Диагностическая работа с использованием практико-ориентированных заданий

Итоговая работа

Выполнила: Третьякова В.В.

учитель биологии МБОУ Двинская СОШ №28

Тугулымский ГО

Задание 1/4

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Прочитай текст, расположенный

справа.

Ответь на вопрос «В чем прав

Саша, а в чем ошибается

каждый из ребят?».

Допиши предложения:

1. Саша прав, потому что ________

______________________________

2. В утверждении Саши есть

ошибка, потому что ____________

______________________________

3. Слова Лиды неверны, т.к. _____

______________________________

На уроке биологии Саше дали задание: приготовить сообщение о необычных птицах. Он решил

рассказать о пингвинах. Нашел много интересной информации, выбрал фотографии. Когда Сашина сестренка

Лида увидела фотографии пингвинов, то воскликнула: «Какой симпатичный зверь!», Саша поправил ее:

«Пингвин – птица, а не животное!». На что дедушка сказал, что слова Лиды неверны, а Саша прав, но в

утверждении внука есть ошибка.

Задача 2/4

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Прочитай текст, расположенный

справа.

Ответь на вопросы:

2.1. «Почему пингвин птица?»,

приведи не менее трёх аргументов

взятых из текста.

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

2.2. Почему пингвины с легкостью

ныряют на значительную глубину?

______________________________

Пингвины живут на самом южном материке - Антарктиде.

Несмотря на то, что материк находится на Южном полюсе, там царит

вечная мерзлота и весь он покрыт многометровым слоем льда. Пингвины

селятся большими колониями по нескольку тысяч особей на берегу моря

и большую часть жизни проводят в воде, у них даже крылья превратились

в ласты, с помощью которых эти птицы плавают и ныряют.

На суше пингвины очень неуклюжи, медленно ковыляют на своих

красных перепончатых лапах, а воде настолько ловкие и быстрые, что без

труда могут догнать и поймать рыбу, которой питаются.

Окраска пингвина помогает ему маскироваться в воде: если посмотреть сверху, темная спина сливается

с темной поверхностью воды, а если смотреть снизу, его бело брюхо «исчезает» в лучах солнца. Пингвины

могут нырять на глубину более 200 метров, клювом хватают добычу и быстро возвращаются на поверхность.

Под кожей у пингвина находится толстый слой жира, согревающий их в ледяной воде, оперенье не

намокает в воде.

У некоторых видов пингвинов яйцо высиживает самец, прикрыв его теплой складкой живота. Пингвин

почти два месяца сидит на одном месте, не плавая и не питаясь. Птенец вылупляется, покрытый нежным

пухом, сначала его кормят родители, только тогда, когда он покроется водонепроницаемым опереньем, он

совершает свой первый прыжок в воду.

Задание 3/4

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Изучите фрагмент экосистемы океана, представленный на

рисунке, и выполните задания.

Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую

входит пингвин Адели, начиная с продуцентов. В ответе запишите

последовательность букв.

→

Фрагмент экосистемы океана

Задание 4/4

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Основываясь на приведенной

справа диаграмме, определите,

какие утверждения об этих трех

видах пингвинов являются

истинными, а какие ложными.

Обведите в таблице ниже «Верно»

или «Неверно» для каждого

утверждения.

Когда Саша искал в интернете информацию о том, сколько в среднем птенцов выращивает пара

пингвинов, то нашел следующую гистограмму для трех видов пингвинов: папуанского, хохлатого и

Магелланова пингвина.

Утверждение

Является ли данное утверждение верным?

1. В 2000 году среднее количество птенцов, выращенных одной парой

пингвинов, было больше 0,6.

Верно / Неверно

2. Среднее количество птенцов, выращенных парой папуанских пингвинов в

период с 2001 по 2006 год уменьшилось на 0,4.

Верно / Неверно

3. Примерно к 2015 году все эти три вида пингвинов исчезнут.

Верно / Неверно

4. Среднее количество птенцов, выращенных одной парой Магеллановых

пингвинов, уменьшилось в период с 2001 по 2004 год.

Верно / Неверно

Система оценивания

Паспорт Задания 1/4:

Название

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Область функциональной

грамотности

Естественно-научная

Содержательные знания

Живые системы

Оцениваемые компетенции

Научное объяснение явлений

Оцениваемые умения

Описание достаточно стандартной ситуации, для объяснения которой можно использовать программный материал

Требования ФГОС ООО к

образовательным результатам

Метапредметные результаты: познавательные действия: базовые логические действия – выявлять и характеризовать

существенные признаки объектов;

устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа

Характеристика учебного задания

Предлагается описание стандартной ситуации, для объяснения которой напрямую можно использовать программный материал

Контекст

Окружающая среда (личностный уровень)

Познавательный уровень (уровень

сложности)

Низкий

Формат заданий

С развёрнутым ответом

Система оценивания Задания 1/4:

Балл

Содержание критерия

Правильный ответ должен

содержать следующие элементы

Предложения дописаны следующим образом:

1. Саша прав, потому что пингвин действительно относится к классу птицы

2. В утверждении Саши есть ошибка, потому что пингвин относится к царству животных

3. Слова Лиды неверны, т.к. звери- это млекопитающие, а пингвин - птица.

Продолжены все три предложения (представлено продолжение предложений иными словами, не содержащее биологических

ошибок)

Продолжены два предложения (представлено продолжение предложений иными слова, не содержащее биологических ошибок)

Или

Продолжено три предложения, но есть 1 биологическая ошибка

Продолжено только одно предложение

Или

Продолжено два предложения, но есть 1 биологическая ошибка

Или

Ответ неправильный или ответ отсутствует

Паспорт Задания 2/4:

Название

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Область функциональной

грамотности

Естественно-научная

Содержательные знания

Живые системы

Оцениваемые компетенции

Научное объяснение явлений

Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов

Оцениваемые умения

Описание достаточно стандартной ситуации, для объяснения которой можно использовать программный материал

Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы

Требования ФГОС ООО к

образовательным результатам

существенные признаки объектов;

Метапредметные результаты: познавательные действия: работа с информацией - выбирать, анализировать, систематизировать

и интерпретировать информацию различных видов и форм представления

Характеристика учебного задания

Предлагается описание стандартной ситуации, для объяснения которой напрямую можно использовать предложенный сплошной

текст.

Предлагается формулировать выводы на основе интерпретации данных, представленных в различных формах: графики, рисунки,

сплошной текст, фотографии и т.д. (данные могут быть представлены и в сочетании форм)

Контекст

Окружающая среда (личностный уровень)

Познавательный уровень (уровень

сложности)

2.1 Низкий

2.2. Средний

Формат заданий

С развёрнутым ответом

Система оценивания Задания 2.1/4:

Балл

Содержание критерия

Правильный ответ должен

содержать следующие элементы

Приведены любые три аргумента: клюв, перья, крылья, откладывает яйца

Приведены любые три аргумента

Приведены любые два аргумента

Ответ неправильный или ответ отсутствует

Система оценивания Задания 2.2/4:

Балл

Содержание критерия

Правильный ответ должен

содержать следующие элементы

Правильный ответ должен содержать следующее: Строение костей связано с отсутствием внутренних полостей, по сравнению с

летающими пернатыми. В связи с тем, что кости значительно тяжелее, то пингвины с легкостью ныряют на значительную

глубину.

Ответ включает в себя данное обоснование и не содержит биологических ошибок.

Ответ включает в себя данное обоснование, но содержит биологическую ошибку.

Ответ неправильный или ответ отсутствует

Паспорт Задания 3/4:

Название

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Область функциональной

грамотности

Естественно-научная

Содержательные знания

Живые системы

Оцениваемые компетенции

Научное объяснение явлений

Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов

Оцениваемые умения

Делать прогнозы о протекании процесса или явления

Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы

Требования ФГОС ООО к

образовательным результатам

и интерпретировать информацию различных видов и форм представления

Характеристика учебного задания

Предлагается на основе понимания несплошного текста обосновать и представить дальнейшее развитие событий.

сплошной текст, фотографии и т.д. (данные могут быть представлены и в сочетании форм)

Контекст

Окружающая среда (местный уровень)

Познавательный уровень (уровень

сложности)

Низкий

Формат заданий

С развёрнутым ответом

Система оценивания Задания 3/4:

Балл

Содержание критерия

Правильный ответ должен

содержать следующие элементы

Правильный ответ должен содержать цепь питания:

фитопланктон (И) → криль (Д) → кальмар (К) → пингвин Адели (Е).

ИЛИ

Цепь питания: фитопланктон (И) → криль (Д) → пингвин Адели (Е) → морской леопард (Г).

ИЛИ

Цепь питания: фитопланктон (И) → криль (Д) → пингвин Адели (Е) → касатка (Б).

Ответ: ИДКЕ, или, ИДЕГ, или, ИДЕБ.

Ответ включает в себя одну из предложенных цепей питания

Ответ неправильный или ответ отсутствует

Паспорт Задания 4/4:

Название

«Почему пингвин птица?» 7 класс

Область функциональной

грамотности

Естественно-научная

Содержательные знания

Живые системы

Оцениваемые компетенции

Научное объяснение явлений

Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов

Оцениваемые умения

Делать прогнозы о протекании процесса или явления

Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы

Требования ФГОС ООО к

образовательным результатам

и интерпретировать информацию различных видов и форм представления

Характеристика учебного задания

Предлагается на основе понимания несплошного текста обосновать и представить дальнейшее развитие событий.

сплошной текст, фотографии и т.д. (данные могут быть представлены и в сочетании форм)

Контекст

Окружающая среда (местный уровень)

Познавательный уровень (уровень

сложности)

Высокий

Формат заданий

С множественным выбором

Система оценивания Задания 4/4:

Балл

Содержание критерия

Правильный ответ должен

содержать следующие элементы

Правильный ответ должен содержать следующее:

1 утверждение – верно

2 утверждение – верно

3 утверждение – неверно

4 утверждение - верно

Ответ включает в себя верные ответы на все 4 утверждения

Ответ включает в себя верные ответы на 3 утверждения

Ответ включает в себя верные ответы на 1-2 утверждения или ответ отсутствует

Скачать материал

Диагностическая работа с использованием практико-ориентированных заданий

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы