правила
поведения и
Проявлять
положительные
Знать правила
подвижной
Осуществлять
продуктивное
Согласованные
действия с
5
1 час
и».
Комбини
рованные
эстафеты
технику
безопасности на
уроках
физической
культуры.
качества личности
во время игровых
ситуаций
игры.
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
16
Урок
-игра
1 час
Игра
«Пингвин
ы с
мячом».
Знать названия,
правила
организации и
проведения
подвижных игр.
Ориентация на
понимание причин
успеха в учебной
деятельности
Оценивать
собственную
учебную
деятельность:
свои
достижения,
самостоятель
ность,
инициативу,
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Вести
дискуссию,
правильно
выражать свои
мысли
17
Урок
-
эстаф
ета
1 час
Игра
«Бой
петухов»
Знать
упражнения на
формирования
правильной
осанки.
Активно
включаться в
общение и
взаимодействие со
сверстниками
Основы
знаний о
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Самостоятельно
оценивать свои
действия
18
Сюж
ет-
ный
урок
1 час
Игра «У
медведя
во бору»
Эстафеты
с мячом
Уметь
выполнять
подвижные игры
и эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями
соблюдая
правила игр
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных,
так и окружающих
людей.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
19
Урок
-игра
1 час
Игра
«Быстро
по
местам».
.
Организовывать
и проводить со
сверстниками
подвижные
игры.
Проявлять
стремление к
самооценке на
основе критериев
успешности
Оценивать
собственную
учебную
деятельность:
свои
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
6
игровой
деятельности
достижения,
самостоятель
ность,
инициативу,
педагогами
правильность
или
ошибочность
результата
20
Урок
-игра
1 час
Эстафеты
с
обручем.
Игра
«Совушка
».
Уметь
выполнять
подвижные игры
и эстафеты с
бегом,
прыжками,
метаниями,
соблюдая
правила игр и
безопасность.
Соотносить
поступок с
моральной нормой;
оценивать свои и
чужие поступки
(стыдно, честно,
виноват, поступил
правильно и др.);
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
подвижных игр
21
Урок
-игра
1 час
Игра
«Рыбки».
Иметь
представление о
физической
нагрузке и ее
влияние на ЧСС.
Проявлять в
игровых ситуациях
доброжелательност
ь, доверие,
внимательность,
помощь и др.
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
22
Урок
-
эстаф
ета
1 час
Игра «Не
урони
мешочек»
.
Физические
упражнениях и
их влияние на
развитие
физических
качеств.
Мотивировать свои
действия; выражать
готовность в любой
ситуации
поступить в
соответствии с
правилами
поведения
Знать
упражнения
для
формировани
я правильной
осанки
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
23
Урок
-игра
1 час
Игра
«Третий
лишний»
Взаимодействов
ать со
сверстниками по
правилам
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
7
проведения
подвижных игр
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом;
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
сверстниками и
педагогами
контроль,
коррекция.
24
Урок
-
эстаф
ета
1 час
Игра
«Салки-
догонялк
и»
Встречна
я
эстафета
Знать правила
организации и
проведения
подвижных игр..
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
25
Урок
-игра
1 час
Игра
«Волк во
рву»
Уметь
применять
правила техники
безопасности на
уроках
подвижных игр.
Организовывать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований
ее безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования
Характеристи
ка основных
физических
качеств.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Самостоятельно
оценивать свои
действия и
содержательно
обосновывать
правильность
или
ошибочность
результата
26
Урок
-
путе
шест
вие 1
час
Игра
«Альпини
сты»
Применять
правила техники
безопасности на
уроках
подвижных игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Знать правила
подвижной
игры; активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
27
Урок
-игра
1 час
Игра
«Кто
быстрее»
Выполнять
правила
подвижной игры
Ориентация в
нравственном
содержании и
смысле поступков
как собственных,
Знать правила
подвижной
игры. Основы
знаний о
работе
Способность
осуществлять
коммуникативну
ю деятельность,
использование
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
подвижных игр
8
так и окружающих
людей.
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
правил общения в
конкретных
учебных и
ситуациях
28
Урок
–
груп
по-
вой
деяте
льнос
ти 1
час
Игра
«Через
холодный
ручей»
Знать и
выполнять
правила
проведения
подвижных игр
на спортивной
площадке
Активно
включаться в
общение и
взаимодействие со
сверстниками.
Физические
качества и их
связь с
физическим
развитием.
Знать правила
подвижной
игры.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Уметь
взаимодействова
ть в команде при
проведении
подвижных игр
18 часов. Гимнастика с основами акробатики
29
Урок
-игра
1час
Построен
ие в
шеренгу и
в колону.
Игра
«Станови
сь-
разойдись
»
. Уметь
применять
правила техники
безопасности на
уроках
гимнастики
Основы
гражданской
идентичности
личности в форме
осознания «Я» как
гражданина России
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
30
Урок
-игра
Размыкан
ие и
смыкание
в шеренге
и колоне
на месте.
Игра
«Смена
мест»
Выполнять
упражнения на
укрепление
мышц туловища;
выполнять
комплексы
утренней
зарядки.
.
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах
уважения и
доброжелательност
и, взаимопомощи и
сопережевания
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики
Способность
осуществлять
коммуникативну
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
учебных заданиях
и ситуациях
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
31
Сюж
етны
й
Перекаты
в
группиро
Уметь
применять
правила техники
Проявлять
дисциплинированн
ость, трудолюбие и
Знать правила
подвижной
игры.
Способность
осуществлять
коммуникативну
Контролировать
учебные
действия,
9
урок
1час
вке
безопасности на
уроках
акробатики
упорство в
достижении
поставленных
целей.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
учебных заданиях
и ситуациях
аргументировать
допущенные
ошибки
32
Урок
-игра
Кувырок
вперед.
Игра
«Раки»
Знать и
применять
правила техники
безопасности на
уроках
акробатики
Оценивать игровые
ситуации с точки
зрения правил
поведения и этики
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками.
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
33
Урок
-игра
Совершен
ствование
и
закреплен
ие
элементов
акробатик
и.
Кувырок
вперед.
Основы знаний о
развитии
гимнастики и
акробатики
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Знать правила
подвижной
игры.
Правила
поведения и
техника
безопасности
на уроках
гимнастики.
Потребность в
общении с
учителем и
сверстниками
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
34
Урок
-игра
Стойка на
лопатках
согнув
ноги,
перекат
вперед в
упор
присев.
Правила техники
безопасности
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Знать правила
техники
безопасности
Способность
осуществлять
коммуникативну
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
учебных заданиях
и ситуациях
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
35
Урок
груп-
«Мост»
из
Влияние
физических
Взаимодействовать
со сверстниками на
Основы
знаний о
Способность
осуществлять
Согласованно
выполнять
10
пово
й
деяте
ль-
ности
1 час
положени
я лежа на
спине.
Игра
«Петрушк
а на
скамейке
упражнений на
развитие
гибкости
принципах
уважения,
доброжелательност
и, взаимопомощи и
сопереживания
работе
органов
дыхания и
сердечно-
сосудистой
системы.
коммуникативну
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
учебных заданиях
и ситуациях
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
36
Урок
-
сорев
нован
ие 1
час
Акробати
ческая
комбинац
ия из
ранее
изученны
х
элементов
Уметь
применять
правила техники
безопасности
при выполнении
акробатических
упражнений.
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Физическая
нагрузка и ее
влияние на
повышение
ЧСС
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
37
Зачёт
ный
урок.
1час
Закреплен
ие.
Акробати
ческая
комбинац
ия.
Уметь
определять
пульс до и после
нагрузки;
измерять длину
и массу тела и
показатели
осанки
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Знать правила
подвижной
игры;активно
участвовать в
игровой
деятельности
с их учетом
Умение
аргументировать
необходимость
выполнения
двигательных
действий
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
38
Урок
-игра
Передвиж
ение по
гимнасти
ческой
стенке.
Уметь
применять
правила техники
безопасности
при выполнении
гимнастических
упражнений.
Взаимодействовать
со сверстниками на
принципах
уважения,
доброжелательност
и, взаимопомощи и
сопереживания
Знать
комплексы
упражнений
для
укрепления
мышц
туловища.
Умение
аргументировать
необходимость
выполнения
двигательных
действий
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
39
Урок
путе
шест
вие
1час
Преодоле
ние
полосы
препятств
ий с
Применять
правила техники
безопасности
при выполнении
упражнений с
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
Знать о
правилах
поведения и
техники
безопасности
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
11
элемента
ми
лазанья,
переполза
ния,
элементами
лазания и
перелезания.
результата с
заданным эталоном
ошибки
40
Урок
-игра
Лазанье
по
наклонно
й
гимнасти
ческой
скамейке.
Осваивать
универсальные
учебные умения
в
самостоятельной
деятельности
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Знать
упражнения
на
формировани
я правильной
осанки.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
41
Урок
-
путе
шест
вие
1час
Лазание
по канату.
Игра
«Змейка».
Комплексы
упражнений на
развитие
физических
качеств
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Какой должна
быть
правильная
осанка.
Определение
формы
осанки.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
42
Зачёт
ный
урок.
1час
Закреплен
ие.
Лазание
по канату.
Осваивать
универсальные
учебные умения
в
самостоятельной
деятельности
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Составление
комплекса
утренней
зарядки
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
43
Урок
-игра
Передвиж
ения по
гимнасти
ческому
бревну.
Игра
«Пройди
безшумно
Ходьба с
изменяющимся
темпом и длиной
шага
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Уметь
выполнять
утреннюю
зарядку и
гимнастику
под музыку
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
44
Зачёт
Упр. на
Комплексы
Способность к
Анализироват
Осуществлять
Контролировать
12
ный
урок.
1час
равновеси
е
Измерени
е длины и
массы
тела.
упражнений на
развитие
координации
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
45
Урок
-
эстаф
еты
1час
Прыжки
со
скакалкой
.
Эстафеты
.
Осваивать
универсальные
учебные умения
в
самостоятельной
деятельности
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Умение
аргументировать
необходимость
выполнения
двигательных
действий
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
46
Урок
-игра
Танцевал
ьные упр.
Физическ
ие
упражнен
ия и их
влияние
на
физическ
ое
развитие.
Осваивать
универсальные
учебные умения
в
самостоятельной
деятельности
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Умение
аргументировать
необходимость
выполнения
двигательных
действий
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
21 час. Лыжная подготовка
47
Ввод
ный
урок
1час
Передвиж
ение в
колонне с
лыжами.
Правила
поведения
на уроках
лыжной
подготов
ки.
Основы знаний
об истории
развития
лыжного спорта.
Подбирать
соответствующу
ю одежду и
обувь для
занятий в зимнее
время
Самоанализ и
самоконтроль
результата, на
понимание
предложений и
оценок учителей,
товарищей,
родителей
Ходьба на
лыжах,
плавание как
жизненно
важные
способы
передвижения
человека.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
48
Урок
-
Передвиж
ение
Перенос тяжести
тела с лыжи на
Способность к
самооценке на
Анализироват
ь результаты
Осуществлять
продуктивное
Согласованно
выполнять
13
повто
ре-
ние
1час
ступающи
м шагом
лыжу. Уметь
применять
правила техники
безопасности.
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
49
50
51
Урок
-игра
3часа
Скользящ
ий шаг
без палок
. Игра
«Проехат
ь через
ворота».
Знать правила
поведения и
технику
безопасности на
уроках лыжной
подготовки.
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Подбор
одежды и
обуви для
занятий на
улице в
зимнее время.
Способность
осуществлять
коммуникативну
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
ситуациях
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
52
53
Урок
-
закре
пле-
ние 2
часа
Скользящ
ий шаг с
палками.
Игра «На
буксире»
Выполнять
передвижения на
лыжах в
соответствии с
программным
материалом.
Формирование
социальной роли
ученика.
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
54
Урок
-игра
1час
Повороты
переступа
нием на
месте
Выявлять
характерные
ошибки в
технике
выполнения
лыжных ходов.
Способность к
волевому усилию,
преодоление
препятствия.
Значение
закаливания
для
укрепления
здоровья.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
55
56
Урок
-игра
2часа
Повороты
переступа
нием в
движении
Моделировать
технику базовых
способов
передвижения на
лыжах.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
57
Урок
-игра
1час
Спуски в
низкой
стойке.
Игра
«Кто
дальше
Проявлять
координацию
при выполнении
поворотов,
спусков и
подъемов.
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
14
скатится с
горки»
заданным
эталоном.
58
Урок
-игра
1час
Спуски в
основной
стойке
Осваивать
технику
поворотов,
спусков и
подъемов.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Характеристи
ка основных
физических
качеств.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
59
Урок
-
эстаф
ета
1час
Подъёмы
ступающи
м шагом.
Объяснять
технику
выполнения
поворотов,
спусков и
подъемов.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Правила
проведение
подвижных
игр во время
прогулок в
зимнее время.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
60
61
Урок
-игра
2часа
Подъемы
скользящ
им шагом
Осваивать
универсальные
умения
контролировать
скорость
передвижения на
лыжах по ч с с
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
ответственность,
причины неудач;
Знать приемы
закаливания
для
укрепления
здоровья,
характеристи
ку основных
физических
качеств
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
62
63
Урок
-игра
2часа
Подъем и
спуски
под
уклон.
Техника спусков
и подъемов
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Способность
к волевому
усилию,
преодоление
препятствия.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
64
65
Урок
-
путе
шест
вие
2часа
Прохожде
ние на
лыжах в
режиме
умеренно
й
интенсив
Проявлять
выносливость
при
прохождении
тренировочных
дистанций
разученными
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Знать приемы
закаливания
для
укрепления
здоровья,
характеристи
ку основных
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
15
ности
способами
передвижения.
физических
качеств
66
Урок
-игра
1час
Передвиж
ение на
лыжах до
1,5 км.
Применять
правила подбора
одежды для
занятий лыжной
подготовкой.
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Способность
к волевому
усилию,
Значение
закаливания
для
укрепления
здоровья.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
67
Зачет
ный
урок
1час
Передвиж
ение на
лыжах до
1,5 км.
Применять
правила подбора
одежды для
занятий лыжной
подготовкой.
Волевая
саморегуляция,
контроль в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным эталоном
Способность
к волевому
усилию,
преодоление
препятствия.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
3 часа. Гимнастика с основами акробатики
68
Урок-
путе
шеств
ие 1
час
Преодоле
ние
полосы
препятств
ий с
элемента
ми
лазанья,
перелезан
ия,
Соблюдать
дисциплину и
правила техники
безопасности в
условиях
учебной и
игровой
деятельности.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Способность
к волевому
усилию,
преодоление
препятствия.
Значение
закаливания
для
укрепления
здоровья.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
69
Урок-
игра
1час
Передвиж
ение по
наклонно
й
гимнасти
ческой
скамейке.
Осваивать
универсальные
учебные умения
в
самостоятельной
деятельности
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализироват
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
70
Урок-
Прыжки
Осваивать
Осознание
Анализироват
Осуществлять
Контролировать
16
эстаф
ета
1час
со
скакалкой
.
Эстафеты
с
обручами.
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр.
ответственности
человека за общее
благополучие,
осознание своей
этнической
принадлежности.
ь результаты
двигательной
активности;
фиксировать
её результаты
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
21 час. Подвижные игры на материале раздела «Спортивные игры»
71
Урок-
игра
1час
Бросок и
ловля
мяча на
месте.
Упражне
ния для
формиров
ания
правильно
й осанки.
Проявлять
быстроту и
ловкость во
время
подвижных игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
72
Урок
путе
шеств
ие
1час
Ведение
мяча на
месте.
Правила
поведения
на уроках
физическ
ой
культуры.
Осваивать
технические
действия основ
спортивных игр.
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
73
Урок-
игра
1час
Ловля
мяча на
месте и в
движении
. Значение
закаливан
ия для
укреплени
я
здоровья.
Осваивать
универсальные
умения в
самостоятельной
организации и
проведении
спортивных и
подвижных игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
17
74
Урок-
эстаф
ета
1час
Ведение
мяча на
месте, по
прямой,
по дуге.
Излагать
правила и
условия
проведения
основ
спортивных и
подвижных игр.
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
Подбирать
комплекс
упражнений для
утренней
гимнастики и
самостоятельных
занятий.
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
75
Урок-
игра
1час
Ловля и
передача
мяча в
движении
. Игра
«Мяч
водящему
».
Соблюдать
дисциплину и
правила техники
безопасности во
время
спортивных и
подвижных игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
76
Урок-
игра
Ведение
мяча
(правой,
левой
рукой) в
движении
.
Принимать
адекватные
решения в
условиях
игровой
деятельности.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
77
Урок-
игра
Ведение
мяча по
прямой
(шагом и
бегом).
Игра
«Передай
другому»
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр.
Способность к
самооценке на
основе критериев
успешности
учебной
деятельности
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
78
Урок-
групп
о-вой
деяте
льнос
Броски в
цель (в
кольцо,
щит,
обруч)
Осваивать
двигательные
действия,
составляющие
содержание
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
18
ти
1час
подвижных игр.
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
постановки и
решения
проблемы.
педагогами
ситуациях
79
Урок-
игра
Ведение
мяча в
парах.
Игра «У
кого
меньше
мячей»
Взаимодействов
ать в парах и
группах при
выполнении
технических
действий из
подвижных и
спортивных игр.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Стремление
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
80
81
82
Урок-
сорев
нован
ие
3часа
Игра в
баскетбол
по
упрощенн
ым
правилам.
Управлять
эмоциями в
процессе
учебной и
игровой
деятельности.
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
83
Урок-
игра
1час
Удар по
неподвиж
ному
мячу с
места
Принимать
адекватные
решения в
условиях
игровой
деятельности.
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Анализ своей
деятельности;
сравнение;
классификаци
я; действия
постановки и
решения
проблемы.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
84
Урок-
эстаф
ета
1час
Удар по
катящему
ся мячу
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр.
Оценивать
собственную
учебную
деятельность: свои
достижения,
самостоятельность,
инициативу,
Преобразовыв
ать модели в
соответствии
с
содержанием
учебного
материала
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
19
ответственность,
причины неудач;
85
Урок-
игра
1час
Удар по
мячу с
одного –
двух
шагов
Осваивать
двигательные
действия,
составляющие
содержание
подвижных игр.
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Преобразовыв
ать модели в
соответствии
с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной
целью;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
86
Урок-
игра
1час
Игра
«Точная
передача»
Моделировать
технику
выполнения
игровых
действий в
зависимости от
изменения
условий и
двигательных
задач.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Преобразовыв
ать модели в
соответствии
с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной
целью
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
87
88
Урок-
турни
р
2часа
Игра в
мини-
футбол по
упрощенн
ым
правилам
Принимать
адекватные
решения в
условиях
игровой
деятельности.
Формирование
социальной роли
ученика.
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
игре в мини
футбол
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
89
Урок-
игра
1час
Игра
«Охотник
и и утки»
Осваивать
универсальные
умения
ловкость во
время
подвижных игр.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Выбор
эффективных
способов
решения
игровых
действий
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
90
Урок-
игра
Игра
«Выстрел
Осваивать
двигательные
Анализировать и
характеризовать
Стремление
выполнять
Моделировать
различные
Согласованно
выполнять
20
1час
в небо»
действия,
составляющие
содержание
подвижных игр.
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
быть
полезным
обществу;.
отношения между
объектами;
исследовать
собственные
нестандартные
способы решения;
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
91
Урок-
игра
1час
Игра
«Брось-
поймай»
Правила
проведения
подвижных игр
во время
занятий.
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Способность
осуществлять
коммуникативну
ю деятельность,
использование
правил общения в
конкретных
учебных и
ситуациях
Согласованные
действия с
поведением
партнеров;
контроль,
коррекция.
11 часов. Легкая атлетика
92
Урок-
игра
1час
Ходьба и
бег с
изменени
ем темпа.
Подбор одежды
и обуви для
занятий
физической
культуры.
Формировать
потребности к
ЗОЖ.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Контролирова
ть режимы
физической
нагрузки на
организм.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
93
Зачет
ный
урок
1час
Челночны
й бег 3х10
м. Игра
«Мышело
вка».
Правила и
технику
выполнения
челночного бега
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
подвижных
игр
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
94
Урок-
игра
1час
Бег 30 м.
Игра
«Пятнашк
Различия в
изменении темпа
при ходьбе и
Волевая
саморегуляция,
способность к
Понятие
«короткая
дистанция»,
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
Контролировать
учебные
действия,
21
и» ,бег на
скорость
беге, длины
шагов бега и где
их можно
применять;
мобилизации сил и
энергии
Поиск и
выделение
необходимой
информации
между
сверстниками и
педагогами
аргументировать
допущенные
ошибки
95
Урок-
эстаф
ета
1час
Бег с
эстафетно
й
палочкой
Уметь
выполнять
равномерный
бег с
изменяющимся
интервалом в
чередовании с
ходьбой
Умение
использовать
ценности
физической
культуры для
удовлетворения
индивидуальных
потребностей.
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой
атлетики
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Контролировать
учебные
действия,
аргументировать
допущенные
ошибки
96
Урок-
игра
1час
Равномер
ный,
медленны
й бег до 4
мин.
Пробегать в
равномерном
темпе 4 минуты
Выполнять
высокий старт с
последующим
ускорением
Достижение
личностно
значимых
результатов в
физическом
совершенстве.
Выделение и
формулирова
ние учебной
цели;
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Потребность в
общении с
учителем
Умение слушать и
вступать в диалог
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
97
Урок
эстаф
ета
1час
Прыжки в
длину с
места.
Игра
«Пустое
место».
Уметь
правильно
выполнять
прыжки в длину
с места и
правильно
приземляться на
две ноги
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Умение
структуриров
ать знания
Контролирова
ть режимы
физической
нагрузки на
организм.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
98
Урок-
Прыжки в
Понятие
Волевая
Стремление
Осуществлять
Согласованно
22
игра
1час
длину с
разбега.
Равномер
ный,
медленны
й бег
«короткая
дистанция», бег
на скорость, бег
на
выносливость.
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
выполнять
социально
значимую и
социально
оцениваемую
деятельность,
приобретени
ю новых
знаний и
умений.
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
99
Урок
групп
о-вой
деяте
льнос
ти
1час
Метание
мяча в
горизонта
льную
цель.
Эстафеты
с мячами.
Подбирать
комплекс
упражнений для
утренней
гимнастики и
самостоятельны
х занятий.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Уметь
взаимодейств
овать в
команде при
проведении
эстафет с
элементами
легкой
атлетики;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
10
0
Урок-
игра
1час
Метание
мяча в
вертикаль
ную цель.
Игра
«Точно в
мишень»
Знать правила
поведения и
технику
безопасности на
уроках
физической
культуры.
Анализировать и
характеризовать
эмоциональные
состояния и
чувства
окружающих,
строить свои
взаимоотношения с
их учетом
Преобразовыв
ать модели в
соответствии
с
содержанием
учебного
материала и
поставленной
учебной
целью.
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
10
1
Урок-
игра
1час
Метание
мяча на
дальность
Выполнять
броски
набивного мяча
на дальность от
груди, из-за
головы из и.п.:
сидя и стоя.
Волевая
саморегуляция,
способность к
мобилизации сил и
энергии
Следить за
самочувствие
м при
физических
нагрузках;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
23
10
2
Урок-
игра
1час
Бросок
набивног
о мяча (1
кг.) на
дальность
.
Знать правила
поведения и
технику
безопасности на
уроках
физической
культуры.
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Составление
режима дня;
знать правила
личной
гигиены,
упражнения
для
формировани
я правильной
осанки;
Осуществлять
продуктивное
взаимодействие
между
сверстниками и
педагогами
Согласованно
выполнять
совместную
деятельность в
игровых
ситуациях
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: