Конспект урока "Кожа. Органы грудной и брюшной полостей человека" 8-9 класс

Урок №3. КОЖА. ОРГАНЫ ГРУДНОЙ И БРЮШНОЙ ПОЛОСТЕЙ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА (8-9)

ТЕМА II. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О СИСТЕМАХ ОРГАНОВ ЧЕЛОВЕКА (8-9класс)

Раздел I ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ И ФУНКЦИЯХ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА

Урок с видеоматериалами разработан по учебнику «Человек и окружающая среда»

Анастасава Л.П. и др, для препрофильного обучения с учётом изменившихся требований в

условиях реализации нового образовательного стандарта, необходимостью формирования и развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объясни-

тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с

природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и

бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого

познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных

знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и

нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и

гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и

творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи

интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы

учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой

группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в

тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны

человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и

медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название:

«экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных

характеристик окружающей человека.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по

данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Основные понятия

пищеварительный канал, продукты распада, диафрагма

Изучение нового материала

Все тело человека покрыто кожей, состоящей из нескольких слоев клеток. Кожа

защищает организм человека от вредных воздействий внешних физических, химических и

биологических факторов.; Кроме того, кожа участвует в обмене веществ, в водо-.и

газообмене,: теплорегуляции и теплообмене, восприятии раздражений.

Жизнедеятельность организма невозможна без снабжения его тканей энергией,

которая образуется за счет потребляемой пищи. Продукты питания становятся

пригодными для включения в обмен веществ в результате их переработки в органах

системы пищеварения. Пища проходит через пищеварительный канал: ротовую

полость, глотку, пищевод, желудок, кишечник. При этом она переваривается,

превращаясь в растворимые питательные вещества, которые легко всасываются

стенками кишечника. Переваривание пищи происходит с помощью

пищеварительных соков, выделяемых специальными клетками, расположенными в

стенках пищеварительного канала, а также печенью и поджелудочной железой.

Непереваренные остатки удаляются из кишечника.

С помощью системы органов дыхания в организм поступает из воздуха кислород

и удаляется в окружающую среду углекислый газ. Легкие представляют главную

часть системы. Кроме легких в нее входят: носовая полость, носоглотка, трахея,

бронхи.

Удаление вредных для организма веществ, образующихся в процессе его

жизнедеятельности — продуктов распада, происходит через мочевыделительную

систему органов.

Пищеварительная, дыхательная, мочевыделительная системы функционально

связаны с системой органов кровообращения (с сердцем и кровеносными сосудами

— артериями, капиллярами, венами); Сосуды пронизывают все органы нашего

тела. Кровь, циркулируя по сосудам, принимает питательные вещества и воду в

стенках кишечника, кислород в стенках легочных пузырьков и снабжает ими все

органы, все клетки нашего тела. Одновременно с этим: кровь собирает продукты

распада и избыток воды и переносит Их к мочевыделительной системе, а

углекислый газ к легким, через которые они удаляются из организма. Благодаря

крови устанавливается взаимосвязь всех систем органов.

Функцию воспроизведения в организме человека выполняет половая система.:

Половые клетки вырабатываются половыми железами: мужские половые клетки —

семенниками, женские половые клетки яичниками. Мужская половая клетка —

сперматозоид соединяется с женской половой клеткой — яйцеклеткой. Происходит

процесс оплодотворения, Из оплодотворенной яйцеклетки раз вивается плод.

Питание плода до рождения происходит через организм матери.

Все внутренние органы человека располагаются в двух полостях тела: в грудной

— сердце, легкие, пищевод; в брюшной •— остальные органы пищеварительной

системы, мочевыделительная и половая системы. Полости разделены мышечной

перегородкой — диафрагмой, которая играет важную роль в акте дыхания: при

поднятии диафрагмы воздух выдавливается из легких, при опускании —

втягивается.

Задание для самонаблюдения.

Определите положение органов пищеварения, дыхания, а также сердца и почек:

Это надо знать.

Гигиенические требования ежедневно чистить зубы, полоскать рот после еды

связаны с тем, что бактерий, попадающие естественным путем с пищей и из

воздуха, быстро размножаются в пищевых частицах, застрявших между зубами и

у-основания десен.. Это приводит к заболеванию : зубов. Бакт ерии и вредные

продукты их жизнедеятельности со слюной или с пищей, попадают в

пищеварительный канал и могут вызвать серьезные заболевания различных

органов пищеварения.

Подумайте и ответьте.

В чем заключается роль кожи в Организме? 2. Какова функция органов

пищеварительной системы? 3, Какое значение имеют органы дыхательной

системы? 4. В чем заключается значение органов мочевыделительной системы? 5.

Какую функцию в организме выполняет система половых органов? 6. Какая

система органов выполняет функцию переноса питательных веществ, кислорода,

углекислого газа, продуктов распада от места поступления в организм из внешней

среды или образования к местам потребления или удаления из организма?

Объясните значение терминов: пищеварительный канал, продукты распада,

диафрагма...

Анатомия Человека - Где и Что Находится!

frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА, ЗАЧЕМ НАМ НУЖНЫ ЭТИ ОРГАНЫ ?

src="https://www.youtube.com/embed/KiL02a0UNxk" frameborder="0"

allowfullscreen></iframe>

Покровы тела. Строение кожи

src="https://www.youtube.com/embed/oWv5W11Qq7Y" frameborder="0"

allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

Анастасава Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для

дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Конспект урока "Кожа. Органы грудной и брюшной полостей человека" 8-9 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы