Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Волейбол: техника передачи мяча сверху" 5 класс

Технологическая карта урока
Предмет: Физическая культура , класс 5
Тема урока: «Волейбол: техника передачи мяча сверху».
Цель урока: изучение основ техники передачи мяча сверху в волейболе.
Задачи урока:
1. Создать представление о технике верхней передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.
2. Освоить ведущие элементы техники передачи мяча сверху.
3. Содействовать воспитанию сознательной дисциплины при выполнении заданий игровой направленности.
4. Содействовать повышению интереса к командно-игровым видам спорта.
5. Формировать навыки взаимодействия с партнерами в учебной и игровой деятельности.
Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
Необходимое оборудование: ияч волейбольный, мяч набивной, скакалка, секундомер
№
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
1
2
3
4
5
1
Организационно-мотивационный
«Сегодня мы продолжаем
изучение спортивной
игры по теме «
Волейбол». Вспомним,
кто основатель игры и
что означает термин
«Волейбол?» Умеем, ли
мы выполнять основные
приемы так чтобы мяч
летел в нужном
направлении? Какую роль
выполняет это умение для
успешной игры в
волейболе; и других
спортивных играх?
Приведите примеры.
Слушают учителя,
комментируют
видеоматериал.
Отвечают на вопросы
учителя.
Приводят примеры и
выделяют значение
данного умения для
победы в названных
спортивных играх.
Регулятивные: делать
выводы, обобщать умение
слушать, наблюдать за
деятельностью других.
Познавательные:
участие в диалоге,
установление причинно-
следственных связей,
аналогий; представлять
информацию в разных
формах.
Коммуникативные:
умение рассуждать и
высказывать свои мысли,
участвовать в
коллективном
обсуждении.
2
Актуализация знаний и опыта
Исходя из темы урока, и
диалога, чему мы сегодня
будем обучаться? Что для
этого нам нужно знать и
уметь? Какие качества
проявлять?
«Учиться правильно,
выполнять передачу и
отправлять мяч в нужном
направлении».
Вместе с учителем
формулируют цель урока
с использованием нового
понятия и планируют
учебную работу.
Регулятивные:
планировать учебную
деятельность в
соответствии с
поставленной целью.
Познавательные:
постановка проблемы.
Коммуникативные:
строить высказывания;
излагать свое мнение.
3
Освоение нового материала
Рассказ о видах передач
мяча в волейболе.
Демонстрация техники
верхней передачи.
Проведение разминки.
Организация выполнения
и демонстрация
подготовительных и
подводящих упражнений.
Организация
взаимодействия в парах;
взаимооценка качества
выполнения основ
техники передачи мяча
сверху.
Выполнение упражнений
сопровождается,
постановкой проблемных
вопросов – «Почему мяч
не летит к партнеру?»,
«Как определить,
сохраняется ли
правильная стойка при
передаче?». Выполнить
передачу на правильность
выполнения упражнения
Сам выявляет и объясняет
допущенные ошибки.
Проведение двусторонней
игры «Пионербол» по
заданным правилам.
Организация
взаимодействия игроков;
Актуализация
полученных ранее знаний
о стойке волейболиста и
ее использовании при
освоении исходного
положения для передачи
мяча сверху.
Контроль
функционального
состояния организма по
ЧСС.
Используют речевые
средства для выполнения
учебных заданий –
комментарии, вопросы
учителю и партнеру,
подсказки.
Выполняют двигательные
задания.
Находят адекватные
способы поведения и
взаимодействия с
партнерами при
выполнении
двигательных заданий и
во время игровой
деятельности.
Контролируют состояние
организма по показателям
ЧСС. Отвечают на
вопросы учителя,
слушают ответы других
учеников, сопоставляют,
Регулятивные:
Осуществлять
самоконтроль
функционального
состояния организма и
уровня овладения,
изучаемым технических
приемов. Корректировать
учебную деятельность в
соответствии с
поставленной учебной
задачей.
Познавательные:
Осуществлять
актуализацию
полученных ранее знаний,
основываясь в том числе,
и на жизненном опыте.
Осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и
несущественных
признаков.
Оценивают правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её решения.
Коммуникативные:
Строить понятные для
партнера высказывания.
Правила поведения и
общения в игровой
деятельности командного
сообщение правил игры;
правила безопасности в
игре. Постановка
проблемных вопросов –
«Как можно помочь
своему игроку
своевременно начать
выход к мячу?», «Что
является объектом
наблюдения в командной
игре?».
Вопросы на повторение
ранее изученного,
«Какими способами
можно перемещаться к
мячу?», «Какую основную
ошибку допустила
команда при подготовке к
приему мяча?»
Предлагает выявить
причины поражения
игрокам проигравшей
команды и факторы
успеха игрокам
победившей команды.
анализируют, участвуют в
проведении разбора
допущенных ошибок в
технике верхней передачи
и выявлении их причин.
Играют в игру
«Пионербол» по
предложенным правилам;
участвуют в
коллективном
взаимодействии, учатся
правилам общения с
партнерами, соперником и
учителем.
Находят пути решения
проблемных ситуаций.
Выбирают адекватные и
используют в
двигательных заданиях
ранее освоенные
технические приемы
волейбола - перемещения,
стойку волейболиста.
характера.
Договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности.
4
Рефлексия
Помогает выявить
реакцию организма на
предложенную нагрузку –
расчет динамики ЧСС.
Проводит выборочный
устный опрос по теории,
изученной на уроке.
Поясняет сущность и
значение домашнего
задания.
Участвует в анализе и
оценке результатов
учебной работы.
Демонстрирует умение
обобщать результаты
учебной работы.
Измеряют показатели
ЧСС и определяет их
динамику за урок.
Проводят анализ
результатов своей работы
на уроке.
Слушают комментарии и
обобщения учителя.
Самостоятельно
выбирают уровень
домашнего задания.
Регулятивные:
самооценка и
взаимооценка результатов
учебной работы,
соотносить результаты с
поставленной целью.
Познавательные:
Анализируют и делают
выводы по результатам
учебной деятельности.
Коммуникативные:
Приходят к общему
мнению и формулируют
собственное мнение,
обобщают пройденный
материал.
Технологическая карта урока
Предмет: Физическая культура , класс 5
Тема урока: «Волейбол: техника передачи мяча сверху».
Цель урока: изучение основ техники передачи мяча сверху в волейболе.
Задачи урока:
1. Создать представление о технике верхней передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.
2. Освоить ведущие элементы техники передачи мяча сверху.
3. Содействовать воспитанию сознательной дисциплины при выполнении заданий игровой направленности.
4. Содействовать повышению интереса к командно-игровым видам спорта.
5. Формировать навыки взаимодействия с партнерами в учебной и игровой деятельности.
Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
Необходимое оборудование: ияч волейбольный, мяч набивной, скакалка, секундомер
№
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
1
2
3
4
5
1
Организационно-мотивационный
«Сегодня мы продолжаем
изучение спортивной
игры по теме «
Волейбол». Вспомним,
кто основатель игры и
что означает термин
«Волейбол?» Умеем, ли
мы выполнять основные
приемы так чтобы мяч
летел в нужном
направлении? Какую роль
выполняет это умение для
успешной игры в
волейболе; и других
спортивных играх?
Приведите примеры.
Слушают учителя,
комментируют
видеоматериал.
Отвечают на вопросы
учителя.
Приводят примеры и
выделяют значение
данного умения для
победы в названных
спортивных играх.
Регулятивные: делать
выводы, обобщать умение
слушать, наблюдать за
деятельностью других.
Познавательные:
участие в диалоге,
установление причинно-
следственных связей,
аналогий; представлять
информацию в разных
формах.
Коммуникативные:
умение рассуждать и
высказывать свои мысли,
участвовать в
коллективном
обсуждении.
2
Актуализация знаний и опыта
Исходя из темы урока, и
диалога, чему мы сегодня
будем обучаться? Что для
этого нам нужно знать и
уметь? Какие качества
проявлять?
«Учиться правильно,
выполнять передачу и
отправлять мяч в нужном
направлении».
Вместе с учителем
формулируют цель урока
с использованием нового
понятия и планируют
учебную работу.
Регулятивные:
планировать учебную
деятельность в
соответствии с
поставленной целью.
Познавательные:
постановка проблемы.
Коммуникативные:
строить высказывания;
излагать свое мнение.
3
Освоение нового материала
Рассказ о видах передач
мяча в волейболе.
Демонстрация техники
верхней передачи.
Проведение разминки.
Организация выполнения
и демонстрация
подготовительных и
подводящих упражнений.
Организация
взаимодействия в парах;
взаимооценка качества
выполнения основ
техники передачи мяча
сверху.
Выполнение упражнений
сопровождается,
постановкой проблемных
вопросов – «Почему мяч
не летит к партнеру?»,
«Как определить,
сохраняется ли
правильная стойка при
передаче?». Выполнить
передачу на правильность
выполнения упражнения
Сам выявляет и объясняет
допущенные ошибки.
Проведение двусторонней
игры «Пионербол» по
заданным правилам.
Организация
взаимодействия игроков;
Актуализация
полученных ранее знаний
о стойке волейболиста и
ее использовании при
освоении исходного
положения для передачи
мяча сверху.
Контроль
функционального
состояния организма по
ЧСС.
Используют речевые
средства для выполнения
учебных заданий –
комментарии, вопросы
учителю и партнеру,
подсказки.
Выполняют двигательные
задания.
Находят адекватные
способы поведения и
взаимодействия с
партнерами при
выполнении
двигательных заданий и
во время игровой
деятельности.
Контролируют состояние
организма по показателям
ЧСС. Отвечают на
вопросы учителя,
слушают ответы других
учеников, сопоставляют,
Регулятивные:
Осуществлять
самоконтроль
функционального
состояния организма и
уровня овладения,
изучаемым технических
приемов. Корректировать
учебную деятельность в
соответствии с
поставленной учебной
задачей.
Познавательные:
Осуществлять
актуализацию
полученных ранее знаний,
основываясь в том числе,
и на жизненном опыте.
Осуществлять анализ
объектов с выделением
существенных и
несущественных
признаков.
Оценивают правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её решения.
Коммуникативные:
Строить понятные для
партнера высказывания.
Правила поведения и
общения в игровой
деятельности командного
сообщение правил игры;
правила безопасности в
игре. Постановка
проблемных вопросов –
«Как можно помочь
своему игроку
своевременно начать
выход к мячу?», «Что
является объектом
наблюдения в командной
игре?».
Вопросы на повторение
ранее изученного,
«Какими способами
можно перемещаться к
мячу?», «Какую основную
ошибку допустила
команда при подготовке к
приему мяча?»
Предлагает выявить
причины поражения
игрокам проигравшей
команды и факторы
успеха игрокам
победившей команды.
анализируют, участвуют в
проведении разбора
допущенных ошибок в
технике верхней передачи
и выявлении их причин.
Играют в игру
«Пионербол» по
предложенным правилам;
участвуют в
коллективном
взаимодействии, учатся
правилам общения с
партнерами, соперником и
учителем.
Находят пути решения
проблемных ситуаций.
Выбирают адекватные и
используют в
двигательных заданиях
ранее освоенные
технические приемы
волейбола - перемещения,
стойку волейболиста.
характера.
Договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности.
4
Рефлексия
Помогает выявить
реакцию организма на
предложенную нагрузку –
расчет динамики ЧСС.
Проводит выборочный
устный опрос по теории,
изученной на уроке.
Поясняет сущность и
значение домашнего
задания.
Участвует в анализе и
оценке результатов
учебной работы.
Демонстрирует умение
обобщать результаты
учебной работы.
Измеряют показатели
ЧСС и определяет их
динамику за урок.
Проводят анализ
результатов своей работы
на уроке.
Слушают комментарии и
обобщения учителя.
Самостоятельно
выбирают уровень
домашнего задания.
Регулятивные:
самооценка и
взаимооценка результатов
учебной работы,
соотносить результаты с
поставленной целью.
Познавательные:
Анализируют и делают
выводы по результатам
учебной деятельности.
Коммуникативные:
Приходят к общему
мнению и формулируют
собственное мнение,
обобщают пройденный
материал.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: