Ученики на Учителя.com


Программа по физическому развитию согласно ФГОС 2015-2016

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №74 «ФИЛИППОК» г. Сургут
Рабочая программа
образовательная область «Физическое развитие»
( переработано согласно ФГОС ДО)
Средний дошкольный возраст от 4 до 5 лет
Подготовили :
Воспитатели МБДОУ № 74 «Филиппок»
Трубникова Светлана Александровна
Самсонова Светлан Николаевна,
г. Сургут 2015 г.
2
1. Пояснительная записка
Образовательная область «Физическое развитие»
Актуальность Природа наделила детей врожденным стремлением к
движению. Потребность в двигательной активности детей настолько велика,
что педагоги называют дошкольный возраст «возрастом двигательной
активности».
В процессе обучения дошкольников физической культуре в дошкольном
образовательном учреждении происходит повышение функциональных
возможностей детского организма, совершенствуется физические качества,
осваивается определенные двигательные навыки. Также актуальностью данной
области служит слабое физическое развитие дошкольников и развитие их
физических качеств, улучшение состояния здоровья детей можно добиться
через спортивные игры и упражнения и, как следствие этого, укрепление
детского организма, повышение иммунитета, своевременное всестороннее
развитие каждого ребёнка, его эмоциональное благополучие.
Данная рабочая программа составлена на основании образовательной
программы дошкольного образования, утверждённой на заседании
педагогического совета МБДОУ № 74 «Филиппок».
"Физическое развитие" включает приобретение опыта в следующих видах
деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением
упражнений, направленных на развитие таких физических качеств , как
координация и гибкость; способствующих правильному формированию
опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с
правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных
движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,
овладение подвижными играми с правилами; становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление
ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами
и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.)
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
реализуется в подвижных играх с бегом, с прыжками, подлезанием и лазанием,
бросанием и ловлей, на ориентировку в пространстве; хороводных играх; в
играх малой подвижности и игровых упражнениях.
Самостоятельная деятельность детей строится в основном на спортивных
играх, подвижных играх, игровых упражнениях.
Взаимодействие с семьями детей реализуется за счет: знакомства с
семьей, информирование родителей о ходе образовательного процесса,
образования родителей, совместной деятельности, совместных спортивных
мероприятиях всех участников образовательного процесса.
На протяжении дошкольного возраста содержание образовательной
области «Физическая культура» направлено на достижение целей
формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям
3
физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение
следующих специфических задач:
формирования у детей начальных представлений о здоровом образе
жизни;
сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение
умственной и физической работоспособности, предупреждение
утомления.
обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование
умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты,
грациозности, выразительности движений, формирование правильной
осанки.
формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;
развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной
активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении
движений.
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и
физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной
деятельности; интереса и любви к спорту.
Задачи психолого-педагогической работы по данной образовательной
области в группе среднего дошкольного возраста:
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.
Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для
жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают
двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа
чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).
Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в
пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
Формировать представление о необходимых человеку веществах и
витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна,
гигиенических процедур, движений, закаливания.
Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».
Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и
состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы — значит, они у меня
будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался
насморк»).
Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах,
обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.
Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении
физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с
физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем
организма
Физическая культура
Формировать правильную осанку.
4
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей,
умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной
деятельности.
Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными
движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь
носком.
Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить
перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).
Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на
двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве.
В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом
рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую
скакалку.
Закреплять умение принимать правильное исходное положение при
метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его
кистями рук (не прижимая к груди).
Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу.
Учить детей ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты,
подниматься на гору.
Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.
Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость,
ловкость и др.
Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться
к выполнению правил игры.
Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей
организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать
дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с
мячами, скакалками, обручами и т. д.
Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.
Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации
знакомых игр.
Приучать к выполнению действий по сигналу
Национально-региональный компонент образовательной области
«Физическое развитие» направлен на ознакомление с играми коренного
населения Ханты-мансийского Автономного Округа – народов ханты и манси.
Ознакомление дошкольников с лекарственными растениями нашего края и их
использование в народной медицине коренного населения Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры.
Локальный компонент Через подвижные игры, физические упражнения
развивать любознательность, познавательные интересы детей, воображение и
творческую активность; формировать первичные представления о себе, других
людях, объектах окружающего мира.
Образовательный процесс строится с учётом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
5
особенностями воспитанников.
Интеграция образовательных областей:
По задачам и содержанию психолого-
педагогической работы
По средствам организации и
оптимизации образовательного
процесса
«Познавательное развитие»
(формирование первичных представлений
о многообразии предметного окружения,
расширение кругозора в части
представлений о здоровье и физическом
развитии человека)
«Художественно-эстетическое
развитие» (Формирование основ
музыкально-ритмической грамоты,
чувства ритма, приобщать детей к
восприятию искусства в ходе
образовательной деятельности по
«Физическому развитию», знакомить с
произведениями народного искусства
(потешки, считалки и другие виды
художественного слова)).
«Социально-коммуникативное
развитие» (развивать активность детей в
двигательной деятельности; приобщать к
элементарным общепринятым нормам и
правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми во время
проведения подвижных игр;
формирование основ безопасности
собственной жизнедеятельности в том
числе здоровья; приобщение к ценностям
физической культуры; формирование
первичных представлений о себе,
собственных двигательных возможностях
и особенностях; )
«Речевое развитие» (развивать
свободное общение со взрослыми и
детьми по поводу укрепления здоровья и
физического совершенствования
человека).
«Познавательное развитие»
(применение активизации
познавательных интересов к спорту
и здоровому образу жизни )
«Художественно-эстетическое
развитие» (использование средств
продуктивных видов деятельности,
художественных произведений для
обогащения и закрепления
содержания области «Физическая
культура»)
«Социально-коммуникативное
развитие» (использование бесед,
рассказов при формировании основ
безопасного поведения в быту,
социуме, природе. Формировать
правильное отношение между
сверстниками и взрослыми во
время проведения подвижных игр).
«Речевое развитие»
(использование художественной
литературы для формирования
основ здорового образа жизни,
представлений о разных видах
спорта. Развитие свободного
общения с взрослыми и детьми в
части необходимости двигательной
активности и физического
совершенствования; игровое
общение.)
Планирование основывается на комплексно-тематическом принципе, в
соответствии с которым реализация содержания образовательной области
осуществляется в соответствии с определённой темой.
6
Дошкольник, освоивший образовательную область «Физическое
развитие» может:
Федеральный компонент.
выполнять упражнения, направленные на развитие таких физических
качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих
рук,
выполнять основные движения (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в
обе стороны);
иметь первоначальные представления о некоторых видах спорта;
владеть знаниями о подвижных играх с правилами;
стать целенаправленным, активным в двигательной сфере;
знать ценности здорового образа жизни, придерживаться элементарных
норм и правил (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.)
Региональный компонент.
Иметь представление о подвижных играх и упражнениях народов Севера,
учитывать погодные условия при выходе на прогулку, во время физических
упражнений и игр на улице.
Иметь представление о лекарственных растениях нашего края, уметь
использовать их в оздоровлении, учитывать погодные условия при выходе на
прогулку, во время физических упражнений и игр на улице.
Локальный компонент ДОУ.
Проявляет любознательность, познавательный интерес, воображение и
творческую активность в подвижных играх и физических упражнениях.
Имеет первичные представления о себе, других людях, объектах
окружающего мира.
Педагогическая диагностика
Реализация ОПДО предполагает оценку индивидуального развития детей.
Такая оценка производится педагогическим работником в рамках
педагогической диагностики (оценки индивидуального развития
дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и
лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью
детей в спонтанной и специально организованной деятельности.
Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений
детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и
перспективы развития каждого ребенка в ходе:
• коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы
установления и поддержания контакта, принятия совместных решений,
разрешения конфликтов, лидерства и пр.);
• игровой деятельности;
7
• познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей,
познавательной активности);
• проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности,
ответственности и автономии, как развивается умение планировать и
организовывать свою деятельность);
• художественной деятельности;
• физического развития.
Результаты педагогической диагностики могут использоваться
исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции
особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать
диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и
скорректировать свои действия.
Целевые ориентиры
У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
владеет основными движениями, может контролировать свои движения и
управлять ими.
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам
поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со
взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и
навыки личной гигиены.
Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает
здоровый образ жизни как ценность.
Индивидуальные особенности детей: у 24% имеют высокий уровень
физического развития, 76% - средний. Для повышения уровня физического
развития детей особое внимание будет уделяться физическим играм и
упражнениям на укрепление организма, развития физических качеств детей с
использованием традиционного и нетрадиционного оборудования.
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«День знаний» 1.09-4.09
-Учить детей одному из способов ходьбы:
перешагиванию из круга в круг;
-продолжать учить вслушиваться в речь
воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста.
-воспитывать самостоятельность и
инициативность.
Игровое упражнение
«Покажем
Чебурашке. Как надо
мыть руки и
вытирать их
насухо».
-Совершенствовать культурно - гигиенические
навыки;
-укреплять здоровье детей;
-приобщать к здоровому образу жизни;
-способствовать к формированию личного
отношения к соблюдению моральных норм:
уступать по просьбе сверстника.
-Учить детей совместно передвигаться по
заданному направлению «стайкой»;
ориентироваться на заданной местности;
-обогащать словарь детей;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Формировать представления детей о
сезонных изменениях в природе: осенью
опадают листья с деревьев, наступают
холода, часто идут дожди и т. д.;
-закрепить знания о цвете, величине листьев;
-продолжать учить вслушиваться в речь
воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста.
9
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Учить детей двигаться по сигналу
воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,
согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции.
-совершенствовать у детей координацию
движений во время бега;
-воспитывать навыки безопасного поведения
в игре.
Чтение И.Муравейко
«Я сама».
-Помогать детям доброжелательно общаться со
сверстниками.
-совершенствовать умения быстро одеваться и
раздеваться в определённой
последовательности.
-формировать понимание, что из книг можно
узнать много интересного.
Ходьба.
-Упражнять детей в ходьбе по скамейке, по
веревочке боком, по «следам», из обруча в
обруч.
-совершенствовать у детей координацию
движений во время ходьбы;
-воспитывать самостоятельность,
инициативность.
Прыжки.
-Учить прыгать в высоту до предмета.
-совершенствовать умения детей следить за
положением своего тела при выполнении
упражнения;
-воспитывать интерес к выполнению
упражнения.
«Осенние секреты» 7.09 - 30.09
-Учить детей дифференцировать и называть
листья: березы, рябины, ивы;
-продолжать учить вслушиваться в речь
воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста;
-развивать двигательные умения;
Д/игра «Кукла Катя
собирается на
прогулку»
-Совершенствовать самостоятельность в
самообслуживание;
-развивать умения определять
пространственные направления от себя,
обозначать словами положения предметов;
-познакомить детей с элементарными
правилами поведения в детском саду.
10
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-воспитывать доброжелательное отношение к
природе.
Подвижная игра «Еле-
еле, еле-еле»
-Учить детей совместному выполнению
движений в соответствии с текстом.
-вырабатывать умения двигаться легко и
свободно;
-воспитывать самостоятельность выполнения
правил.
Изобразительная
деятельность
«Укрепление
здоровья осенью»
Уточнить с детьми понятие «здоровье», какие
фрукты и овощи полезны для здоровья.
Уточнять знания обобщенных понятий: овощи,
фрукты. Закреплять знания основных цветов.
-Продолжать учить детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-развивать умение воспроизводить
контрастные темпы движения: спокойный –
быстрый;
-учить исполнять движения выразительно,
«входить» в образ персонажа.
Ходьба. Ползание.
-Упражнять детей в ходьбе по скамейке через
предметы, по веревке прямо, в ползании под
дугами.
-развивать основные движения туловища;
-воспитывать доброжелательные
взаимоотношения между детьми.
Чтение
стихотворения Э.
Мошковской
«Утренний приказ»
«Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу оба
глаза! Мойтесь уши,
мойся шейка. Шейка
мойся хорошенько!»
-Совершенствовать основные к.г. навыки;
-помогать становлению личностного отношения
к произведению;
-продолжать знакомить с правилами в
умывальной комнате.
11
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Основные движения.
Прыжки.
-Учить прыгать в длину с места (не менее 70
см);
-совершенствовать координацию движений
во время прыжков;
-воспитывать силу, выносливость.
С/р игра «Больница»
Закрепить с детьми понятие больница, зачем
она нужна, что там делают, кто работает.
Вспомнить как надо вести себя в больнице.
-Учить дифференцировать и называть овощи
и фрукты;
-учить детей ориентироваться в пространстве,
действовать по сигналу воспитателя,
соблюдать очередность при выполнении
инструкции;
-формировать чувство переживания за своего
товарища;
-способствовать сплочению детского
коллектива,
взаимодействовать в процессе игры.
-Продолжать обучать детей совместному
выполнению движений в соответствии с
текстом.
-закреплять правильную осанку во время
игры;
-воспитывать самостоятельность при
выполнении правил игры;
П/игра «По
ровненькой
дорожке»
-Удовлетворять потребность детей в движении;
-развивать творческие способности детей в
играх;
Катание, бросание,
ловля мяча
-Учить подбрасывать вверх и ловить мяч
двумя руками; бросать мяч об пол и ловить
двумя руками; катить мяч перед собой
руками; учить ведению мяча ногами.
12
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Учить детей вслушиваться в речь
воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста;
-развивать игровое взаимодействие,
побуждая детей «отвечать» движением на
движение (взрослого);
-формировать представление детей о фруктах
о овощах, обогащать словарь детей.
-Учить детей по сигналу воспитателя
организовываться в круг;
-продолжать учить детей повторять стих.
текст, согласовывать свои движения с
содержанием текста;
-содействовать поднятию настроения.
Опытно-
исследовательская
деятельность:
определение мокрой
и сухой ткани.
-Учить детей просушивать мокрую после
прогулки одежду.
Основные движения.
Упражнения с мячом.
-Учить бросать мяч вверх и ловить его двумя
руками, ловить мяч после отскока от пола,
отбивать мяч двумя руками, отбивать мяч
одной рукой.
-формировать у детей способности к
координации движений;
-воспитывать самостоятельность в
организации игр.
«Прогулка в осенний
лес»
- Формировать правильную осанку,
обогащать опыт детей при выполнении
общеразвивающих и основных движений;
-воспитывать любовь к русскому народному
творчеству.
13
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Я в мире человек» 01.10 – 23.10
Выявить умение детей повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с его
содержанием
-выявить умения и навыки правильного
выполнения движений;
-содействовать поднятию настроения,
развитию двигательных умений.
Игровая ситуация
«Расскажем
Петрушке, как надо
правильно кушать»
-Выявить умение детей есть вилкой второе
блюдо, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой
кусочки по мере съедания;
-выявить знания детей об элементарных
правилах поведения за столом.
-Выявить умение детей быстро реагировать
на сигнал;
-выявить умения повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста;
-развивать выразительность движений.
Ходьба.
-Выявить умение детей в ходьбе по скамейке,
по веревочке боком, по «следам», из обруча в
обруч;
-выявить умение координировать свои
движения во время выполнения упражнений;
-воспитывать выносливость.
Беседа «Аккуратные
дети»
-Выявить умения замечать непорядок в одежде;
-умение вести диалог.
Прыжки.
-Выявить умение детей прыгать в высоту до
предмета;
-выявить умение следить за положением
своего тела при выполнении упражнения;
-воспитывать силу, выносливость.
Д/упражнение
«Покажем Мишке,
как правильно
складывать вещи в
раздевальном
шкафчике»
-Совершенствовать умения аккуратно
складывать и развешивать одежду в шкафу;
-активизировать в употреблении речи названия
предметов одежды, их частей.
14
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Выявить умения детей дифференцировать и
называть деревья: береза, рябина, осина,
черемуха;
-выявить умения развивать быстроту
реакции, выносливость к двигательным
упражнениям;
-воспитывать бережное отношение к
деревьям
Беседа «Как вести
себя в умывальной
комнате»
-Формировать умения правильно вести себя в
умывальной комнате: не шуметь, не толкаться,
не разбрызгивать воду;
-учить участвовать в беседе, понятные для
слушателя и отвечать на вопросы.
-Выявить умения детей двигаться по сигналу
воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,
согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-выявить умение воспроизводить
контрастные темпы движения: спокойный –
быстрый;
-воспитывать желание детей исполнять
движения выразительно, «входить» в образ
персонажа (пса).
Бросание и ловля мяча
-Учить бросать мяч в баскетбольное кольцо
любым способом, бросать и ловить мяч от
воспитателя;
-развивать быстроту двигательных реакций в
игровых упражнениях с мячом;
-воспитывать ловкость при выполнении
упражнений.
Чтение Н. Павловой
«Чьи башмачки?»
-Выявить умения узнавать свои вещи, не путать
их с одеждой других детей;
-выявить умение доброжелательно общаться со
сверстниками.
15
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Учить детей поднимать руки вперёд, в
стороны, вверх;
-развивать умения выполнять движения по
показу;
-воспитывать внимательность, ловкость.
«Мой город, моя страна» 26.10-13.11
-Закреплять умения детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-развивать воображение детей: имитация
движений «машина едет», «крутить руль»,
«летают птицы».
Чтение
стихотворения З.
Александровой
«Маша обедает»
-Закрепить умение детей пережевывать пищу
закрытым ртом;
-продолжать знакомить с элементарными
правилами поведения за столом;
Воспитывать потребность в соблюдении режима
питания, употреблять в пищу больше фруктов и
овощей.
Бросание, ловля мяча
-Учить катить мяч перед собой по полу,
бросать вверх и ловить двумя руками,
бросать об пол и ловить после отскока;
-учить ведению мяча ногами перед собой
-воспитывать ловкость, желание качественно
исполнить упражнение.
Рассматривание
муляжей фруктов и
овощей: «Овощи и
фрукты – полезные
для здоровья
продукты»
Продолжать знакомить с фруктами и овощами,
активизировать в речи их названия.
- Отработать прыжки с продвижением
вперед; провести эстафеты; повторить игры
«Займи пустое место», «Жмурки»,
«Колокольчик»;
-развивать ловкость, выносливость,
ориентировку в пространстве;
- воспитывать желание заниматься
физическими упражнениями и спортом.
Рассматривание
картины «Дети
умываются»
-Продолжать учить детей намыливать руки до
образования пены, тщательно смывать мыло,
отжимать воду;
-закрепить элементарные правила поведения в
детском саду (не брызгать воду на пол, чтобы не
упасть);
-учить отвечать на вопросы по картине.
16
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Учить детей двигаться совместно в разных
направлениях;
-закреплять правила безопасного поведения в
игре;
-способствовать сплочению детского
коллектива
П/игра «У медведя
во бору»
-Удовлетворять потребность детей в
двигательной активности;
-продолжать знакомить детей с ягодами родного
края;
-приучать к самостоятельному выполнению
правил;
-формировать навык безопасного поведения в
подвижных играх.
-Учить детей выполнять ОРУ, используя
лопатку для очистки дорожек от снега,
сооружать несложные постройки (горки для
кукол);
-воспитывать положительное отношение к
труду, желание трудиться.
Д/игра «Научим
куклу Катю делать
пену»
-Совершенствовать культурно-гигиенические
навыки.
-Развивать у детей интерес к различным видам
игр.
-Закрепить названия умывальных
принадлежностей.
Лазание.
Прыжки.
-Упражнять в ходьбе по скамейке, по веревке
боком;
-учить лазать по гимнастической лестнице;
-учить спрыгивать с высоты 20-25 см,
прыгать в высоту до предмета.
П/игра «Ручеек»
-Упражнять в ползании и подлезании.
-Приучать к самостоятельному выполнению
правил.
-Продолжать знакомить с упражнениями на
укрепление различных органов и систем
организма.
-Учить детей действовать согласованно в
соответствии с речевой инструкцией
воспитателя;
-закреплять умения не наталкиваться друг на
друга во время игры;
-воспитывать доброжелательные
взаимоотношения между детьми.
Д/игра «Зайка
пригласил в гости
Мишку и
Чебурашку»
-Закрепить умение детей есть второе блюдо
вилкой, правильно брать пирожки, хлеб с общей
тарелки.
-Продолжать знакомить с элементарными
правилами поведения за столом.
-Закрепить названия столовых приборов.
17
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Бег, ходьба.
-Закреплять умение выполнять основные
виды движений в быстром темпе (бег, ходьба
между предметами);
-развивать зрительное восприятие
-воспитывать выносливость.
Рассматривание
сюжетных картинок
«Аккуратные детки»
-Учить детей самостоятельно и при помощи
взрослого приводить в порядок внешний вид.
-Учить внятно отвечать на вопросы.
Бросание и ловля мяча
-Учить бросать вверх мяч среднего размера и
ловить его двумя руками, бросать мяч об пол
и ловить двумя руками, бросать мяч на
дальность правой и левой рукой;
-совершенствовать умения детей
согласовывать свои действия с действиями
других детей;
-воспитывать ловкость, быстроту реакции.
«Мы – гимнасты»
-Учить детей поворачиваться в стороны,
держа руки на поясе, наклоняться вперёд, в
стороны, брать предметы из разных
исходных положений;
-совершенствовать умение выполнять
технику безопасности при упражнениях;
-воспитывать положительное отношение к
общеразвивающим упражнениям.
18
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Новогодний праздник» 16.11-30.12
-Знакомить с движениями снимающие
мышечное напряжение: топать ногами,
хлопать в ладоши, прыгать на 2-х ногах;
-продолжать учить детей повторять стих.
текст, согласовывать свои движения с
содержанием текста;
-воспитывать доброжелательные
взаимоотношения между детьми.
Беседа «Как и когда
мы пользуемся
салфеткой».
-Закрепить навыки вежливого обращения за
помощью, благодарить за оказанную помощь.
-Активизировать в употреблении речи названия
предметов одежды, их частей.
-Учить детей двигаться парами в разных
направлениях;
-продолжать учить детей повторять стих.
текст, согласовывать свои движения с
содержанием текста;
-воспитывать безопасное поведение детей в
игре.
-Способствовать двигательной активности
детей;
-продолжать учить детей выполнять
движения по образцу предложенным
воспитателем;
-содействовать поднятию настроения.
Игровая ситуация
«Обращаемся за
помощью и
благодарим за нее»
-Воспитывать потребность в соблюдении
режима питания, употреблении в пищу
полезных продуктов.
-Закрепить названия предметов продуктов
питания.
-Способствовать формированию личного
отношения к соблюдению моральных норм
-Помогать детям доброжелательно общаться со
сверстниками.
19
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Катание, ловля,
бросание, ведение мяча
-Учить катить мяч перед собой, учить
ведению мяча ногами, бросать мяч вдаль
двумя руками из-за головы;
-совершенствовать технику выполнения
движений с мячом;
«Карлсон и Малыш в
д/саду»»
-Потренироваться в прокатывании мяча
между кубами; закрепить навыки ходьбы по
наклонной гимнастической лестнице и
спрыгивания с нее; напомнить правила
безопасности; бросание мяча вверх; прыжки
на одной ноге;
-воспитывать ловкость, выносливость.
Д/игра «Как
вылечить Деда
Мороза?»
-Познакомить детей с лекарственными
растениями нашего края.
-Познакомить с понятиями «здоровье» и
«болезнь».
-Развивать у детей интерес к различным видам
игр.
-Закреплять умения детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-развивать умение воспроизводить
контрастные темпы движения: спокойный –
быстрый;
-воспитывать желание детей исполнять
движения выразительно, «входить» в образ
персонажа.
С/р игра «Веселые
доктора»
Закрепить знания о профессии врача, вспомнить
какие бывают врачи и что они лечат.
Ползание, ходьба.
-Упражнять в ползании на четвереньках под
дугами, перешагивании с предмета на
предмет, ползании по скамейке на животе;
-совершенствовать технику выполнения
упражнений;
-воспитывать силу, выносливость.
20
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Прыжки
-Учить прыгать в длину с места, через
веревку боком, из обруча в обруч, лежащих
на полу;
-закреплять умения правильно принимать и.п.
-воспитывать навыки правильного
выполнения упражнений.
Рассказ воспитателя
«Как мы будем
сушить одежду»
-Продолжать учить детей замечать непорядок в
одежде;
-Развивать внимание, координацию движений;
-воспитывать самостоятельность.
Прыжки, ходьба,
ползание
-Закреплять умение выполнять основные
виды движений в быстром темпе (прыжки в
высоту с места, перешагивание через
предметы, ползание на животе)
-развивать координацию движений, мелкие
мышцы рук;
-формировать образно-пространственное
мышление.
-Учить детей ходить по палке или по канату,
опираясь носками о пол, пятками о палку,
захватывать и перекладывать предметы с
места на место стопами ног;
-совершенствовать умения закреплять осанку
-воспитывать волевые качества.
Беседа «Как вести
себя в умывальной
комнате»
-Формировать умение правильно вести себя в
умывальной комнате: не шуметь, не толкаться,
не разбрызгивать воду.
-Продолжать знакомить с элементарными
правилами поведения в группе.
-Учить детей выполнять движения по образцу
предложенным воспитателем;
-закреплять умения детей повторять стих.
текст;
-содействовать поднятию настроения.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Учить катать и бросать мяч друг другу,
пасовать мяч ногами друг другу;
-закреплять технику безопасности при
выполнении упражнений;
21
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-воспитывать ловкость, выносливость.
-Продолжать способствовать ДА детей;
-продолжать учить детей исполнять
движения выразительно, «входить» в образ
(животных);
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
-Учить детей кататься с горки;
-продолжать развивать ДА детей;
-способствовать формированию
положительного настроя к движениям.
Д/игра «Приглашаем
в гости кукол»
-Закрепить умение детей пользоваться
салфеткой по мере необходимости.
-Воспитывать стремление быть всегда
аккуратным, опрятным.
Бросание и ловля мяча
-Учить катить мяч по полу перед собой,
бросать мяч вверх и ловить мяч двумя
руками, бросать об пол и ловить после
отскока, отбивать мяч любой одной рукой;
-учить вести мяч ногами перед собой по
полу;
-воспитывать ловкость, положительное
отношение к выполнению упражнений.
- Закрепить в игровой форме навыки метания
мелких предметов; ходьба на четвереньках по
гимнастической скамейке; подъем по
гимнастической лестнице; выполнить цикл
гимнастических упражнений; вызвать
положительный эмоциональный настрой.
Изобразительная
деятельность
«Здоровье глазами
детей»
Формировать представление о здоровом образе
жизни. Выявить вредные и полезные предметы
для здоровья.
22
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Зима» 11.01-29.01
-Способствовать ДА детей;
-закреплять умение детей повторять стих.
текст, согласовывать свои движения с
содержанием текста;
-воспитывать у детей желание исполнять
движения выразительно, «входить» в образ.
Д/игра «Оденем
куклу на прогулку»
П/игра «Зайцы и
волк»
-Учить заботиться о своем здоровье.
-Закрепить названия зимней одежды.
-Развивать интерес к различным видам игр.
Ползание, лазанье,
ходьба, прыжки, бег
-Упражнять в ползании по скамейке на
четвереньках, ходьбе по веревке, приставляя
пятку одной ноги к пальцам другой;
пролезании под веревкой боком, ходьбе по
следам);
-учить прыгать на двух ногах через
предметы;
-учить бегать змейкой между предметами;
-воспитывать силу, выносливость.
-Продолжать учить детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-учить движениям, способствующим снятию
мышечного напряжения (махи руками);
-воспитывать познавательный интерес к
жизни птиц.
Беседа о
лекарственных
растениях нашего
края.
-Дать представления о необходимых человеку
витаминах.
-Продолжать знакомить детей с
лекарственными растениями родного края.
-Способствовать развитию любознательности.
23
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Лазанье, ходьба,
прыжки
-Учить лазать по лестнице-стремянке;
-Упражнять в ходьбе по наклонной доске, по
веревочке боком);
-учить прыгать на двух ногах через обручи,
прыгать в высоту до предмета;
-воспитывать ловкость, выносливость.
Чтение
стихотворения
«Мойте руки перед
едой»
-Воспитывать привычку самостоятельно мыть
руки с мылом.
-Продолжать приучать слушать стихотворения.
-Побуждать активно употреблять в речи
сложноподчиненные предложения.
-Учить детей соотносить свои действия с
действиями сверстников;
-продолжать учить движениям,
способствующим снятию мышечного
напряжения (махи руками);
-воспитывать самостоятельность и
инициативность в организации знакомых игр
Метание.
-Учить бросать мяч в горизонтальную и
вертикальную цель;
-развивать координационные способности;
-воспитывать ловкость, выносливость.
Д/упражнение «Кто
рукавчик не засучит,
тот водичку не
получит»
-Дать представление о значении упражнений
для организма человека.
-Развивать и совершенствовать двигательные
умения детей.
-Развивать творческие способности детей в
играх.
-Учить детей перед умыванием засучивать
рукава.
-Закрепить названия частей одежды.
-Развивать умение заботиться о своем здоровье.
24
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Бабушка и колобок в
гостях у ребят» по
мотивам русской
народной сказки
«Колобок»
-Закрепление мышц опорно-двигательного
аппарата предупреждение плоскостопия с
помощью ходьбы по веревочной деревянной
лестнице, колючей дорожке; закрепить
выполнение циклических упражнений
(ходьба, бег, прыжки с продвижением вперед,
лазанье по гимнастической скамейке на
четвереньках); с помощью игр и заданий
создать положительный эмоциональный
настрой.
«День защитника Отечества» 01.02-22.02
-Учить детей метать в цель;
-продолжать развивать двигательную
активность детей;
-способствовать их общему физическому
развитию.
Беседа о важности
занятий спортом для
укрепления
здоровья.
-Дать представление о значении физических
упражнений для организма человека.
-Учить участвовать в беседе.
-Развивать умение заботиться о своем здоровье.
Ходьба, прыжки
-Упражнять в ходьбе по скамейке, по веревке
боком, по ребристой доске;
-в прыжках в длину с места на спортивном
мате (не менее 70 см); в спрыгивании с
высоты 40 см, в прыжках в длину до
предмета;
-воспитывать ловкость, выносливость.
25
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Способствовать двигательной активности
детей;
-развивать игровое взаимодействие,
побуждая детей «отвечать» движением на
движение (взрослого);
-развивать умение двигаться «всем телом» и
выполнять упражнения на произвольное и
непроизвольное расслабление.
Рассматривание
картины «Зимние
забавы»
-Формировать представление о здоровом образе
жизни.
-Учить детей принимать участие в беседе по
содержанию картины.
-Продолжать знакомить детей со спортивным
инвентарем.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Учить бросать мяч вдаль правой и левой
рукой, бросать мяч об пол и ловить двумя
руками во время ходьбы друг за другом по
залу, учить катать мяч двумя руками перед
собой;
-развивать у детей координационные
способности;
-воспитывать ловкость, выносливость.
П/игра «Мы ловкие,
умелые, сильные и
смелые»
-Удовлетворять потребность детей в движении
-Совершенствовать основные виды движений.
-Формировать навыки безопасного поведения в
подвижных играх.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Учить бросать вверх и ловить мяч двумя
руками, бросать мяч об пол, ловя его после
отскока, учить ведению мяча ногами, катить
мяч руками, присев;
-закреплять умения правильно принимать и.п.
при выполнении движений;
-воспитывать самостоятельность при
выполнении упражнений.
Д/упражнение «Мы
умеем кушать
вилкой»
-Учить есть разные виды пищи, не меняя
положения вилки в руке, а лишь слегка
поворачивая кисть внутрь или наружу.
-Закрепить названия продуктов питания.
-Воспитывать культуру поведения за столом.
М/п игра «Море
волнуется»
-Учить детей сохранять равновесие в разных
позах;
-закреплять правила выполнения игры;
-воспитывать творчество и воображение
детей.
26
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«8 марта» 24.02-07.03
Бросание и ловля мяча
-Учить бросать мяч об пол и ловить его после
отскока двумя руками; бросать вверх и
ловить двумя руками; отбивать мяч двумя
руками, правой и левой рукой;
-закреплять умение правильно выполнять
исходное положение;
-воспитывать гибкость, ловкость.
С/ролевая игра
«Семья»
-Совершенствовать навыки аккуратного приема
пищи.
-Продолжать учить группировать посуду по
признаку: столовая, кухонная, чайная.
-Развивать социальные отношения за счет
осмысления деятельности взрослых.
-Развивать у детей ловкость, выносливость,
быстроту реакции, ориентировку в
пространстве.
-воспитывать желание заниматься
физическими упражнениями и спортом.
-активизировать творческое воображение
детей.
-прививать любовь к русским народным
традициям.
-научить детей сплоченности в команде.
Д/игра «Кукла Катя
заболела»
-Закрепить умение пользоваться носовым
платком.
-Продолжать знакомить детей с
лекарственными растениями.
-Развивать интерес к различным видам игр.
-Продолжать учить детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции, подражать голосам
животных;
-совершенствовать движения,
способствующие снятию мышечного
напряжения (имитация движений животных);
-воспитывать интерес к жизни зверей.
Изобразительная
деятельность
«Лекарственные
растения»
Ознакомление дошкольников с лекарственными
растениями нашего края и их использование в
народной медицине.
27
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Ходьба, прыжки, лазанье
-Упражнять в ходьбе по скамейке боком, по
веревке прямо);
-закреплять прыжки на двух ногах по
ограниченной площади (доске); прыгать на
двух ногах через предметы;
-учить пролезать боком в обруч, стоящий на
полу;
-воспитывать у детей умение быстро
ориентироваться в пространстве.
«Знакомство с народной культурой и традициями» 09.03 – 31.03
-Продолжать учить детей вслушиваться в
речь воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста;
-развивать игровое взаимодействие,
побуждая детей «отвечать» движением на
движение (взрослого).
Беседа «Как мы
замечаем непорядок
в одежде и
исправляем его»
-Закрепить навыки поддержания аккуратного
внешнего вида.
-Продолжать формировать умение
согласовывать слова в предложении, правильно
использовать предлоги в речи.
-Учить детей чистить одежду с помощью
взрослого.
-Продолжать знакомить с культурой русского
народа;
-закреплять умения детей организовываться в
круг, выполнять движения по сигналу
воспитателя, сопровождая движения речью;
-воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми.
Чтение потешки
«Как у нашего кота»
-Закрепить знакомую потешку.
-Продолжать работу над дикцией.
28
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Ползание, прыжки, бег
-Упражнять в ползании по скамейке,
ползании на четвереньках под дугами);
-учить прыгать в длину и высоту (прыжки на
двух ногах из обруча в обруч, прыжки в
стороны через канат, продвигаясь вперед);
- бегать змейкой между предметами;
-воспитывать силовые качества, ловкость.
-Учить детей вслушиваться в речь
воспитателя, повторять стих. текст,
согласовывать свои движения с содержанием
текста;
-развивать игровое взаимодействие,
побуждая детей «отвечать» движением на
движение (взрослого);
-воспитывать интерес к культуре русского
народа.
Т/игра «Водичка-
водичка»
Выявить пользу воды для организма человека и
для всего живого на земле. Учить бережно
относиться природным ресурсам, знать им
цену.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Учить бросать вверх большой мяч и ловить
двумя руками, бросать мяч двумя руками об
пол и ловить его после отскока, учить вести
мяч ногами, катить руками по полу перед
собой;
-закреплять умения правильно принимать
и.п.;
-воспитывать навыки безопасного поведения
при выполнении упражнений.
-Познакомить детей с правилами игры;
-закреплять умение бегать, не наталкиваясь
друг на друга;
-воспитывать дружеские отношения
29
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Весна» 01.04-22.04
-Продолжать умение свободно двигаться
«всем телом», развивать выразительность
движений, воображение;
-формировать представления о сезонных
изменениях в природе;
-воспитывать познавательный интерес к
явления в природе.
Д/игра «Кукла Маша
заболела»
-Учить отворачиваться при кашле и чихании
или закрывать рот платком.
-Закрепить знания детей о лекарственных
растениях.
-Развивать у детей интерес к различным видам
игр.
Бросание и ловля мяча
-Учить бросать мяч об пол и ловить его после
отскока двумя руками; учить отбивать мяч
двумя руками, правой, левой рукой, стоя на
месте; бросать мяч из-за головы; учить вести
мяч ногами;
-закреплять умения детей выполнять правила
работы с мячом;
-воспитывать гибкость, ловкость.
«Мойдодыр в гостях у
ребят»
- Закреплять знания о пользе воды.
-Прививать первоначальные навыки личной
гигиены.
-Развивать двигательную активность:
ловкость, выносливость, быстроту
реакции;
-Воспитывать желание заниматься
физическими упражнениями и спортом.
-Закреплять умение свободно двигаться по
залу.
-Доставлять радость от встречи с любимыми
героями сказок Чуковского.
Беседа «Из чего мы
состоим»
Вспомнить строение человека, закрепить
название частей тела и их назначение.
Мяч
-Продолжать учить детей двигаться в разных
направлениях, ориентироваться в
30
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
пространстве;
-закреплять умения детей прыгать на двух
ногах, не наталкиваться на сверстников,
предметы;
-воспитывать творческие способности
передачи образа (игрушки), «обозначая» его
характерным движениям: «мяч прыгает».
Ходьба, прыжки
-Упражнять в ходьбе по скамейке, по веревке
прямо, перешагивании через предметы);
-учить прыгать на двух ногах через
предметы; прыгать в высоту с места (30 см);
-воспитывать желание заниматься спортом.
Д/игра «Что мы ели
на обед, угадаешь
или нет?»
Выявить знания о необходимости употребления
в пищу полезных продуктов,
знания об овощах и фруктах.
Воспитывать потребность в соблюдении режима
питания
-Продолжать учить детей двигаться в разных
направлениях, ориентироваться в
пространстве;
-закреплять умения детей прыгать на двух
ногах, не наталкиваться на сверстников,
предметы;
-формировать представления о сезонных
изменениях в природе (солнышко пригревает,
становиться тепло).
Прыжки, ползание
-Закреплять умение выполнять основные
виды движений в быстром темпе (прыжки в
высоту с места, перешагивание через
предметы, ползание на животе);
-развивать координацию движений, мелкие
мышцы рук;
-формировать образно-пространственное
мышление.
31
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Учить детей прыжкам на двух ногах,
соблюдать очередность при выполнении
упражнений;
-закреплять правила игры;
-содействовать поднятию настроения,
развитию двигательных умений.
Чтение сказки С.
Прокофьевой
«Сказка про воронье
гнездо»
Закрепить умение пользоваться индивидуальной
расческой.
Приучать детей слушать сказки.
Развивать умение правильно воспринимать
содержание произведения.
Бросание и ловля мяча
-Учить бросать, катать, пасовать ногами мяч
друг другу;
-закреплять умение правильно принимать
и.п.;
-воспитывать гибкость, быстроту, ловкость.
-Выявить умения детей двигаться по сигналу
воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,
согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции;
-выявить умение имитировать движения:
«машина едет», «крутить руль», «летают
птицы»;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Беседа «Почему
начался насморк?»
Выявить умение устанавливать связь между
совершаемым действием и самочувствием
человека.
Выявить умение детей отвечать на вопросы,
используя в речи сложноподчиненные
предложения.
Прыжки
-Выявить умение детей прыгать через
короткую скакалку;
-выявить умение использовать различные
виды прыжков;
-воспитывать ловкость, быстроту,
прыгучесть.
32
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Выявить умение детей двигаться по сигналу
воспитателя, не наталкиваясь друг на друга;
-выявить умение, согласовывая движения в
соответствии словесной инструкции (тучка –
дети прячутся в домик, солнышко – идут
гулять);
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
П/игра «Через
ручеек»
-Удовлетворять потребность детей в движении.
-Упражнять в прыжках в длину с места.
-Формировать навыки безопасного поведения в
подвижных играх.
-Выявить умение детей повторять стих.
текст, согласовывать свои движения с
содержанием текста;
-выявить умение выразительно передавать
движения в игре;
-выявить умение ориентироваться в
пространстве;
-воспитывать красоту, грациозность.
Лепка «Витамины
круглый год»
Определить какие витамины полезны для
здоровья в каких овощах и фруктах они
содержаться. Выявить умение детей лепить
знакомые предметы, применяя усвоенные ранее
приемы. Воспитывать самостоятельность,
активность.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Выявить умение детей бросать мяч вверх и
ловить его двумя руками, бросать и ловить
мяч двумя руками после его отскока от пола;
- выявить умение вести мяч ногами; катить
мяч руками по полу перед собой;
-воспитывать ловкость, быстроту движений.
«День Победы» 25.04-06.05
Бросание и ловля мяча.
-Учить бросать мяч в баскетбольное кольцо,
бросать мяч вдаль, от груди;
-закреплять умение правильно принимать и.п.
-воспитывать ловкость, быстроту движений.
П/игра «Самолеты»
Дать представление о значении физических
упражнений для организма человека.
Упражнять в беге врассыпную.
Развивать навыки безопасного поведения в
подвижных играх.
33
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
- Напомнить правила личной гигиены;
повторить бег с преодолением препятствий;
потренировать быстроту в смене действий по
ситуации; дать детям пофантазировать;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Д/игра «Зачем нам
нужны….»
Дать представления о функциональном
назначении частей тела для жизни и здоровья
человека.
Закрепить названия частей тел и органов чувств
человека.
Развивать интерес к различным видам игр.
Ходьба, ползание
-Упражнять в равновесии (ходьба по
скамейке через предметы, ходьба по плоским
гимнастическим палкам прямо, ползание на
четвереньках под дугами);
-закреплять умения детей выполнять технику
упражнений;
-воспитывать ловкость, быстроту,
выносливость.
Чтение сказки С.
Прокофьевой
«Сказка про
дырявые кармашки»
Напомнить детям о необходимости следить за
внешним видом.
Учить внимательно слушать произведение.
Развивать умение участвовать в беседе по
тексту сказки.
Прыжки
-Учить прыгать в длину с места (30 см);
прыгать через веревку боком;
-закреплять умения правильно принимать
и.п.;
-воспитывать быстроту реакции детей.
34
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Лето» 09.05-31.05
-Продолжать учить детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг
на друга, согласовывая движения в
соответствии словесной инструкции
(дождик – дети прячутся в домик, солнышко
– идут гулять);
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Беседа «Как нужно
заботиться о своем
здоровье»
Формировать элементарные представления о
сохранении своего здоровья, что нельзя делать,
чтобы не простудиться.
Продолжать учить детей участвовать в беседе.
Продолжать знакомить детей с элементарными
правилами поведения на прогулке.
-Способствовать развитию выразительности
движений детей;
-продолжать учить детей ориентироваться в
пространстве;
-продолжать формировать двигательные
умения;
-продолжать развивать быстроту реакции.
Рассказывание
детьми
стихотворения
«Водица, водица»
Продолжать развивать умение проговаривать
стихотворение к соответствующей ситуации
(при умывании). Закреплять аккуратное
отношение к своему внешнему виду.
Воспитывать желание следить за своим
здоровьем. Продолжать расширять знания о
полезных свойствах воды и мыла.
-Учить детей диалогической речи;
-продолжать развивать выразительность
движений;
-продолжать учить детей двигаться по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на
друга, согласовывая движения в соответствии
словесной инструкции.
Д/упражнение
«Напомним
игрушкам, как
правильно
пользоваться
предметами личной
гигиены»
Закрепить навыки, полученные в течении года,
учить пользоваться только своим носовым
платком, расческой, полотенцем.
Учить образовывать однокоренные слова к
слову мыло.
Проявлять бережное отношение к предметам
личной гигиены
-Учить бросать мешочки в горизонтальную
и вертикальную цели; закреплять
правильное выполнение и.п.; воспитывать
силовые качества.
35
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Развивать ловкость, выносливость,
быстроту реакции;
-обобщить имеющиеся знания и
представления о русских народных играх и
традициях;
-обучать внутренней саморегуляции:
формировать умения предвидеть последствия
своих действий, управлять своей
деятельностью, определять ее реальность;
-привлечь к участию в празднике и жизни
детского сада родителей;
-вести пропаганду здорового образа жизни;
закаливать организм детей.
ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
«Пускай смеются дети» 01.06 -10.06
-Учить бегать в прямом направлении, видеть
ребенка, бегущего впереди и рядом;
-развивать умение ориентироваться в
пространстве, согласовывать свои действия
с действиями других детей;
- создавать приподнятый эмоциональный
настрой.
Беседа о гигиене рта,
показ движений
Расширять знания детей о пользе для здоровья
регулярной чистке зубов. Упражнять в
правильном пользовании зубной щеткой.
Воспитывать бережное отношение к
собственному здоровью.
-Упражнять в прыжках;
-развивать ловкость, координацию движений;
-воспитывать интерес к животному миру.
36
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Катание, бросание и
ловля мяча.
-Учить бросать мяч вдаль правой и левой
рукой, бросать мяч об пол и ловить двумя
руками во время ходьбы друг за другом по
залу, учить катать мяч двумя руками перед
собой;
-развивать у детей координационные
способности;
-воспитывать ловкость, выносливость.
«Я люблю свой край» 13.06 -17.06
-Упражнять в беге с увертыванием, метании
мяча;
-развивать глазомер, координацию
движений;
-воспитывать интерес к играм народов
Севера.
Рассматривание
кедровой шишки и
ее орешков
Расширять знания в полезных продуктах нашего
края. Стимулировать познавательную
деятельность у детей. Воспитывать интерес к
жизни родного края.
-Формировать правильное дыхание;
- укреплять мускулатуру щек;
-закреплять знания о животном мире
Чтение К. Чуковский
«Мойдодыр»
Помочь детям понять основную идею
произведения. Воспитывать желание всегда
быть чистыми и аккуратными.
Прыжки, ползание
-Закреплять умение выполнять основные
виды движений в быстром темпе (прыжки в
высоту с места, перешагивание через
предметы, ползание на животе);
-развивать координацию движений, мелкие
мышцы рук;
-формировать образно-пространственное
мышление.
37
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Мы живем в России» 20.06 – 24.06
-Упражнять детей в ходьбе и беге;
-развивать навыки выполнения действий,
соответствующих словам;
-воспитывать смелость, выдержку;
-вызывать интерес к народным играм.
Разучивание
хоровода «Во поле
береза стояла»
Развивать координацию движений. Расширять
память. Воспитывать интерес к атрибутам
русской культуры.
-Упражнять в построении в колонну парами;
-создавать условия для развития дружеских
взаимоотношений;
-вызывать положительный эмоциональный
настрой.
-Учить передвигаться и ориентироваться в
пространстве;
-формировать координацию движений;
-воспитывать целеустремленность.
Подвижная игра
«Сделай круг»,
«Кони»
Учить действовать в соответствии с правилами
игры, Развивать способность концентрировать
и переключать внимание, ориентироваться на
действия других игроков. Дать представление,
что подвижные игры вызывают хорошее
настроение.
Ходьба, прыжки
-Упражнять в ходьбе по скамейке, по веревке
боком, по ребристой доске;
-в прыжках в длину с места на спортивном
мате (не менее 70 см); в спрыгивании с
высоты 40 см, в прыжках в длину до
предмета;
-воспитывать ловкость, выносливость
38
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Школа дорожных наук» 27.06 -30.06
-Закрепить знания о видах транспорта и
правилах дорожного движения;
-приучать двигаться вдвоем, соизмеряя
движения друг с другом;
-развивать
умение менять направление движения;
-вызывать желание быть внимательными к
товарищам по игре.
П/игра «По
ровненькой
дорожке»
-Удовлетворять потребность детей в движении;
-развивать творческие способности детей в
играх;
-Совершенствовать навыки ориентировки в
пространстве;
-закрепить знание цветов светофора;
-развивать быстроту двигательной реакции,
внимание;
- воспитывать культуру поведения в игре.
Упражнения с мячом
-Учить бросать мяч вверх и ловить его двумя
руками, ловить мяч после отскока от пола,
отбивать мяч двумя руками, отбивать мяч
одной рукой.
-формировать у детей способности к
координации движений;
-воспитывать самостоятельность в
организации игр.
-Развивать интерес к играм-эстафетам;
-развивать двигательную активность;
-привлекать интерес детей к сказочным
персонажам
39
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Ребенок и безопасность» 01.07 -08.07
-Упражнять детей в скольжении по
гимнастической скамейке на животе,
подтягиваясь руками;
-развивать навыки игры в команде;
-воспитывать доброжелательные отношения
в группе.
Заучивание
стихотворения
«Таблетки – не
конфетки»
Знают взрослые и детки:
Если кто-то заболеет,
Принимает он таблетки
Чтоб поправиться скорее.
Но красивые таблетки
В разноцветной оболочке –
Это вовсе не конфетки,
Помните, сынок и дочка1
Наши умные ребятки
Не возьмут таблетку в
рот.
Это ведь не шоколадка,
Не пирожное, не мед.
Хоть порой напоминают
Они сладости на вид,
Но лекарства принимают,
Если что-то заболит!
-Упражнять в беге парами в обруче;
-развивать быстроту, ловкость;
-воспитывать желание помогать друг другу
в беде.
Метание
-Учить бросать мешочки в горизонтальную
и вертикальную цели; закреплять
правильное выполнение и.п.; воспитывать
силовые качества.
Развивать память, внимание. Закреплять знания
о пользе и вреде таблеток. Воспитывать
бережное отношение к здоровью.
«Зеленое платье планеты» 11.07 - 15.07
-Закрепить знания о частях цветущих
растений;
-развивать мелкую моторику;
-Воспитывать интерес к растениям на
участке.
Беседа о
лекарственных
растениях нашего
края.
-Расширять представления о необходимых
человеку витаминах.
-Продолжать знакомить детей с
лекарственными растениями родного края.
-Способствовать развитию любознательности.
40
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
-Закрепить знания о названиях растений,
растущих в лесу;
-упражнять детей в ходьбе, держась друг за
друга;
-воспитывать доброжелательные отношения в
группе.
-Продолжать формировать представление о
свойствах листьев;
-развивать двигательную активность;
Воспитывать интерес к двигательной
деятельности.
Ходьба, прыжки, лазание
-Упражнять в ходьбе по скамейке боком, по
веревке прямо);
-закреплять прыжки на двух ногах по
ограниченной площади (доске); прыгать на
двух ногах через предметы;
-учить пролезать боком в обруч, стоящий на
полу;
-воспитывать у детей умение быстро
ориентироваться в пространстве.
«Мои любимые животные» 18.07 - 22.07
Упражнение на дыхание
-Формировать навыки залезания на
гимнастическую лесенку произвольным
способом и спуска с нее;
-развивать координацию движений;
-поддерживать положительный
эмоциональный настрой у играющих.
-Продолжать учить подражать голосам
Рассматривание
иллюстраций о
собаках
Дать представление детям о бродячих
животных. Донести понимание роли человека в
появлении бродячих животных. Закрепить
правила безопасного поведения с собаками.
Воспитывать осторожность, основы
безопасность.
41
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
разных птиц;
-развивать органы дыхания;
Вызывать интерес к звукоподражанию.
П.д.и. « Где спрятался
зайчик?»
-Учить применять в игре ранее полученные
знания и навыки;
-развивать пространственные представления
детей и их словесные обозначения;
-создавать радостное настроение.
Ходьба
-Упражнять детей в ходьбе по скамейке, по
веревочке боком, по «следам», из обруча в
обруч.
-совершенствовать у детей координацию
движений во время ходьбы;
-воспитывать самостоятельность,
инициативность.
«Солнце, воздух и вода» 25.07 - 29.07
-Учить бегать легко, догоняя солнечный
блик, меняя направление и темп движения в
соответствии с характером перемещения
солнечного зайчика;
-развивать дыхательную и опорно-
двигательную систему организма ребенка;
-Воспитывать интерес к совместному со
сверстниками участию в подвижных играх;
-поддерживать положительный
эмоциональный настрой у играющих.
В жаркую погоду
солнечные ванны на
улице
Укреплять здоровье детей. Расширять знания о
пользе солнца, воды и воздуха для человека.
Воспитывать интерес к закаливанию.
42
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
П.и. «Солнышко и
дождик»
-Учить детей внимательно слушать слова и
выполнять по ним движения;
-развивать навыки бега врассыпную;
-создавать радостное настроение
Прыжки
Выявить умение детей прыгать через
короткую скакалку;
-выявить умение использовать различные
виды прыжков;
-воспитывать ловкость, быстроту,
прыгучесть.
«Береги свое здоровье» 01.08-05.08
-Упражнять детей в беге с увертыванием;
- развивать ловкость, двигательную
активность.
-воспитывать желание двигательной
деятельности.
Заучивание
стихотворения З.
Александровой
«Маша обедает»
-Закрепить умение детей пережевывать пищу
закрытым ртом;
-продолжать знакомить с элементарными
правилами поведения за столом;
Воспитывать потребность в соблюдении режима
питания, употреблять в пищу больше фруктов и
овощей.
-Учить бегать легко, не сталкиваясь друг с
другом;
-развивать быстроту реакции;
-способствовать укреплению мышечного
корсета позвоночника;
-формировать нравственные основы
личности.
Катание, бросание и
ловля мяча
-Учить подбрасывать вверх и ловить мяч
двумя руками; бросать мяч об пол и ловить
двумя руками; катить мяч перед собой
руками; учить ведению мяча ногами.
43
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Спортивный праздник
«Если хочешь быть
здоров»
-Упражнять детей в беге, ходьбе;
-создавать состязательный настрой;
-поддерживать положительный
эмоциональный настрой.
«Что такое хорошо и что такое плохо?» 08.08 - 12.08
-Упражнять в ловле мяча;
-развивать координацию движений;
-активизировать употребление в речи
вежливых слов;
-воспитывать культуру речи.
Беседа «Хорошая и
плохая вода»
Расширять знания детей о разной воде и ее
функциях: некипяченая вода (закаливание,
полив растений), кипяченая вода (для питья),
грязная вода (опасна – ее нельзя пить, ей нельзя
умываться). Развивать внимательность.
Воспитывать бережное отношение к своему
здоровью.
Формировать умение ориентироваться в
пространстве;
-упражнять в движении по кругу;
-развивать слуховое внимание;
-закреплять понятия «вправо», «влево»;
-воспитывать добрые отношения в группе.
Лазанье ,ходьба,
прыжки
-Учить лазать по лестнице-стремянке;
-Упражнять в ходьбе по наклонной доске, по
веревочке боком);
-учить прыгать на двух ногах через обручи,
прыгать в высоту до предмета;
-воспитывать ловкость, выносливость.
44
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
«Расскажи мне сказку» 15.08 - 19.08
-Упражнять в беге;
-развивать интерес к ролевой игре, к
развитию сказочного сюжета;
-способствовать формированию волевых
качеств личности.
Просмотр
мультфильма-
загадки «Кто пасется
на лугу?
Расширять знание о жизни домашних животных
и полезных свойствах молока. Развивать
усидчивость. Воспитывать интерес к
разнообразным видам образовательной
деятельности.
П.и. «Зайцы и волк»
-Упражнять в прыжках;
-формировать интерес к сказочным пер-
сонажам;
-создавать радостное настроение.
Бросание и ловля мяча
Учить бросать мяч в баскетбольное кольцо,
бросать мяч вдаль, от груди;
-закреплять умение правильно принимать и.п.
-воспитывать ловкость, быстроту движений.
«Умелые руки не знают скуки» 22.08 - 26.08
-Формировать умение ориентироваться в
пространстве;
-развивать навыки в изготовлении атрибутов
для игры ;
-воспитывать трудолюбие, вызывать интерес
к подвижным играм.
Чтение
стихотворения
«Мойте руки перед
едой»
-Воспитывать привычку самостоятельно мыть
руки с мылом.
-Продолжать приучать слушать стихотворения.
-Побуждать активно, употреблять в речи
сложноподчиненные предложения.
-Закрепить знания об овощах;
-упражнять в беге с передачей эстафетной
палочки;
-развивать интерес к играм
соревновательного характера;
-воспитывать чувство коллективизма.
45
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни»
Цели
Формы
образовательной
деятельности
Цели
Ходьба, прыжки, лазанье
-Упражнять в ходьбе по скамейке, по веревке
боком;
-учить лазать по гимнастической лестнице;
-учить спрыгивать с высоты 20-25 см,
прыгать в высоту до предмета.
«Неделя добрых дел» 29.08 - 31.08
Продолжать учить ориентироваться на
участке;
-упражнять в ходьбе и беге;
-развивать зрительное внимание;
-воспитывать желание оказать помощь тем,
кто попал в беду.
Театрализованная
игра-зрелище
«Витаминная семья»
Используя стендовый тип кукольного театра
(фланелеграф или магнитную доску),
познакомить детей с наиболее полезными
лесными и садовыми ягодами. Воспитывать
осознанное отношение к необходимости
употреблять в пищу ягоды и фрукты.
П.и. «Лошадки»
-Упражнять в беге парами;
-развивать навыки координации дейсвий при
игре в паре;
-воспитывать доброе отношение к лоадке-
паре и лошади-животному.
-Упражнять детей в беге, бросании и ловле
мяча;
-развивать основные виды движений;
-создавать радостное настроение.
Ползанье, прыжки, бег
Упражнять в ползании по скамейке, ползании
на четвереньках под дугами);
-учить прыгать в длину и высоту (прыжки на
двух ногах из обруча в обруч, прыжки в
стороны через канат, продвигаясь вперед);
- бегать змейкой между предметами;
-воспитывать силовые качества, ловкость
46
2.1. Самостоятельная деятельность детей
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
Сентябрь
В группе
Гимнастические
скамейки,
веревка, обручи,
муляжи овощей,
фруктов
-Побуждать детей самостоятельно
использовать спортивные снаряды;
-совершенствовать первичные навыки
здорового образа жизни;
-вызвать положительный эмоциональный
настрой.
Сборник Г. Шалаевой
«Правила поведения
для воспитанных
детей»
Совершенствовать навыки, полученные во
второй младшей группе: намыливать руки,
тщательно смывать его, вытирать насухо
руки полотенцем.
Таз, мыльница с
мылом, кукольное
полотенце
Побуждать детей самостоятельно называть
предметы гигиены.
Совершенствовать умение самостоятельно
мыть руки.
На прогулке
Листочки
деревьев, мячи,
шишки, шапочка
пса
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
атрибуты для спортивных игр и упражнений;
-совершенствовать умения безопасного
поведения на прогулке;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Кукла Катя в сезонной
одежде.
Совершенствовать умения детей следить за
своим внешним видом.
Активизировать словарь названиями
предметов одежды.
Развивать интерес к различным видам игр.
Октябрь
В группе
Шапочка кота,
гимнастическая
скамейка, обручи
-Побуждать детей к игровой форме
выполнения циклических упражнений;
-закреплять умения самостоятельно выбирать
атрибуты;
-воспитывать уважительное отношение к
силе, ловкости.
Кукла Петрушка.
Кукольная посуда.
Сборник стихов З.
Александровой
Совершенствовать навыки аккуратного
приема пищи.
Активизировать словарь названиями
предметов столовой и чайной посуды.
Побуждать детей внимательно слушать
стихи.
Д/игра «Расскажем по
картинкам».
Предметные картинки
из серии «Одежда,
обувь»
Кукольная одежда.
Побуждать детей следить за своим внешним
видом.
Закрепить названия предметов одежды и
обуви.
Совершенствовать умения составлять
рассказ из 2-3 предложений по картинке.
47
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
На прогулке
Мячи, шапочки
птиц и
автомобиля,
листочки деревьев
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
атрибуты для спортивных упражнений;
-совершенствовать умения играть в
подгруппах;
-воспитывать интерес к спортивным играм и
упражнениям.
Кегли, кубики для
проведения подвижных
игр.
Совершенствовать представления детей о
значении физических упражнений для
организма человека.
Побуждать дошкольников правильно
выполнять движения в различных формах
двигательной деятельности .
Воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Ноябрь
В группе
Гимнастическая
скамейка, верёвка,
шапочки козлят,
волка, кубы,
наклонная
лестница,
снежинки.
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
спортивный инвентарь;
-совершенствовать навыки спортивных
упражнений;
-вызвать положительный эмоциональный
настрой.
Муляжи овощей и
фруктов.
Картинки из серии
«Наши дети»
Воспитывать потребность употребления в
пищу овощей и фруктов. Совершенствовать
умения называть овощи и фрукты.
Побуждать детей отвечать на вопросы по
картинкам.
Умывальные
принадлежности,
кукольный таз,
полотенце.
Расширять представления о важности для
здоровья гигиенических процедур.
Закрепить полученные навыки намыливать
руки до образования пены, тщательно
смывать его, вытирать руки насухо
полотенцем.
На прогулке
Лопатки, снежные
бумы (20-25 см.),
мячи, шапочки
зайцев
-Побуждать детей к подвижной деятельности
на прогулке;
-совершенствовать первоначальный опыт
самосохранения;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Дуга.
Совершенствовать умение подлезать под
предметы, не касаясь пола руками.
Расширять представления о важности для
здоровья движений.
Формировать навыки безопасного поведения
в подвижных играх.
В группе
48
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
Декабрь
Шапочки зверей,
дуги, обручи,
мячи, палка, канат
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
п/игру;
-совершенствовать умения соблюдать
правила в игре;
-воспитывать стремление участвовать в
играх.
Кукольная посуда,
салфетница с
салфетками.
Закрепить умение детей пользоваться
салфеткой по мере необходимости.
Совершенствовать умения детей
классифицировать кухонную, столовую и
чайную посуду.
Развивать интерес к различным видам игр.
Предметные картинки
из серии «Растения
нашего края».
Атрибуты к с/р игре
«Больница», кукольная
одежда.
Побуждать детей давать понятия «здоровье»
и «болезнь».
Совершенствовать знания о лекарственных
растениях родного края.
Воспитывать привычку следить за своим
внешним видом.
На прогулке
Мячи, санки,
ёлочка
-Совершенствовать физические качества в
разнообразных формах двигательной
деятельности;
-побуждать самостоятельность в выборе
двигательной деятельности;
-вызвать у детей положительный
эмоциональный настрой.
Кукла в сезонной
одежде.
Шапочка медведя.
Совершенствовать представления о
важности для здоровья движений.
Самостоятельно активизировать словарь
детей названиями частей одежды.
Развивать умение заботиться о своем
здоровье.
Январь
В группе
Наклонная доска,
обручи, мячи,
снежинки,
верёвка, канат
-Побуждать детей самостоятельно выполнять
спортивные упражнения;
-совершенствовать знания о значимости
физических упражнений;
-воспитывать чувство взаимопомощи.
Кукла в сезонной
одежде. Кукольная
одежда.
Совершенствовать умение устанавливать
связь между совершаемым действием и
состоянием организма.
Побуждать детей самостоятельно
участвовать в беседе.
Воспитывать привычку следить за своим
внешним видом.
Сборник Г. Шалаевой
«Правила поведения
Совершенствовать знания о понятиях
«здоровье» и «болезнь».
49
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
для воспитанных
детей»
Предметные картинки
из серии «Растения
родного края»
Побуждать детей самостоятельно
знакомиться с лекарственными растениями
родного края.
Воспитывать привычку следить за своим
внешним видом.
На прогулке
Шапочки птичек,
зверей, снежные
бумы
-Обеспечить оздоровление организма детей
на свежем воздухе;
-побуждать детей самостоятельно выбирать
атрибуты для спортивных игр и упражнений;
-вызвать у детей эмоциональный
положительный настрой.
Кукла в сезонной
одежде. Шапочка
волка.
Совершенствовать представления о
важности для здоровья движений.
Побуждать детей называть части одежды.
Развивать умение заботиться о своем
здоровье.
Февраль
В группе
Ребристая доска,
наклонная доска,
мячи
-Побуждать детей к самостоятельной
деятельности со спортивным инвентарём;
-совершенствовать навыки циклических
упражнений (бег, ходьба, прыжки)
-вызвать у детей положительные эмоции.
Д/игра «Мы
спортсмены»
Картина «Зимние
забавы»
Совершенствовать представление о
здоровом образе жизни.
Побуждать детей принимать участие в
беседе по содержанию картины.
Самостоятельно использовать спортивный
инвентарь.
Кукольная посуда.
Побуждать детей есть разные виды пищи, не
меняя положения вилки в руке, а лишь
слегка поворачивая кисть внутрь или
наружу.
Совершенствовать словарь названиями
продуктов питания.
Воспитывать культуру поведения за столом.
На прогулке
Снежинки, мячи,
-Побуждать детей к самостоятельному
Кегли, мячи, кубики
Удовлетворять потребность детей в
50
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
шапочки зверей
выбору п/игр;
-совершенствовать умения детей выполнять
правила безопасного поведения на прогулке;
-воспитывать интерес к подвижным играм и
упражнениям.
для проведения п/игр.
движении
Совершенствовать основные виды
движений.
Формировать навыки безопасного поведения
в подвижных играх.
Март
В группе
Мячи, маски
зверей, дуги,
гимнастическая
скамейка, веночек
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
спортивный инвентарь;
-совершенствовать умения детей выполнять
русские танцевальные движения;
-воспитывать самостоятельность и умение
импровизировать.
Атрибуты к с/р игре
«Семья»
Совершенствовать навыки аккуратного
приема пищи.
Побуждать детей группировать посуду по
признаку: столовая, кухонная, чайная.
Развивать социальные отношения за счет
осмысления деятельности взрослых.
Предметные картинки
из серии «Растения
родного края».
Атрибуты к с/р игре
«Больница»
Закрепить умение пользоваться носовым
платком.
Побуждать детей знакомиться с
лекарственными растениями.
Развивать интерес к различным видам игр.
На прогулке
Мячи, шапочки
зверей
-Совершенствовать умения детей играть в
русские народные игры;
-побуждать детей самостоятельно их
организовывать;
-вызвать у детей положительные эмоции.
Кукла в сезонной
одежде.
Закрепить навыки поддержания аккуратного
внешнего вида.
Совершенствовать умение согласовывать
слова в предложении, правильно
использовать предлоги в речи.
Апрель
В группе
Мячи, цветы,
гигиенические
принадлежности
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
спортивные атрибуты для игр;
-совершенствовать умение выполнять
правила безопасности на прогулке;
-воспитывать доброжелательные отношения
между детьми.
Сборник сказок С.
Прокофьевой «Про
Машу и Ойку»
Закрепить умение самостоятельно
пользоваться индивидуальной расческой.
Побуждать детей рассматривать
иллюстрации к сказкам.
Развивать умение правильно воспринимать
содержание произведения.
51
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
Д/игра «Изучаем свое
тело»
Совершенствовать представления о
функциональном назначении частей тела для
жизни и здоровья человека.
Побуждать детей называть части тела и
органов чувств человека.
Развивать интерес к различным видам игр.
На прогулке
Мячи, шапочки
птиц, зверей
-Совершенствовать навыки выполнения
циклических упражнений на воздухе;
-побуждать детей самостоятельно выбирать
спортивные атрибуты для игр;
-вызвать у детей положительный настрой.
Д/игра «Расскажем по
картинкам».
Совершенствовать элементарные
представления о сохранении своего
здоровья, что нельзя делать, чтобы не
простудиться.
Побуждать к активизации словаря на
основе углубления знаний детей о
ближайшем окружении.
Воспитывать элементарные правила
поведения на прогулке.
Май
В группе
Гигиенические
принадлежности,
мячи, дуги,
верёвка
-Побуждать детей самостоятельно выбирать
спортивный инвентарь для игр и упражнений;
-совершенствовать знания детей о
гигиенических принадлежностях;
-развивать в ребятах чувство доброты,
товарищества.
Сборник сказок С.
Прокофьевой «Про
Машу и Ойку»
Совершенствовать знания детей о
необходимости следить за внешним видом.
Побуждать рассматривать иллюстрации.
Воспитывать интерес к книге.
Муляжи овощей и
фруктов
Воспитывать потребность употреблять в
пищу овощи и фрукты.
Совершенствовать знания об овощах и
фруктах.
Побуждать детей в потребности в
соблюдении режима питания
На прогулке
Руль, шапочка
курочки, зонтик,
мячи, скакалки,
-Побуждать детей самостоятельно
объединяться в игры; - воспитывать
дружеские отношения.
Медальки самолеты
Совершенствовать представление о
значении физических упражнений для
организма человека.
52
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
пчёлки.
Побуждать в беге врассыпную.
Воспитывать навыки безопасного поведения
в подвижных играх
ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Июнь
В группе
Гимнастические
скамейки,
веревка, обручи,
кегли, муляжи
овощей, ягод,
медальоны для
подвижных игр.
-Побуждать детей самостоятельно
использовать спортивные снаряды;
-совершенствовать первичные навыки
здорового образа жизни;
-вызвать положительный эмоциональный
настрой.
Атрибуты к сюжетно-
ролевой игре
«Больница»
Продолжать расширять знания о профессии
врача. Стимулировать детей заботиться о
своем здоровье. Воспитывать
сопереживание, сочувствие.
Картинки-схемы для
пальчиковой
гимнастики
Побуждать детей самостоятельно выполнять
пальчиковую гимнастику (ранее выученную)
и проговаривать подходящее стихотворение.
Развивать мелкую моторику рук, расширять
память. Воспитывать стремление к
самостоятельной деятельности.
На прогулке
Мячи, скакалки,
дуги, атрибуты
для подвижных
игр по ПДБ,
ободки с
изображением
оленей, птиц.
Продолжать учить детей самостоятельно,
организовывать игры, заниматься
спортивными упражнениями, используя
нужные атрибуты. Укреплять здоровье.
Развивать гибкость, мышечную систему ног и
рук. Воспитывать организаторские
способности.
Атрибуты к подвижной
игре «Кольцеброс»
Развивать глазомер и крупную моторику у
детей. Побуждать к объединению детей в
малые группы по интересам. Воспитывать
умение договариваться, умение играть в
одну игру по очереди.
Июль
В группе
Ребристая доска,
наклонная доска,
мячи, гантели.
Продолжать формировать навыки
самостоятельной деятельности. Развивать
умения и навыки пользования спортивными
снарядами
Схема-алгоритм для
правильного мытья рук
Закреплять умение правильно мыть руки,
тщательно смывать оставшееся мыло и
вытирать руки насухо. Развивать стремление
к аккуратности. Воспитывать заботливое
отношение к своему здоровью.
Мяч для игры
«Съедобное –
Закреплять знания о съедобных и
несъедобных продуктах. Развивать скорость
53
Месяц
Задача «Физическая культура»
Задача «Формирование первичных представлений о здоровом
образе жизни»
Материалы
Цели
Материалы
Цели
несъедобное»
реакции. Воспитывать внимание.
На прогулке
Кольцебросы,
мешочки с
песком, мячи,
шапочки зверей,
атрибуты для игр
по правилам
безопасного
поведения.
Формировать представления о правилах
безопасности во время игровой деятельности.
Развивать меткость, глазомер. Побуждать
детей радоваться играм на свежем воздухе.
Маски для подвижных
игр
Стимулировать самостоятельный выбор
знакомой подвижной игры. Развивать
двигательную активность. Воспитывать
дружелюбные отношение в детском
коллективе.
Август
В группе
Наклонная доска,
обручи, мячи,
муляжи овощей,
фруктов, ягод,
верёвка, канат,
медальоны для
подвижных игр.
Формировать умение сохранять равновесие
при хождении по наклонной доске, двигаться
по кругу, ориентироваться в групповом
пространстве.
Развивать силу рук и ног. Воспитывать
желание совместных игр со сверстниками.
Трафареты овощей и
фруктов, цветные
карандаши, бумага
Закрепить знания детей об овощах и
фруктах, об их значении в питании.
Развивать художественные навыки.
Воспитывать интерес к полезным продуктам.
Атрибуты к сюжетно-
ролевой игре
«Парикмахерская»
Закреплять знания о личных предметах
гигиены. Развивать желание играть в
сюжетно-ролевые игры. Воспитывать
основы аккуратности.
На прогулке
Кегли, мячи,
кольцебросы,
скакалки, кубики;
уздечки, др.
атрибуты для
подвижных игр.
Упражнять в беге, прыжках, метании в цель.
Развивать координацию движений, силу рук
и ног, двигательные навыки. Воспитывать
желание помогать друг другу, выручать друг
друга.
Вожжи для подвижной
игры «Лошадки»
Упражнять детей в беге с высоким
подниманием бедра. Развивать двигательную
активность. Воспитывать желание играть в
подвижные игры.
54
2.3. Взаимодействие с родителями
Месяц
Формы
взаимодействия
(физическая
культура)
Цели
Формы
взаимодействия
(формирование основ
здорового образа
жизни)
Цели
Сентябрь
- Консультация
«Физическое
воспитание детей
в семье».
Разъяснить родителям необходимость
создания в семье предпосылок для
полноценного физического развития детей.
Фотовыставка «Мы
выросли»
Показать родителям через фотографии
умения и навыки детей в режимных
моментах.
Октябрь
- День здоровья с
родителями и
детьми «Вместе
очень весело,
очень хорошо!»
-
Информационный
стенд «Режим дня
дошкольника».
Ориентировать родителей на формирование у
ребенка положительного отношения к
физкультуре и спорту. Привлекать родителей
к участию в совместных с детьми спортивных
мероприятиях, организуемых в д/саду.
Информировать родителей о режиме дня
дошкольников 4-5 лет в д/саду и дома.
Выставка «Витаминка,
витаминочка»
Предложить родителям сделать совместно
подготовить выставку
Ноябрь
- Педагогический
всеобуч
«Здоровье
ребёнка в наших
руках».
Знакомить родителей с опытом физического
воспитания дошкольников в семье и д/саду.
Книжки про брусничку
и не только.
Привлечь родителей к организации
выставки книг «Растения родного края».
Декабрь
- Консультация
«Подвижная игра,
как средство
воспитания
Привлечь родителей к стимулированию
двигательной деятельности детей
совместными подвижными играми.
Папка – раскладушка
«Зовут к столу»
Предложить родителям закрепить знания
детей о правилах приема пищи
55
дошкольников».
Январь
- Индивидуальные
беседы. Тема:
«Закаливание –
одна из форм
профилактики
простудных
заболеваний
детей».
-
Информационный
стенд «Способы
закаливания»
Привлечь родителей к использованию
закаливающих процедур для профилактики
простудных заболеваний детей.
Информировать родителей о способах
закаливания.
Папка передвижка
«Лекарственные
растения»
Предложить рецепты лечения и
профилактики простудных заболеваний
Февраль
- Фотоконкурс
«Зимние
развлечения».
Привлечь родителей к стимулированию
двигательной деятельности детей
совместными спортивными играми: лыжи,
коньки, катание на тюбингах и др.
Фотовыставка «Мы
ловкие, умелые,
сильные и смелые»
Показать родителям через фотографию
достижения детей.
Март
-
Информационный
стенд
«Подвижные игры
с детьми».
Информировать родителей о разнообразии
подвижных игр и их влиянии на воспитание
и развитие детей.
Консультация
«Профилактика
простудных
заболеваний»
Предложить родителям советы по
профилактике простудных заболеваний и
рецепты народной медицины.
Апрель
- Анкетирование
родителей. Тема:
«Условия
здорового образа
жизни в семье».
Выяснить условия для развития здорового
образа жизни детей в семье.
Выставка рисунков
Показать родителям через рисунки детей,
что нужно, чтобы оставаться здоровым.
Май
- Консультация
«Польза
плавания».
Раскрыть пользу и значимость занятий
плаванием для укрепления физического
состояния детей.
Папка – раскладушка
«Кушайте, гости
дорогие»
Предложить родителям закрепить в
домашних условиях умение детей
пользоваться столовыми приборами и
сервировать стол.
ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Июнь
- Консультация
«Летние виды
Познакомить родителей с летними видами
спорта, доступными для детей дошкольного
Консультация «В
отпуск всей семьей»
Помочь родителям адаптировать ребенка к
новым климатическим условиям без вреда
56
спорта»
возраста. Способствовать привлечению детей
к занятиями спортом.
для его здоровья.
Июль
-Развлечение с
родителями и
детьми «Веселые
эстафеты»
Способствовать сближению родителей с
детьми и воспитателями. Привлечь к
изготовлению атрибутов для подвижных игр.
Памятка «Следим за
осанкой»
Показать родителям способы поддержания у
ребенка правильной осанки и закрепить
понимание необходимости осуществление
контроля за осанкой у ребенка ежедневно.
Август
-Фотогазета «Мы
спортивные
ребята»
Познакомить родителей с физ-ми занятиями
детей в детском саду в летнее время.
Стимулировать к организации двигательной
деятельности детей в выходные и
праздничные дни, во время отпуска.
Стенгазета «Съедобные
и несъедобные грибы»
Напомнить родителям об опасности
отравления грибами. Предложить способы
приготовления съедобных грибов
безопасные для детей.
57
Формы организации совместной деятельности воспитателя с детьми
№
Формы деятельности
Количество
1
Беседы
14
2
Художественная литература
14
3
Подвижная дидактическая игра
33
4
Подвижные игры с правилами
43
5
Подвижные игры с сюжетом
7
6
Сюжетно-ролевые игры
3
7
Игровые упражнения
18
8
Соревнования
15
9
Продуктивные виды деятельности
4
9
Дидактическая игра
10
10
Рассматривание иллюстраций
7
58
Комплекс программ и технологий по освоению образовательной области
«Физическое развитие»
1. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А. «От рождения до
школы» Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования, - М.: «Мозаика-Синтез», 2014
2. Перспективное планирование воспитательно-образовательного
процесса по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы
Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А. Средняя группа/ авт.-сост.
Н.А.Атарщикова и др. – Волгоград – Учитель, 2012 г.
3. Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия, - М.: Владос,
2012г.
4. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам, - М.: Владос,
2001г.
5. Громова О.Е. Спортивные игры для детей, - М.: ТЦ Сфера, 2003г.
6. Васюкова Н.Е., Родина Н.М. Комплексно – тематическое
планирование образовательного процесса с детьми 4-5 лет, - М.: Сфера,
2012г.
7. Голицына Н.С. Перспективное планирование воспитательно –
образовательного процесса в дошкольном учреждении в средней
группе, – Скрипторий 2013, 2008г.
8. Шалаева Г.П., Журавлёва О.М., Созонова О.Г. Правила поведения для
воспитанных детей, - М.: АСТ, 2012г.
9. Прокофьева С. «Сказки про Машу и Ойку», - М.:Оникс, 2012г.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: