Ученики на Учителя.com


Рабочая образовательная программа и КТП по письму и развитию речи 7 класс (VIII вид)

СОГБОУ «Рославльская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат I ,II,V видов»
Рабочая образовательная программа
и календарно-тематическое планирование
по письму и развитию речи
7класс
(VIII вид)
Подготовила
учитель Романова Л.М.
Заместитель директора по УВР
2014 -2015 учебный год
Письмо и развитие речи – 7 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Программа создана на основе:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9
кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2013. —
Сб. 1. — 224 с.
Структура документа: программа включает три раздела:
1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в
учебном плане, цели изучения.
2.Требования к уровню подготовки обучающихся в каждом классе отдельно и
требования к знаниям выпускников.
3. Основное содержание с распределением учебных часов по годам обучения и
отдельным темам.
Общая характеристика учебного предмета.
В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и
письменная речь, формируются практически значимые орфографические и
пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс
грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью
более успешного осуществления их умственного и речевого развития.
В программе предусмотрено изучение разделов «Звуки и буквы», «Слово», «
Предложение», «Связная речь». Упражнения в связной письменной речи даются в
процессе изучения всего программного материала по русскому языку.
Цели обучения
- получение обучающимися достаточно прочных навыков грамотного письма на основе изучения
элементарного курса грамматики;
- формирование умения правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной
форме;
- формирование социально-адаптированной личности в плане общего развития и
сформированности нравственных качеств.
Универсальные учебные действия.
Программа предусматривает формирование у обучающихся универсальных
способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета
«Письмо и развитие речи» являются следующие действия:
предметн
ые
области
личностн
ые
регулятивные
общеучебны
е
познаватель
ные
логические
коммуникатив-
ные
Русский
язык
жизненно
е
самоопре-
деление
целеполагание,
планирование,
прогнозир-ие,
контроль,
оценка,
саморегуляция
анализ,
сравнение,
установлени
е причинно-
следственн
ых связей
планирование
учебного
сотрудничества
постановка
вопросов,
разрешение
конфликтов,
управление
поведением
партнёра, умение
выражать свои
мысли
7 класс (4 часа в неделю)
Повторение
Простое и сложное предложения. Простые предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложные предложения
с союзами и, а, но.
Слово
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное написание
гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в
корне слов.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными
гласными о и е.
Имя существительное. Основные грамматические категории имени
существительного — род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний
имен существительных в единственном и множественном числе.
Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени
прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном числе.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа.
1, 2, 3-е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного
числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Глагол. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее) и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -
шься.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Глаголы на -ся (-сь).
Предложение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном
предложении.
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены
предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений.
Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но,
повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
(Упражнения в связной письменной речи даются в процессе
изучения всего программного материала по русскому языку)
Работа с деформированным текстом.
Изложения (с изменением лица и времени).
Сочинения по картине с дополнением предшествующих или последующих
событий.
Продолжение рассказа по данному началу.
Составление рассказа по опорным словам.
Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической
деятельности, имеющихся знаний («История нашей улицы», «Исторические места в
нашем районе», «История капельки моды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор
профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и
др.). Повторение пройденного за год.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
• название частей речи, их значение;
• наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
• писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и
суффиксов;
• различать части речи;
• строить простое распространенное предложение, простое предложение с
однородными членами, сложное предложение;
• писать изложение и сочинение;
• оформлять деловые бумаги
• пользоваться школьным орфографическим слова
Учебно - методического обеспечение.
Учебник: Русский язык 7 класс: учеб. для специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида/ Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Москва
«Просвещение» 2011 год.
Календарно-тематическое планирование 7 класс (VIII вид)
№ п/п
№ уро
ка
Содержание учебного материала
Кол-
во
час.
Страниц
ы
учебник
а
Дата
I ЧЕТВЕРТЬ
ПОВТОРЕНИЕ.
1
1
Звуки и буквы. Текст. Р.Р. Сочинение рассказа
по рисунку «Футбольное поле» с дополнением
предшествующих событий.
1
3-4
2
2
Алфавит. Гласные и согласные буквы
1
4-6
3
3
Разделительные мягкий (ь) и твёрдый (ъ)
знаки в словах.
1
6-8
4
4
Правописание безударных гласных в словах.
1
8-10
5
5
Правописание звонких и глухих согласных в
словах.
1
10-12
6
6
Звуки и буквы. Закрепление знаний.
1
12-14
7
7
Контрольный диктант по теме
«Повторение».
1
8
8
Работа над ошибками. Р.Р. Работа с
деформированным текстом.
1
9
9
Предложение. Текст. Р.Р. Составление
предложений по рисунку «Сбор лесных ягод»
1
15-16
10
10
Предложения нераспространённые и
распространённые.
1
16-18
11
11
Однородные члены предложения.
1
18-20
12
12
Распространение предложений однородными
членами.
1
20-23
13
13
Составление предложений с однородными
членами.
1
23-24
14
14
Текст. Подтверждение основной мысли текста
фактами.
1
25-27
15
15
Р.Р. Изложение
1
16
16
Обращение. Его место в предложении.
1
28-29
17
17
Употребление обращения в диалоге.
1
29-31
18
18
Предложение. Закрепление знаний.
1
32-34
СОСТАВ СЛОВА
19
19
Состав слова. Текст. Р.Р. Составление
предложений по рисунку «Разведчик» с
дополнением предшествующих событий.
1
36
20
20
Корень. Однокоренные слова.
1
37-38
21
21
Приставка
1
38-40
22
22
Суффикс
1
40-42
23
23
Окончание
1
42-44
24
24
Безударные гласные в корне.
1
44-46
25
25
Звонкие и глухие согласные в корне.
1
47-49
26
26
Правописание в корне. Закрепление знаний.
Р.Р. Работа с деформированным текстом.
1
49-51
27
27
Гласные и согласные в приставках.
1
51-53
28
28
Разделительный твёрдый знак (ъ) после
приставок.
1
54-55
29
29
Правописание в корне и приставке.
Закрепление знаний.
1
55-57
30
30
Знакомство со сложными словами.
1
58-60
31
31
Контрольный диктант по изученным темам
за I четверть.
1
32
32
Работа над ошибками. Р.Р. Деловое письмо.
Объявление. Выбор профессии по объявлению.
1
II ЧЕТВЕРТЬ
33
1
Правописание сложных слов.
1
61-62
34
2
Образование сложных слов.
1
63-64
35
3
Состав слова. Закрепление знаний.
1
64-66
36
4
Состав слова. Закрепление знаний.
1
66-68
ЧАСТИ РЕЧИ
37
5
Различие частей речи. Р.Р. Составление
предложений по рисунку «Весёлый бал».
1
70-71
38
6
Образование одних частей речи от других.
1
71-72
39
7
Существительное – как часть речи. Р.Р.
Сочинение рассказа по рисунку «Подарок» с
дополнением предшествующих событий.
1
73
40
8
Значение существительных в речи.
1
74-75
41
9
Использование существительных для
сравнения одного предмета с другим.
1
76-77
42
10
Род и число существительных.
1
78-79
43
11
Различие существительных мужского и
женского рода с шипящей на конце (ж, ш, ч,
щ)
1
80-81
44
12
Правописание существительных с шипящей
1
82-83
на конце. Р.Р. Работа с деформированным
текстом.
45
13
Контрольный диктант по теме «Род, число
существительных. Состав слова».
1
46
14
Работа над ошибками. Р.Р. Деловое письмо.
Заявление о приеме на работу.
1
47
15
Существительные первого склонения.
1
83-85
48
16
Определение склонения существительных по
начальной форме.
1
86-87
49
17
Существительные второго склонения.
1
88-89
50
18
Существительные третьего склонения.
1
90-91
51
19
Различение существительных первого,
второго и третьего склонения.
1
92-94
52
20
Ударные и безударные окончания
существительных первого склонения.
1
94-97
53
21
Замена существительных с ударным
окончанием существительными с безударным
окончанием.
1
97-98
54
22
Правописание безударных падежных
окончаний существительных первого
склонения.
1
99-100
55
23
Р.Р. Сочинение по личным наблюдениям
«Природа зимой».
1
56
24
Ударные и безударные окончания
существительных второго склонения.
1
101-102
57
25
Правописание безударных падежных
окончаний существительных второго
склонения.
1
103-105
58
26
Ударные и безударные окончания
существительных третьего склонения.
1
105-106
59
27
Правописание безударных падежных
окончаний существительных третьего
склонения.
1
107-109
60
28
Текст. Установление последовательности
фактов в тесте.
1
109-111
61
29
Склонение существительных в единственном
числе. Закрепление знаний.
1
112-114
62
30
Существительное. Закрепление знаний.
1
114-116
63
31
Контрольный диктант по изученным темам
за II четверть.
1
64
32
Работа над ошибками. Р.Р. Деловое письмо.
Заполнение бланков по платежам за
коммунальные услуги (квартплата, плата за
телефон, за свет, за газ и др.))
1
III ЧЕТВЕРТЬ
65
1
Прилагательное – как часть речи. Р.Р.
Сочинение рассказа по рисунку «Зимние
забавы» с дополнением предшествующих
событий.
1
118-119
66
2
Значение прилагательных в речи.
1
119-121
67
3
Описание предмета и его частей.
1
121-123
68
4
Использование прилагательных для сравнения
1
123-125
предметов.
69
5
Словосочетания с прилагательными.
1
126-128
70
6
Согласование прилагательного с
существительным в роде и числе.
1
128-130
71
7
Различие окончаний прилагательных в
единственном и множественном числе.
1
131-132
72
8
Постановка вопросов от существительного к
прилагательному в разных падежах.
1
132-134
73
9
Наблюдение за окончаниями вопросов и
окончаниями прилагательных.
1
135-136
74
10
Правописание падежных окончаний
прилагательных мужского и среднего рода.
1
137-139
75
11
Контрольный диктант по теме
«Согласование прилагательного с
существительным в роде и числе».
1
76
12
Работа над ошибками. Р.Р. Продолжение
рассказа по данному началу «Утренняя
прогулка»
1
77
13
Изменение прилагательных женского рода по
падежам.
1
139-140
78
14
Постановка вопросов от существительных к
прилагательным в разных падежах.
1
141-142
79
15
Наблюдение за окончаниями вопросов и
окончаниями прилагательных.
1
143-144
80
16
Правописание падежных окончаний
прилагательных женского рода.
1
145-146
81
17
Правописание падежных окончаний
прилагательных в единственном числе.
1
147-149
82
18
Правописание падежных окончаний
прилагательных в единственном числе.
1
149-151
83
19
Прилагательное. Закрепление знаний. Р.Р.
Работа с деформированным текстом.
1
151-153
84
20
Прилагательное. Закрепление знаний.
1
154-156
85
21
Р.Р. Сочинение по картине Ф.П.Решетникова
«Опять двойка».
1
86
22
Глагол – как часть речи. Р.Р. Сочинение
рассказа по рисунку «Девушка у колодца» с
дополнением предшествующих событий.
1
157
87
23
Значение глаголов в речи.
1
158-160
88
24
Использование глаголов для сравнения
предметов.
1
160-162
89
25
Различие глаголов по временам.
1
162-164
90
26
Изменение глаголов по временам.
1
164-165
91
27
Различие глаголов по числам.
1
166-167
92
28
Изменение глаголов по числам.
1
167-169
93
29
Изменение глаголов в прошедшем времени по
родам.
1
170-172
94
30
Различие окончаний женского и среднего рода
у глаголов в прошедшем времени.
1
172-174
95
31
Время и число глаголов. Закрепление знаний.
1
174-176
96
32
Текст. Составной план текста. Р.Р.
Изложение.
1
176-177
97
33
Понятие о неопределённой форме глагола.
1
178-180
98
34
Правописание глаголов в неопределённой
форме.
1
180-182
99
35
Постановка глаголов в неопределённой
форме.
1
182-184
100
36
Использование частицы не в значении
отрицания.
1
184-186
101
37
Наблюдение за правописанием частицы не с
глаголами.
1
186-188
102
38
Правописание частицы не с глаголами.
1
188-189
103
39
Контрольный диктант по изученным темам
за III четверть.
1
104
40
Работа над ошибками. Р.Р. Деловое письмо.
Телеграмма.
1
IV ЧЕТВЕРТЬ
105
1
Глагол. Закрепление знаний.
1
190-192
106
2
Глагол. Закрепление знаний.
1
192-193
107
3
Местоимение – как часть речи. Р.Р.
Сочинение рассказа по рисунку «Птичья
столовая» с дополнением предшествующих
событий.
1
196-197
108
4
Личные местоимения.
1
197-199
109
5
Значение личных местоимений в речи.
1
199-201
110
6
Местоимения первого лица.
1
201-203
111
7
Местоимения второго лица.
1
203-205
112
8
Местоимения третьего лица.
1
205-207
113
9
Изменение местоимений третьего лица
единственного числа по родам
1
208-210
114
10
Различие местоимений по числам и лицам.
1
210-212
115
11
Личные местоимения. Закрепление знаний.
Р.Р. Работа с деформированным текстом.
1
213-215
116
12
Личные местоимения. Закрепление знаний.
1
216-218
117
13
Контрольный диктант по теме
«Местоимение».
1
118
14
Работа над ошибками. Р.Р. Изложение (с
изменением лица и времени)
1
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ.
119
15
Предложение. Текст. Р.Р. Составление
рассказа по рисунку «Скворечник» с
дополнением предшествующих событий.
1
220-221
120
16
Однородные члены предложения без союза и с
союзом и.
1
221-223
121
17
Однородные члены предложения с союзами а,
но.
1
223-224
122
18
Однородные члены предложения с союзами и,
а, но.
1
224-225
123
19
Р.Р. Сочинение по картине Б.М. Кустодиева
«Школа в Московской Руси»
1
124
20
Обращение.
1
226-227
125
21
Знаки препинания при обращении.
1
228-229
126
22
Простое предложение. Закрепление знаний.
1
230-231
127
23
Части сложного предложения.
1
231-233
128
24
Знаки препинания в сложном предложении.
1
233-235
129
25
Составление сложных предложений.
1
235-236
130
26
Простое и сложное предложения. Закрепление
знаний.
1
237-238
131
27
Контрольный диктант по теме
«Предложение».
1
132
28
Работа над ошибками. Р.Р. Составление
рассказа по опорным словам «На реке
весной».
1
ПОВТОРЕНИЕ
133
29
Состав слова.
1
241-243
134
30
Правописание в приставке и корне. Р.Р.
Работа с деформированным текстом.
1
243-244
135
31
Существительное.
1
245-247
136
32
Прилагательное.
1
248-250
137
33
Глагол.
1
250-252
138
34
Местоимение.
1
252-254
139
35
Контрольный диктант по изученным темам
за год.
1
140
36
Работа над ошибками.
1
Список использованной литературы
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9
кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2013. —
Сб. 1. — 224 с.
2. Русский язык 7 класс: учеб. для специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида/ Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова. Москва «Просвещение» 2011
год.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: