Стартовая проверочная работа по биологии 7 класс (с ответами)

Спецификация
контрольно-измерительных материалов
по предмету ____биология______ для ____7_____ класса
Стартовая проверочная работа
1. Назначение работы.
Работа проводится с целью определения уровня общеобразовательной подготовки
учащихся на предмет готовности к освоению курса биологии за седьмой класс (в рамках
мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной
программы поУМК В.В. Пасечника. 6 класс. Составитель Шестакова С.Н. М.: Дрофа,
ООО «Вако»).
2. Структура работы.
Работа представлена в двух вариантах и состоит из трех частей:
Первая часть – 10 заданий с выбором одного варианта ответа из четырех предложенных.
Вторая часть – 3 задания с выбором правильной последовательности и установлением
соответствия.
Третья часть – 1 задание предполагает работу с текстом.
В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания
повышенного уровня сложности.
3. Форма проведения работы.
Форма проведения: контрольная диагностическая работа.
4. Время выполнения работы.
На выполнение диагностической работы отводится 45 минут.
5.Распределений заданий по содержанию и проверяемым умениям.
задания
Планируемые результаты
Проверяемые умения
Код
1
Предметные: внешнее и внутреннее
строение органов цветковых
растений; различать и описывать
органы цветковых растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике;
классифицировать
объекты
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8
2
Предметные: внешнее и внутреннее
строение органов цветковых
растений; различать и описывать
органы цветковых растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
классифицировать объекты
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с рисунками.
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
3
Предметные: внешнее и
внутреннее строение органов
цветковых растений; различать и
описывать органы цветковых
растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
классифицировать объекты.
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с рисунками.
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
4
Предметные: видоизменения органов
уметь реализовывать
4.4, 4.5,
цветковых растений и их роль в жизни
растений.
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта
теоретические познания
на практике;
2.7.1, 2.8,
5
Предметные: основные
систематические категории: вид, род,
семейство, класс, отдел, царство
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; определять
аспект классификации;
осуществлять
классификацию
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
6
Предметные: внешнее и
внутреннее строение органов
цветковых растений; различать и
описывать органы цветковых
растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с рисунками.
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
7
Предметные: характерные
признаки однодольных и двудольных
растений;
признаки основных семейств
однодольных и двудольных растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
Сравнивать, делать выводы на основе
сравнения
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; определять
аспект классификации;
осуществлять
классификацию
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
8
Предметные: характерные
признаки однодольных и двудольных
растений;
признаки основных семейств
однодольных и двудольных растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
Сравнивать, делать выводы на основе
сравнения
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; определять
аспект классификации;
осуществлять
классификацию
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
9
Предметные: характерные
признаки однодольных и двудольных
растений;
признаки основных семейств
однодольных и двудольных растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта;
Сравнивать, делать выводы на основе
сравнения
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; определять
аспект классификации;
осуществлять
классификацию
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
10
Предметные: виды размножения
растений и их значение
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта.
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с рисунками.
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
11
Предметные: основные процессы
жизнедеятельности растений;
особенности минерального и
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
воздушного питания растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта.
анализировать результаты
наблюдений и делать выводы
работать с рисунками и
текстом.
12
Предметные: характеризовать
основные процессы
жизнедеятельности растений;
объяснять значение основных
процессов жизнедеятельности
растений; устанавливать взаимосвязь
между процессами дыхания и
фотосинтеза
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта.
Сравнивать представителей разных
групп живых организмов, делать
выводы на основе сравнения;
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с текстом и
таблицами
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3,2.7.1
13
Предметные: внешнее и внутреннее
строение органов цветковых растений
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта.
Сравнивать, делать выводы на основе
сравнения;
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с рисунком;
определять
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3
14
Предметные: определять
существенные признаки объекта.
анализировать результаты
наблюдений и делать выводы
Метапредметные: определять
существенные признаки объекта.
уметь реализовывать
теоретические познания
на практике; умение
работать с текстом.
обобщать и делать
выводы по материалу
4.4, 4.5,
2.7.1, 2.8,
2.5.3,
2.7.1
6. Содержание работы.
Вариант 1
При выполнении заданий 1–10 в поле ответа запишите одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
1. К однодольным растениям относится
1) капуста 3) кукуруза
2) картофель 4) крыжовник
2. Тип плода, показанный на рисунке.
1) ягода 3) боб
2) стручок 4) коробочка
3. На рисунке изображена схема строения цветка. Какой буквой на ней обозначен
пестик?
Б
В