Конспект учебно-тренировочного занятияпо шахматам "Мат в два хода" 3 класс

Конспект учебно-тренировочного занятия
по шахматам «Мат в два хода»
Тренер-преподаватель: Данилин Валерий Владимирович
Цели: Обучить детей решению шахматных задач на мат в 2 хода.
Задачи:
Образовательные:
- содействие формированию представлений о мате как о четкой продуманной
системе ходов;
- содействие обобщению знаний по шахматной терминологии;
Развивающие:
- содействие развитию логического мышления учащихся;
- содействие развитию умения работать индивидуально, в парах, в команде;
Воспитательные:
- содействие формированию коммуникативных качеств (коллективизма,
сотрудничества, взаимопомощи);
Оборудование:
1. Демонстрационная шахматная доска с магнитными фигурами.
2. Проектор (интерактивная доска)
Дата проведения: 26.01.2018
Время проведения: 16.00-18.00
Группа: ТЭ-1
Этапы работы
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
1.
Организационный момент,
включающий:
описание методов
организации работы
учащихся на начальном этапе
урока, настроя учеников на
учебную деятельность,
предмет и тему урока (с
учетом реальных
особенностей класса, с
которым работает педагог)
постановку цели, которая
должна быть достигнута
учащимися на данном этапе
урока (что должно быть
сделано учащимися, чтобы
их дальнейшая работа на
уроке была эффективной);
определение целей и задач,
которых учитель хочет
Настроить учащихся на изучение нового
материала. Вызвать интерес.
Взаимные приветствия учителя и учащихся;
проверка внешнего состояния классного
помещения; проверка подготовленности
учащихся к уроку (наличие рабочих тетрадей
и ручек; проверка правильности расстановки
фигур на доске);
фиксация отсутствующих; организация
внимания и внутренней готовности с целью
быстрого включения учащихся в деловой
ритм.
достичь на данном этапе
урока.
2.
Опрос учащихся по заданному на
дом материалу, включающий:
определение целей, которые
учитель ставит перед учениками на
данном этапе урока;
определение целей и задач,
которых учитель хочет на
данном этапе урока;
описание методов,
способствующих решению
поставленных целей и задач;
описание критериев
достижения целей и задач
данного урока;
определение возможных
действий педагога в случае,
если ему или учащимся не
удается достичь
поставленных целей;
описание методов и
критериев оценивания
ответов, обучающихся в ходе
вопроса.
описание методов
мотивирования(стимулирова
ния) учебной активности
учащихся в ходе опроса;
описание методов и
критериев оценивания
ответов учащихся в ходе
опроса.
Цель: установить правильность и
осознанность выполнения всеми
обучающимися домашнего задания.
Устранить в ходе проверки ошибки, выяснить
степень усвоения заданного на дом
материала; определить типичные недостатки
в знаниях и их причины.
Метод: организация индивидуального опроса
учащихся; привлечение учащихся к выходу к
демонстрационной доске с личным решением
домашнего задания и его пояснение;
детальный анализ оценки позиции и
стратегического плана на демонстрационной
доске с пояснением решения в случае
неправильного выполнения задания
учащимися;
Проверка знаний учащихся:
1.Что такое мат? (Мат – это положение на
доске, когда король одной из сторон
находится под шахом (под боем) и не имеет
возможности защититься от шаха каким либо
способом)
2.Основные виды матов:
(Детский мат
Классические маты
Мат в последнем ряду
Мат ладьями
Мат одной ладьей
Мат ферзем
Мат ферзем и ладьей)
3.Что такое пат? (Пат – это положение в
шахматной партии, в котором сторона,
имеющая право хода, не может им
воспользоваться, так как все фигуры лишены
возможности двигаться. Король в этот момент
не находится под шахом.)
Оценка обучающихся по пятибалльной
системе с учетом правильности выполнения
домашнего задания (полностью или частично)