Презентация "Решение задач на составление и анализ родословных"
Подписи к слайдам:
Решение задач на составление и анализ родословных
Работу выполнила:
учитель биологии МОУ СОШ им.Янковского г.Саратов
Макеечева Елена Вениаминовна
Генеалогический метод изучения наследственности—один из самых старых и широко используемых методов генетики.
Суть метода заключается в составлении родословных, которые позволяют проследить особенности наследования признаков.
Метод применим в том случае, если известны прямые родственники обладателя изучаемого признака по материнской и отцовской линии в ряду поколений.
Содержание
- Символы
- Правила составления родословной
- Этапы решения задач
- Типы наследования признаков
- Решение задач
1. Родословную изображают так, чтобы каждое поколение находилось на своей горизонтали. Поколения нумеруются римскими цифрами, а члены родословной—арабскими.
2. Составление родословной начинают от пробанда (в зависимости от пола—квадратик или кружок, обозначенный стрелочкой) так, чтобы от него можно было рисовать родословную как вниз, так и вверх.
3. Рядом с пробандом разместите символы его родных братьев и сестер в порядке рождения(слева направо), соединив их графическим коромыслом.
Лицо, от которого начинают составлять родословную,
называют пробандом.
Братьев и сестер пробанда называют сибсами.
9. После изображения родословной (или одновременно с ним) соответствующим образом покажите обладателей или гетерозиготных носителей признака (чаще всего гетерозиготные носители определяются уже после составления и анализа родословной). 9. После изображения родословной (или одновременно с ним) соответствующим образом покажите обладателей или гетерозиготных носителей признака (чаще всего гетерозиготные носители определяются уже после составления и анализа родословной). 10. Укажите (если это возможно) генотипы всех членов родословной. 11. Если в семье несколько наследственных заболеваний, не связанных между собой, составляйте родословную для каждой болезни по отдельности. 4. Выше линии пробанда укажите родителей, соединив их друг с другом линией брака. 4. Выше линии пробанда укажите родителей, соединив их друг с другом линией брака. 5. На линии родителей изобразите символы ближайших родственников и их супругов, соединив соответственно их степени родства. 6. На линии пробанда укажите его двоюродных и т.д. братьев и сестер, соединив их соответствующим образом с линией родителей. 7. Выше линии родителей изобразите линию бабушек и дедушек. 8. Если у пробанда есть дети или племянники, расположите их на линии ниже линии пробанда. Этапы решения задач1. Определите тип наследования признака—доминантный или рецессивный.
Для этого выясните:
1) часто ли встречается изучаемый признак (во всех поколениях или нет);
2) многие ли члены родословной обладают признаком;
3) имеют ли место случаи рождения детей, обладающих признаком, если у родителей этот признак не проявляется;
4) имеют ли место случаи рождения детей без изучаемого признака, если оба родителя им обладают;
5) какая часть потомства несет признак в семьях, если его обладателем является один из родителей.
Этапы решения задач
2. Определите, наследуется ли признак
сцеплено с полом.
Для этого выясните:
1) как часто встречается признак у лиц обоих полов; если встречается редко, то лица какого пола несут его чаще;
2) лица какого пола наследуют признак от отца и матери, несущих признак.
Этапы решения задач
3. Исходя из результатов анализа, постарайтесь определить генотипы всех членов родословной.
Для определения генотипов прежде всего выясните формулу расщепления потомков в одном поколении.
Типы наследования признака.
- Аутосомно - доминантное наследование:
- признак встречается в родословной часто, практически во всех поколениях, одинаково часто и у мальчиков , и у девочек;
2) если один из родителей является носителем признака, то этот признак проявится либо у всего потомства, либо у половины.
2. Аутосомно - рецессивное наследование:
1)признак встречается редко, не во всех поколениях, одинаково часто и у мальчиков, и у девочек;
2) признак может проявиться у детей, даже если родители не обладают этим признаком;
3) если один из родителей является носителем признака, то он не проявится у детей или проявится у половины потомства.
Типы наследования признака.
3. Наследование, сцепленное с полом:
- Х - доминантное наследование:
- чаще признак встречается у лиц женского пола;
- если мать больна, а отец здоров, то признак передается потомству независимо от пола, он может проявляться и у девочек, и у мальчиков;
- если мать здорова, а отец болен, то у всех дочерей признак будет проявляться, а у сыновей нет.
2) Х - рецессивное наследование:
- чаще признак встречается у лиц мужского пола;
- чаще признак проявляется через поколение;
- если оба родителя здоровы, но мать гетерозиготна, то признак часто проявляется у 50% сыновей;
- если отец болен, а мать гетерозиготна, то обладателями признака могут быть и лица женского пола.
3) Y– сцепленное наследование:
- признак встречается только у лиц мужского пола;
- если отец несет признак, то как правило, этим признаком обладают и все сыновья.
Список использованных источников
1. Аделъшина, Г. А. Генетика в задачах : учеб, пособие по курсу биологии / Г. А. Аделыиина, Ф. К. Аделыпин. — М.: Планета, 2013. — 276 с.
2. Биология : в 2 т. : учебник / под ред. В. Н. Ярыгина. — М. : ГЭО- ТАР-Медиа, 2015. — 736 с.
3. Васильева, Е. Е. Генетика человека с основами медицинской генетики. Пособие по решению задач : учеб, пособие / Е. Е. Васильева. — М. : Лань, 2016. — 96 с.
4. Дьяченко, В. В. Практикум по генетике : учеб, пособие / В. В. Дьяченко. — Брянск : Изд-во Брянского ГАУ, 2015. — 142 с.
Биология - еще материалы к урокам:
- Презентация "Конъюгация и кроссинговер. Решение задач из сборников ЕГЭ"
- Презентация "Работа над типичными ошибками при подготовке к ЕГЭ решение генетических задач"
- Презентация "Уровни компактизации ДНК"
- Стартовая проверочная работа по биологии 7 класс (с ответами)
- Эволюция систем органов животных
- Зачет по биологии за 2 четверть 8 класс