Стартовая проверочная работа по литературе 5 класс (с ответами)

СТАРТОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

5 класс

Фамилия, имя ______________________________________

Класс______________________________________________

Ноябрь 2013

Внимательно прочитай текст каждого задания и выполни его. Поясни

свои ответы. Если не можешь ответить, напиши, в чем состоит твое

затруднение, и какой именно информации тебе не хватает.

Задание 1.

Соотнеси с помощью стрелочек признаки видов искусства с

соответствующими видами искусства.

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи слова

Пантомима

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи жестов

Литература

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи звуков

Музыка

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 2.

Объяснить смысл поговорки:

А. «И нашим и вашим»:____________________________________

__________________________________________________________

Б. «Шито-крыто»: _________________________________________

__________________________________________________________

В. «Не все коту масленица»: ______________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 3.

Заверши пословицы подходящими по смыслу словами в рифму.

А. Пусти козла в огород, он всю ____________________________

Б. Пословица не укор, а почешется и ________________________

В. На всякого Егорку найдешь _____________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 4.

Придумай или вспомни 2 загадки о предметах быта, музыкальных

инструментах, о человеке, о школьных предметах, о явлениях

природы.

_____________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 5.

Прочитай текст.

«Летела ворона по-над морем, смотрит: рак ползёт — хап его!

И понесла в лес, чтобы, усевшись где -нибудь на ветке, хорошенько

закусить. Видит рак, что приходится пропадать, и говорит вороне:

— Эй, ворона, ворона! Знал я твоего отца и твою мать — славные

были люди.

— Угу! — ответила ворона, не раскрывая рта.

— И братьев и сестёр твоих знаю: что за добрые были люди!

_ Угу!

— Да всё же хоть они и хорошие люди, а тебе не ровня — сдаётся

мне, что разумнее тебя никого нет на свете.

Понравились эти речи вороне; каркнула она во весь рот и

упустила рака в море.

5 -1. Озаглавь текст: ____________________________________

5 -2. Отметь, к какому жанру можно отнести прочитанный текст:

А) стихотворение

Б) рассказ

В) басня

Г) пьеса

5 -3. Раздели прочитанный текст на части, озаглавь каждую.

5 -4. Подчеркни в тексте предложение, выражающее главную мысль.

5 -5. Определи и отметь тему, к которой относится этот текст:

А) о труде,

Б) о лести,

В) о добре и зле,

Г) о дружбе.

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 6.

Восстанови композицию сказки, расставив правильно номера ее частей.

«Отдыхаю, голубчик, - отвечает лиса, - там наверху жарко, так я сюда

забралась».

Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.

Бежала лиса, на ворон зазевалась, - и попала в колодец. Воды в колодце

было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.

А козлу давно пить хочется. «Хороша ли вода-то?» - спрашивает козел.

«Отличная, - отвечает лиса, - чистая, холодная! Прыгай сюда, коли

хочешь».

Идет козел, умная голова… Увидел там лису и спрашивает: «Что ты

там лисонька, поделываешь?»

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 7.

Распредели признаки по колонкам: иносказательный рассказ,

присказка, завязка, мораль, герои-помощники, аллегория,

развязка.

Сказка

Басня

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 8.

Сформулируй мораль басни.

Волк, искусанный собаками, лежал без сил и не мог себе даже еды

промыслить, Увидел он овцу, попросил принести ему хоть попить

из ближайшей речки: « Ты мне дай только пить, а еду я тогда сам

найду». Но овца ответила: «Если я тебе дам пить, то едой сама

тебе стану».

Басня обличает человека, который___________________________.

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 9.

Найдите в данных словосочетаниях эпитеты, сравнения и метафоры.

А. Серебряный туман, мрачные ставни, веселые окна, скользким

носом.

Б. Глядели веселые двери, волны волос, вода задрожала, дуб запел,

роса улыбнулась.

В. Белых, как луг; как будто свеяны из прозрачных облак;

схватил, как проклятый медведь своими железными лапами

Эпитеты_________________

Сравнения________________

Метафоры_____________________

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 10.

Прочитай сказку Феликса Кривина.

Научный спор

…Калоша и Босоножка отличаются тем, что как только окажутся

рядом, тотчас заводят ученый споры.

- Какой мокрый этот мир, - начинает Калоша.- Идешь, идешь –

места сухого не встретишь.

- Да что вы! – возражает босоножка. – В мире совершенно сухо.

- Да нет же, мокро!

- Именно сухо!

Их споры обычно разрешает Комнатная Туфля:

- Коллеги, оставьте бесполезные споры. Мир бывает и мокрым и

сухим; мокрым – когда хозяйка моет пол, сухим – все остальное

время.

А теперь попробуйте сочинить сказку, где главные герои – самые

обычные вещи. Например, портфель, или карандаш, книга или

тетрадь, записная книжка или телефон.

Пусть вам в этом помогут олицетворение и фантазия.

_____________________________________________________________

Пояснение к ответу или вопрос:

Задание 11.

Узнай литературного героя. Назови произведение и автора.

Пояснение к ответу или вопрос:

Ключи для проверки стартовой работы

по литературе, 5 класс

Задание 1.

Ответ:

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи слова

Пантомима

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи жестов

Литература

Вид искусства, отражающий

жизнь при помощи звуков

Музыка

Оценивание: правильный ответ – 3 балла, два верных ответа – 2 балла, один

верный ответ – 1 балл, ни одного верного ответа – 0 баллов.

Интерпретация: планируемые результаты: умение ответить на вопрос, что такое

художественная литература. Невыполнение задания демонстрирует отсутствие

возможности использовать для ответа на вопрос имеющиеся знания, умение

осуществлять логическое действие «анализ» с выделением существенных и

несущественных признаков; умение устанавливать причинно-следственные связи

в изучаемом круге вопросов.

Задание 2.

Ответ:

А. Угодить в чем-то и тем и другим.

Б. Сделать так, чтобы никто ничего не заметил.

В. Хорошее не может длиться вечно.

Оценивание: правильный ответ – 9 балла, по 3 балла за каждый правильный

ответ.

Интерпретация: планируемые результаты: насколько учащийся научился

применять знания.

Задание 3.

Ответ:

А. Пусти козла в огород, он всю капусту обдерет

Б. Пословица не укор, а почешется и вор

В. На всякого Егорку найдешь поговорку

Оценивание: правильный ответ – 6 баллов, по 2 баллу за каждый правильный

ответ.

Интерпретация: планируемые результаты: умение строить устные и письменные

высказывания в связи с изученным произведением.

Задание 4.

Ответ:

Оценивание: правильный ответ – 4 балла, – за каждую загадку по 2 балла, если

использует изобразительно-выразительные средства, при их отсутствии – по 1

баллу; нет загадок или несоответствие жанру – 0 баллов.

Интерпретация: планируемые результаты: умение определять принадлежность

художественного произведения к одному из литературных жанров, письменные

высказывания в связи с изученным произведением;

невыполнение задания демонстрирует отсутствие умения использовать для

выполнения задания, как имеющихся знаний, так и отсутствие творческиех

способностей по созданию произведения названного жанра.

Задание 5.

Ответ:

Оценивание:

1-1. Озаглавь текст: 1 балл

1-2. Отметь, к какому жанру можно отнести прочитанный текст:

А) стихотворение

Б) рассказ

В) басня – 1 балл

Г) пьеса

1-3. Раздели прочитанный текст на части, озаглавь каждую 3 балла, за

каждый верный пункт плана по 1 баллу.

1. Ворона схватила рака.

2. Рак льстит вороне.

3. Вороне понравились речи рака, и она каркнула, выпустив рака.

1-4. Подчеркни в тексте предложение, выражающее главную мысль – 1

балл.

Понравились эти речи вороне; каркнула она во весь рот и

упустила рака в море.

1-5. Определи и отметь тему, к которой относится этот текст (1 балл):

А) о труде,

Б) о лести,

В) о добре и зле,

Г) о дружбе.

Интерпретация: планируемые результаты: умение работать с текстом (выявлять

тему, основную мысль, авторскую позицию; озаглавливать текст, определять его

жанр).

Невыполнение задания демонстрирует отсутствие возможности использовать для

ответа на вопрос, как имеющиеся знания, так и информацию из текста.

Задание 6.

Ответ:

Верная последовательность: 3, 5, 1, 4, 2.

Оценивание: 5 баллов (по одному баллу за каждый правильный ответ).

Интерпретация: планируемые результаты: умение применять знания о

построении текста, видеть логику изложения; смысловую и грамматическую

связь предложений в тексте..

Невыполнение задания демонстрирует отсутствие возможности использовать для

ответа на вопрос, как имеющиеся знания, так и информацию из текста.

Задание 7.

Ответ:

Сказка

Басня

присказка

иносказательный рассказ

завязка

мораль

герои-помощники

аллегория

развязка

Оценивание: 7 баллов (по одному баллу за каждый правильный ответ).

Интерпретация: планируемые результаты: умение классифицировать признаки

жанров.

Задание 8.

Ответ: басня обличает человека, который опасен из-за своей неблагодарности.

Оценивание: 6 балла, (по 2 балла за каждый правильный ответ).

Интерпретация: планируемые результаты: умение различать средства

художественной выразительности.

Задание 9.

Ответ:

Эпитеты: А.

Сравнения: В.

Метафоры: Б.

Оценивание: 3 балла.

Интерпретация: планируемые результаты: умение применять знания; умение

понимать чужую точку зрения и формулировать свою.

Задание 10.

Ответ:

Сказка

Оценивание: 10 баллов. Сказка, в которой выдержан жанр; стиль: научный или

художественный; которая соответствует теме; есть основная мысль, название,

вымысел, сравнения; отсутствуют логические, речевые . Сказка отличается

оригинальностью.

Интерпретация: планируемые результаты: умение строить письменные

высказывания в связи с изученным произведением.

Задание 11.

Ответ:

Сказка

Оценивание: 10 баллов. Сказка, в которой выдержан жанр; стиль: научный или

художественный; которая соответствует теме; есть основная мысль, название,

вымысел, сравнения; отсутствуют логические, речевые. Сказка отличается

оригинальностью.

Интерпретация: планируемые результаты: умение строить письменные

высказывания в связи с изученным произведением.

Общая успешность выполнения заданий (% набранных баллов по

отношению к общему числу возможных баллов по всем заданиям)

свидетельствует о достижении следующих метапредметных результатов силами

естественнонаучных заданий, определенных ФГОС:

✓ овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в

соответствии с учебными целями и задачами, проявляющуюся здесь как

готовность использовать предлагаемую информацию для построения или

корректировки собственных понятий и способов решения задач;

✓ освоения начальных форм познавательной рефлексии, проявляющихся в данном

случае, как умение различать ситуации определенности и неопределенности

условий собственного действия и действовать в соответствии с ситуацией;

возможность соотнести требуемый способ действия с известным, а также

соотносить получаемую информацию и личный (обыденный, житейский) опыт,

использование составляющих текста и условия задачи как ориентировочных;

✓ освоения начальных форм работы с текстом,: умение определять принадлежность

художественного произведения к одному из литературных жанров; умение

выявлять авторскую позицию; умение выражать свое отношение к

прочитанному; умение строить письменные высказывания в связи с изученным

произведением; умение понимать чужую точку зрения и формулировать свою;

✓ усвоение литературоведческих терминов, умение их различать и ими

пользоваться при решении предметных задач.

Скачать материал

Стартовая проверочная работа по литературе 5 класс (с ответами)

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы