Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного урока "Весна. Труд в природе. Геометрические фигуры"

Конспект интегрированного занятия по экологии и ФЭМП в средней группе
Тема: «Весна. Труд в природе. Геометрические фигуры..»
Цель:
Задачи:
Образовательные
- Дать представление об изменениях, происходящих весной;
- Формировать представления детей о геометрических фигурах: круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник.
- Учить составлять из геометрических фигур сельскохозяйственный
транспорт (трактор)
- Учить ориентироваться в на листе бумаги
Развивающие
-Развивать внимание, память, мышление, речевую активность;
- Развивать умение выстраивать ассоциации.
Воспитательные
-Воспитывать аккуратность , последовательность исполнения работы.
-Воспитывать бережное отношение к природе.
Методы и приёмы:
словесный – беседа, объяснение, вопросы к детям, загадывание загадок;
наглядный – демонстрация материала;
игровой – выполнение игровых действий;
практический – самостоятельная деятельность детей.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская
Демонстрационный материал.
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник….),
Раздаточный материал.
Геометрические фигуры (квадрат, треугольник), альбомные листы
Ход занятия.
Организационный момент.
В.:-Представим, что на ковре луг с зеленой травкой. Встали дети на лужок,
сделали кружок! (Воспитатель вместе с детьми встает в круг)
В.:-Ребята,послушайте загадку:
«Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?»
Д.: - Весной.
В.:- А, что же происходит весной в природе?
Д.:- Тает снег, становится тепло, на деревьях распускаются листочки,
прилетают птицы.
В.:- А чем занимаются люди весной в природе?
Д.:- Убирают на улице прошлогодний мусор, трудятся на огороде и в саду.
Основная часть.
Оргмомент.
В.:-Отгадайте загадку
«Овсом не кормят,
Кнутом не гонят.
А пашет –
Семь плугов тащит».
(трактор)
В.:-Правильно, ребята, это трактор. А зачем людям нужно такое
транспортное средство, расскажите?( Ответы детей)
В.:-Да, вы видели большие сельскохозяйственные поля, их очень трудно
вскопать лопатой, поэтому люди пользуются трактором и пашут с помощью
прицепного плуга.
В.:-Отгадайте загадки и вы узнаете из каких геометрических фигур состоит
трактор:
Эх, братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(Фигуры)
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(Треугольник)
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(Круг)
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
(Квадрат)
Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...
(Прямоугольник).
В.:-Молодцы, ребята, а теперь мы проверим узнали вы фигуры из которых
состоит трактор.
Дидактическая игра «Из каких геометрических фигур состоит трактор»
Дети должны выбрать из множества фигур только те из которых состоит
трактор(квадрат, прямоугольник, круг-большой, маленький)
В.:-Давайте, произнесём вместе какие фигуры вы выбрали.
Физминутка
Вешний день, пахать пора.
Вышли в поле трактора. (имитация:едут)
Их ведут отец мой с братом,
По холмам ведут горбатым.(рулят, едут приседают, всают,изображая холмы)
Я вдогонку им спешу,
Покатать меня прошу.(бегут на месте, машут)
А отец мне отвечает:
- Трактор пашет, не катает! (роют руками)
Погоди – ка, подрастешь, сам такой же поведешь! (встать на носочки)
Аппликация «Трактор»
В.:- Ребята я вам предлагаю построить трактор из геометрических фигур на
листе бумаги, вы должны правильно, пропорционально расположить
геометрические фигуры и приклеить их.
Дети выполняют работу, помогают друг другу, обсуждают.
Анализ работы: соблюдение пропорций, аккуратность исполнения
аппликации, применение правильных геометрических фигур, творческий
подход в деятельности.
В.:- Ребята, давайте немного отдохнём и поиграем.
Игра «Наоборот»
Правила: дети стоят в кругу, бросаю ребенку мяч, говоря «широкий».
Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий» . Использую
параметры величины, веса, временные понятия и др.
Широкий- узкий
Длинный – короткий,
Большой – маленький,
Низкий – высокий,
Лёгкий- тяжёлый.
В.:-Давайте дадим характеристику трактору по этим определениям.
Выберем,подходящие для него.
Трактор какой? – Большой ,высокий, тяжёлый, широкий.
В.:-Молодцы, эти слова подходят для описания трактора.
Заключительная часть
Вопросы детям:
-Чем мы занимались?
-О чём говорили?
-Вам понравилось играть?
-Что вам запомнилось больше всего?
В.:-Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились, давайте сделаем выставку
наших аппликаций.
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: