Рабочая программа в соответствии с "ФГОС ООО"

Рабочая программа в соответствии с ФГОС ООО

Рабочая программа может включать в себя следующие структурные элементы:

 титульный лист,

 пояснительная записка,

 тематический план,

 содержание учебного предмета,

 перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов

работ,

 требования к уровню подготовки учащихся,

 критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся применительно к различным формам

контроля знаний,

 список литературы для обучающих и педагогов.

По решению педагогического совета образовательного учреждения к рабочей программе

может прикладываться:

 календарно-тематическое и поурочное планирование,

 образцы текстов и тестовых контрольных,

 вопросы к зачетам,

 темы рефератов, проектов и т. д.

Все вышеперечисленное является учебно-методическим оснащением учебной программы.

Титульный лист

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № ___»

г. Петропавловск-Камчатского

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением Директор школы

учителей _________________ ___________ /__________/

Протокол № __ от

______ “___” ___________ 200_ г.

Рабочая программа

по предмету “______________ ”

на 2014 – 2015 учебный год

Составитель:

ФИО

Должность

Стаж работы

г. Петропавловск-Камчатского

2014 г.

Пояснительная записка

Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы:

 кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его

функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования,

определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников,

 дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах

показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении

предмета, описать средства их достижения.

В пояснительной записке, как правило, содержатся следующие сведения:

1. Цели и задачи изучения предмета (курса), концепция, заложенная в содержании

учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и конкретного

учащегося. При постановке целей учебного предмета должны быть учтены требования

государственных стандартов, а также заказ на образовательные услуги обучающихся и

их родителей. Главными целями учебного предмета являются те, которые

характеризуют ведущие компоненты содержания обучения: знания, способы

деятельности, опыт ценностных отношений и творческий опыт. Задачи предмета

обычно группируются как мировоззренческие, методологические, теоретические,

развивающие, воспитывающие, практические. При формулировке целей и задач

учитываются требования к уровню образованности, компетентности учащихся по

предмету, предъявляемыми после завершения изучения курса. Важно, чтобы цели и

задачи понимались однозначно, были диагностируемыми.

2. Отражение расширения целей и задач изучения предмета (курса) по сравнению с

примерной программой за счет введения регионального (национально-регионального)

компонента.

3. Логические связи данного предмета с остальными предметами учебного плана.

4. Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения,

отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной

программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, структурную

перестановку порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала,

раскрытие связей основного и дополнительного образования и т. д.) и обоснование

целесообразности внесения данных изменений.

5. Общая характеристика учебного процесса: формы, методы и средства обучения,

технологии.

6. Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

по данной рабочей программе.

7. Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации рабочей

программы.

Тематический план

В тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов и тем

программ по годам, последовательность их изучения, используемые организационные

формы обучения и количество часов, выделяемых как на изучение всего курса, так и на

отдельные темы. Тематический план может быть представлен в виде таблицы. Формы

контроля определяются особенностями класса, в котором преподается данный предмет,

спецификой самого учебного курса (например, необходимостью проведения практических

и лабораторных работ для предметов естественно-научного цикла), особенностями

методик и технологий, используемых в процессе обучения. Так, при изучении

гуманитарных дисциплин, особенно в старших классах, можно планировать семинары.

Кроме того, в учебно-тематический план могут быть включены экскурсии, конференции и

другие формы проведения занятий.

Учебно-тематический план

№

Наименовани

е разделов и

тем

Всег

часов

В том числе на:

Примерное

количество

часов на

самостоятельны

е работы

учащихся

теоретически

лабораторно

практически

контрольны

е работы

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого

Календарно – тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Кол.

часов

Основные

вопросы,

понятия

Планируемые

результаты

Примечание

Название раздела, количество часов

1-3

3 ч

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Коммуникативные:

Содержание тем учебного курса

Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих

принципов:

 единства содержания обучения на разных его уровнях,

 отражения в содержании обучения задач развития личности,

 научности и практической значимости содержания обучения,

 доступности обучения,

 соблюдения преемственности.

При описании содержания тем рабочей программы может быть рекомендована следующая

последовательность изложения:

1. Название темы.

2. Необходимое количество часов для ее изучения.

3. Содержание учебной темы:

 основные изучаемые вопросы,

 практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии

и другие формы занятий, используемые при обучении,

 требования к знаниям и умениям обучающихся,

 формы и вопросы контроля,

 возможные виды самостоятельной работы учащихся.

Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других

видов работ

Указывается перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других

видов работ по годам обучения в течение всего срока реализации рабочей программы.

Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)

Дидактические единицы группируются из обобщенных требований к уровню подготовки

выпускников. Прописываются основные знания, умения и навыки, уровень

сформированности основных компетентностей, которыми должен овладеть обучающийся

после изучения курса в соответствии с государственными стандартами по годам обучения.

Требования к уровню освоения дисциплины формируются в терминах “иметь

представление”, “знать”, “владеть”, “уметь” и т. д.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Составляются применительно к различным формам контроля знаний (устный опрос,

решение количественных и качественных задач, лабораторная работа, практическая

работа, тестирование, контрольная работа, комплексный анализ текста, творческая работа

(реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный

учащимися проект и т. д.), зачет, экзамен).

Список литературы

Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную,

учебные и справочные пособия, учебно-методическую литературу. Перечень основной

литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по

основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от

предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания

обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса.

В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и

литература для педагога (как основная, так и дополнительная). Список литературы

включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий,

которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места

и года издания.

Скачать материал

Рабочая программа в соответствии с "ФГОС ООО"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы