Технологическая карта урока "Волейбол: Стойки игрока, перемещение игрока в стойке, передача мяча двумя руками сверху, снизу на месте и в движении"

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Бирюков максим Олегович. Предмет: физическая культура. Класс: Дата _________

Тема урока. Волейбол: Стойки игрока, перемещение игрока в стойке, передача мяча двумя руками сверху, снизу на месте и в движении.

Тип урока: образовательно-тренировочной направленности.

Цель. Изучение основы техники передачи мяча сверху в волейболе, стоек игрока.

Задачи: 1. Создать представление о технике верхней передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.

2. Освоить ведущие элементы техники передачи мяча сверху.

3. Содействовать воспитанию сознательной дисциплины при выполнении заданий игровой направленности.

4. Содействовать повышению интереса к командно-игровым видам спорта.

5. Формировать навыки взаимодействия с партнерами в учебной и игровой деятельности.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

-формировать мотив на ведение здорового образа жизни;

-формировать чувство ответственности, сотрудничества, взаимопомощи

2. Метапредметные:

-самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учении;

-самостоятельно оценивать информацию, определять понятия, строить логические рассуждения, делать выводы;

-организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группе, находить общее решение.

3. Предметные:

-формировать умение выполнять комплекс общеразвивающих упражнений с учетом индивидуальных способностей и особенностей;

-формировать умение перемещаться в стойке в волейболе.

Место проведения: Спортивный зал.

Наглядные пособия и технические средства: волейбольные мячи мячи, сетка.

№

Часть урока

Содержание

Этапы урока

Дозировка

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Вводная часть

5 мин

1. Построение, сооб-

щение цели и задач урока

5 мин

Организация деятельности

обучающихся, внимания и

дисциплины

Готовность к диалогу и

совместной деятельности

Регулятивные.

Умеют организовывать места

занятий, адекватное и

правильное выполнение

заданий

Коммуникативные. Вести

диалога в доброжелательной и

открытой форме, высказывать

собственное мнение по

выполнению упражнения,

задавать вопросы

уточняющего характера по

выполнению упражнения

Основная часть

35 мин

Актуализация знаний

5 мин

Предлагает план урока,

Воспринимают вопросы,

Регулятивные. понимать цель

Организует беседу, которая

помогает обучающимся

сформулировать цели и

задачи на урок.

Отвечают на вопросы учителя,

делают выводы. Формулируют

тему урока, доказывают,

аргументируют её важность.

выполняемых действий;

выполнять действия,

руководствуясь инструкцией

учителя; развитие внимания,

умеют оценивать правильность

выполнения действия; вносят

необходимые коррективы в

действие после его завершения

на основе его оценки и учета

характера допущенных ошибок

Коммуникативные. умение

вести диалог; обсуждение

содержания; владеют умением

грамотно излагать и

обосновывать свою точку

Выполнение разминки,

ОРУ:

-исходное положение

(и.п.) – руки на поясе;

наклоны головы 1-

вправо, 2-влево, 3-вперед,

4-назад

-и.п. – о.с., руки в замок,

круговые вращения

кистями, произвольно (20

сек.);

-и.п. – о.с., руки в замок,

волнообразные движения

кистями влево (на первые

4 счета), то же влево (на

следующие 4 счета);

- и.п. – о.с., руки в замок;

1 – руки ладонями к

груди; 2 – выкрут вперед;

3 – и.п.; 4 – выкрут вверх;

- и.п. – о.с., правая рука

вверху, левая внизу,

рывки руками на каждый

счет (6 -8 раз),

постепенно увеличивать

частоту движений до

максимальной;

- и.п. – о.с., руки к

плечам, круговые

движения руками вперед,

то же – назад (по 4 раза);

- и.п. – о.с., круговые

движения прямыми

руками вперед, то же

назад, (по 4 раза), следить

за амплитудой движений;

- и.п. – о.с., руки на пояс,

круговые движения

10-12

мин.

Обратить внимание: - на

правильное положение рук и

туловища; сочетание

движений ног и рук,

обращать внимание на

дистанцию между

учениками.

Выполняют строевые

упражнения.

Передвигаются по залу

колонной, выполняя команды

учителя.

Придвигаясь по залу,

соблюдают дистанцию 2 шага

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу

выполняют дыхательные

упражнения.

Установить роль разминки при

подготовке работы с

волейбольными мячами

Умение выполнять физические

упражнения для развития

мышц

Безопасное поведение во время

выполнения задания

Познавательные: извлекают

необходимую информацию из

объяснения учителя, и

собственного опыта.

Личностные: воспитание

самостоятельности.

Регулятивные: развитие

внимания, умеют оценивать

правильность выполнения

действия; вносят необходимые

коррективы в действие после

его завершения на основе его

оценки и учета характера

допущенных ошибок.

Предметные: Уметь

правильно выполнять

специально-беговые

упражнения.

туловищем вправо, то же

– влево (по 4 раза),

следить за амплитудой

движений, ноги прямые,

пятки не отрывать от

пола;

- и.п. – стойка ноги врозь,

руки на пояс;

пружинящие наклоны

туловища к правой ноге,

в середину, к левой ноге,

и.п. (по 4 раза), ноги в

коленях не сгибать,

руками достать пола;

СБУ:

- на внешней стороне

стопы

- на внутренней стороне

стопы

Бег и его разновидности:

1. Обычный

2. Спиной вперед

3. Бег скрестным

шагом:

А) Правым боком

Б) Левым боком

4. Бег с высоким

подниманием бедра

5. Бег с

захлестыванием голеней

Познавательные: извлекают

необходимую информацию из

объяснения учителя и

собственного опыта.

Регулятивные: адекватно

воспринимают оценку учителя;

осуществляют пошаговый

контроль своих действий,

ориентируясь на показ и

рассказ техники метания мяча.

Предметные: Усвоение

техники метания мяча с

разбега.

Личностные: положительной

мотивации к изучению нового

материала.

Овладение техникой

стоек, перемещений

игрока. Техника

верхней передачи мяча

двумя руками.

Работа в парах вдоль

зала

1. Передача мяча сверху

двумя руками от головы.

2. Один учащийся

набрасывает мяч

другому, тот выполняет

верхний приём над собой.

Занятий у сетки –

работа в парах

1.Первые номера встают

лицом перед своими

игроками, держа в руке

мяч в стойке

волейболиста один

занимающийся

набрасывает мяч

партнеру, второй верхней

передачей возвращает

ему мяч обратно.

2.Ученик подбрасывает

мяч и выполняет

передачу мяча 2-мя

руками сверху партнеру.

Партнер ловит и делает

тоже задание.

3.Верхняя передача над

собой и передача

партнеру.

Обращает внимание на

ошибки.

Пошаговое объяснение

техники верхней передачи

мяча двумя руками.

Построение и расчет на 1-2

(деление класса на 2 группы)

Рассказ и показ техники

верхней передачи.

Перемещениями называют

способы передвижения

игрока на площадке для

выполнения технических

приёмов и тактических

действий.

Обратить внимание на

постановку стопы, ноги

слегка согнуты. Руки

согнуты в локтевых суставах,

кисти на уровне пояса.

Проведение краткого

инструктажа, руководство

работой, коррекция действий

(по мере необходимости).

Рассказ учителя: приём

начинается с разгибания ног,

затем начинают движения

руки.

В момент соприкосновения

рук с мячом ноги

разгибаются быстро,

заключительным движением

кистей рук мячу придаётся

Учащиеся корректируют и

исправляют ошибки

Ориентируются в

правильности выполнения

упражнения.

Обращают внимание на

положение кисти, движение

рук, обратить внимание на

стойку игрока.

Выполняют задания, с

учетом показа и

рекомендаций помощников

Регулятивные:

Осуществлять самоконтроль

функционального состояния

организма и уровня овладения,

изучаемым технических

приемов. Корректировать

учебную деятельность в

соответствии с поставленной

учебной задачей.

Познавательные:

Осуществлять актуализацию

полученных ранее знаний,

основываясь в том числе, и на

жизненном опыте.

Осуществлять анализ объектов

с выделением существенных и

несущественных признаков.

Оценивают правильность

выполнения учебной задачи,

собственные возможности её

решения.

Коммуникативные:

Строить понятные для

партнера высказывания.

Правила поведения и общения

в игровой деятельности

командного характера.

Договариваться и приходить к

общему решению в совместной

деятельности.

4. Набрасывание мяча

партнеру и выполнение

нижней передачи-приема

мяча.

5. Верхняя передача над

собой и нижняя партнеру.

6. Игра в пионербол.

Сдача норматива-подъем

туловища из положения

лежа за 30 секунд.

необходимое направление.

При верхней передачи

основная нагрузка

приходится на указательные

и частично средние пальцы,

большие пальцы смягчают

воздействие мяча на руки, а

безымянные и мизинцы

поддерживают мяч.

После каждых 10 передач

меняться ролями. Руки с

ногами выравниваем, плавно

выпрямляемся и мяч

подбрасываем своему игроку.

Набрасывать мяч партнеру

точно на подготовленные

руки.

Обратить внимание на

стойку и готовность рук к

передаче, пальцев на мяче.

При передаче руки и ноги

выпрямляются, руки

сопровождают полет мяча и

после передачи почти

полностью выпрямляются.

Смотреть за правильным

касанием локтей колен.

Выполняют норматив с

максимальной скоростью и

правильностью.

III.

Заключительная.

1.Упражнения на

внимание

2.Анализ выполнения УЗ

обучающимися,

рефлексия, домашнее

задание

5 мин.

Восстановить дыхание после

игры.

Проверить степень усвоения

обучающимися УЗ

Подводит итоги урока,

выставляет оценки, отмечает

наиболее успешных учеников

в выполнении данного

упражнения, подает

команды.

Отвечают на вопросы.

Оценивают процесс и

результат своей деятельности,

ставят оценку.

Колонной выходят из зала

Коммуникативные: умеют

договариваться и приходить к

общему решению.

Регулятивные: адекватно

воспринимают оценку учителя,

прогнозируют результаты

уровня усвоения изучаемого

материала.

Личностные: умеют

анализировать собственную

деятельность на уроке

Скачать материал

Технологическая карта урока "Волейбол: Стойки игрока, перемещение игрока в стойке, передача мяча двумя руками сверху, снизу на месте и в движении"

Физкультура - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы